刍议高校学生管理工作中的人性化管理

罗昊

【摘要】为了更好地贯彻以人为本的教学理念，如今很多高校开始在教学理论的确立过程中，更为注重学生的实际问题，站在学生的角度思考问题，确保提出的管理理念能偶符合学生的需求。鉴于此，本文将针对高校人性化管理方式进行深入的剖析和阐述。

【关键词】高校管理；学生管理；人性化管理

当前很多高校在开展管理工作时，逐渐意识到人性化管理的重要性，试着站在人性化的角度去思考学校的未来发展，让管理模式更加完善。纵观目前的高效发展来看，人性化的教学理念越为学校所重视，这样的理念更好的满足学生的需求，使用人性化的管理方式可以有助于学校在日常管理方面更为标准、科学、和谐。

一、当前学校管理方面的问题

（一）缺乏人性化的管理理念

纵观当前的发展局势，飞速发展下，传统的管理观念已经无法适应时代的发展了，这样的现象对于学校的管理方面带来极大的冲击，以至于学校的管理方面缺乏人性化。严苛的管理制度，无视学生的个性发展和需求，只是一味的达成管理方面制定的目标，注重学生“成才而忽略学生需要先“成人”。这样的情况一直此续下去，不仅会让学生产生压抑的情绪，也让很多的管理者认为自己的工作仅仅只是做好管理这一环节就好，而不是服务。现如今的大多管理者权威思想严重，只是一贯采用打压霸权的手段去束缚学生的发展，这样的方式只会形成机械化的管理方式、生硬的管理策略和冷漠的管理态度，学生的创造性被束缚，发展受到制约。

（二）对待学生方面缺乏人文关怀

学会说呢过的情感和这种方面的需求被忽略，在学生的管理方面注重理论灌输，而轻视情感需求。管理者长期将自己的地位凌驾于学生之上，无法做到学生主体地位的充分发挥，设身处地的去关心和注重学生。学生是个独立的个体，都拥有自身独特的个性，而传统的管理模式忽略了学生的个性化发展，这样模式下培养出来的学生都是比较方式化的，管理者做不到将“管理是对学生服好务”，使学生缺乏诉求渠道维护自身的权益，提出的意见得不到重视，很多部门甚至出现责任相互推诿，让学生对于管理者很是失望。

二、人性化管理方式的实行的作用

（一）学生主体方面的变化

现在的大学生大多处于20岁左右，这个年龄段的学生有着极为特殊的心理、生理变化。与此同时，学生的思想理念和学生的情绪也产生发展变化。学生的人生观、价值觀逐步形成，但需要完善。这时候的学生最容易受到外部的环境所影响，具有可塑性和波动性这两个特点，而在日常的管理时，学生的这些特征都会被忽视掉，个性发展被限制，无法更好的适应社会发展，做到与时俱进。提出人性化的管理方式能够更好地实现以学生为主体，将学生作为服务的对象。

（二）管理者与被管理者之间的矛盾

时至今日，传统的管理方式依旧活跃在管理工作中，这样就极大的影响了学生的管理工作，学生作为管理对象，更偏向以训导学生的方式开展管理工作，这样的管理方式缺乏情感方面的投入，服务比重偏小。因为不符合学生的个性化发展，以至于长此以往下去会产生各种矛盾。因为以人为本强调尊重学生的尊严，只有维护和尊重学生在尊严方面的需求，才能促进学生全面的可持续发展。

三、人性化管理方式如何开展和实施

（一）人性换管理意识的建立

实现那个意识上的加强才能促成更好的开展高校学生的人性化管理工作深入贯彻学生的管理中的个性化理念，是的学生管理上的弹性得以提高。将个性化管理理念和学生方面的管理这两个部分进行结合，以便做到管理理念的及时转变，使学生的沟通交流大程度上加强，将现有管理方面的不足及时的得到改良。

（二）人性化管理制度的完善

制度是管理的前提，管理的先行者，这就要求在制度设计时融入个性化管理。高校个性化管理制度不仅需要做到合法，最为重要的是合理。现在的管理体系都是在国家法律范围内的，合法是必然的，但合理性却无法做到。想要做到合理就需要学生对每一个学生采取不同的做法，这就是需要管理客观的参与条例制定，听取学生的意见，采取听证会这样的形式，让管理工作的进行更加程序化、民主化。

（三）师生沟通方面的加强

人性化管理的加强，注重学生沟通交流方面的加强，想要实现这一目标，就需要形成良好的师生互动关系，让学生与教师之间的存在互相依赖的关系。教师要树立制动与学生交流的意识，这样才能更好的了解学生、理解、关爱学生，这样才有助于学生管理方面质量的提高。

四、结语

综上所述，高校要想做到可持续发展，就需要采用人性化的管理方式，落实以学生为主体地位的管理目标。培养学生的个性化发展，人能够学生的潜力最大层度的开发，更好的发展。