大学生开放实验室管理模式的研究

尼佳慧 金春梅 尹秀梅 张昌浩 金莉莉

[摘要] 开放实验室会出现很多问题，包括开放程度较低，达不到预期效果，管理体制问题，经费紧张，实验室文化不到位和安全问题等。结合社会对人才的需求以及实验室的具体情况，制订先进的开放实验室管理模式，培养出一批具有较强动手实践能力和创新能力的学生，满足社会需求，这对社会的发展具有重要意义。

[关键词] 开放实验室；管理模式；实践能力

[中图分类号] R19 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2018）12（b）-0093-02

[Abstract] Many problems will arise in open laboratories， such as low degree of openness， failure to achieve the desired results， management system problems， shortage of funds， inadequate laboratory culture and safety problems. Combining with the social demand for talents and the specific conditions of laboratories， it is of great significance for the development of society to formulate an advanced open laboratory management mode and train a group of students with strong practical and innovative ability to meet the social needs.

[Key words] Open Laboratory； Management mode； Practical ability

随着社会经济的快速发展，对社会人才的需求也越来越大。各高校把学生动手实践能力培养成为主要培养方向和目标，注重学生的综合素质。实验室是进行知识研究、知识创新的基地，也是培养创新实践人才的摇篮。当下，开放实验室成为各高校培养社会人才的重要手段。但开放实验室后，随之而来的是种种问题，涉及到学生、老师、时间、场所、内容等多方面因素。该文对大学生开放实验室的管理模式进行了讨论。

1 建设大学生开放实验室

传统教学模式依然是以理论教学为主、动手实践为辅，这就意味着学生的动手实践能力无法得到体现和提升。但在实验室里，学生可以将理论与实践结合，这不仅加强了学生对理论的理解和记忆，最重要的是学生的动手实践能力得到了提高。开放实验室使更多学生参与实验，在整个过程中，学生可自主选择实验内容，实验仪器设备，拟定实验安排，实验结果和数据也是由学生自己做出来的，发现问题也是靠自己的知识解决，充分体现了学生的主体作用，更好地培养了学生的创新思维和创新能力，并且熟练掌握了各仪器的操作规范，增强了学生的动手实践能力。注重发挥项目小组或团队的作用，鼓励学生组成团队，在学习实践过程中，成员间互相启发、互相完善，培养合作精神[1]。

2 大学生开放实验室的管理模式

2.1 开放实验室与企业项目合作

企业生产带动社会发展，每一个实验室都有自己的特色，将企業一些适合的项目引进实验室。老师与企业人员沟通的过程中，充分了解企业需求，这不仅会很好推动合作项目的完成，也有利于人才的培养，找到适应经济发展需求的一个新的培养方向。在项目进展中，让学生感受到实验室与企业的差别，发现自己的欠缺，及早完善自己的知识体系，还能较早地接触到一些人际交往，真正把学生所学与企业实践结合在一起，培养出优秀的技能型人才。开放实验室与企业项目的合作让其设备技术实现了优势互补、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，这对高校学生实践能力培养具有重要意义，对社会发展也有促进作用，是一种“双赢”模式。

2.2 将开放实验室与兴趣小组紧密联系

现在大部分高校的实验室的管理方式都比较封闭，该运作方式主要为学生课堂实验教学和教师科研服务，而实验室真正开放的时间还很少[2]。有很多学生，他们善于理论也很喜欢实践，但平时的实验课课时无法满足他们对实验的热爱，这时开放实验室就显得尤为重要。学生可以自由组合，选择指导老师，和老师进行提前沟通，设计和拟定实验内容与安排，当老师认为实验具有可行性后，将申请书报送主管部门进行审核，合理安排实验室，得到批准方可进入开放实验室进行实验。实验过程中，指导老师要全面了解实验进程，在实验有问题时，提出改正意见，实验所需试剂与材料要提前与老师交流。实验完成后，学生要提交真实的实验数据及书面报告，应该实事求是，不能弄虚作假，擅自更改实验报告，交由指导教师对其进行评定。表现优秀的小组或学生，老师可列入对其平时成绩的考核。

2.3 开放实验室实验试剂、材料、玻璃仪器管理体制

实验试剂、材料、玻璃仪器是整个实验的骨干。各院系应建立中心实验室进行统一管理，统一购置。在实验开始之前，学生应列出详细的实验用品清单，由指导老师交给实验室管理员。然后进行购买和发放。在实验完成后，中心实验室管理员要对开放实验室中所发放的备品进行清点，对于损坏的仪器消耗的试剂需做好记录。这样较好地实现有限资源的共享，节约了资金，并有效的提高仪器设备的利用率[3]。

2.4 开放实验室的经费问题

开放实验室实验试剂与材料的使用、仪器设备的维修、实验室的维护，这都需要有经费支持。与企业合作项目，企业会适当给予经费支持实验。其他实验学校可设立实验室专项基金，适时投入经费对陈旧落后的设备进行更新，适量添置开放实验所必须的仪器设备，完善实验室的功能[4]。经费中还有很重要的一部分是老师的报酬问题，这部分费用可适当提高，增加老师们的积极性，充分发挥潜能，为培养社会人才提供条件。同时学校允许学生自己筹集经费，供实验所用。

2.5 开放实验室的安全问题

①学校经常举办安全教育和有针对性的实验安全演练。②在学生进入开放实验室之前，指导老师对学生进行系统的安全教育，包括一些挥发性实验试剂的存放、常见的化学危险品的应急处理及消防知识、门窗水电的检查、安全逃生的方法、不在实验室吃东西、睡觉等。③提高每一位学生特别是负责人的安全意识，仔细检查开放实验室边边角角，不放过任何一个安全隐患。④可通过计算机管理系统对进入开放实验室进行实验的学生的基本情况和领用的实验仪器设备的使用情况、完好情况建档，条件成熟时可对各实验系统进行计算机监控[5]。只有保证实验人员的安全，保证实验室良好，才能顺利进行实验，为社会培养实践型人才。

2.6 建设开放实验室文化

文化建设也是开放实验室建设的一个重要组成部分，这里的文化建设包括制度文化建设和环境文化建设，是提高学生实验质量的重要手段，也有利于提高学生的科学素养和实事求是的作风。在开放实验室中，根据不同实验室的特色制定实验室制度牌，粘贴在墙上，包括实验室规章管理制度、实验室安全管理守则、仪器设备事故处理及丢失损坏赔偿制度、学生实验守则、实验室试剂材料管理制度，对于一些大型仪器设备，配有使用说明书和使用情况记录本，学生在使用前，要填好姓名、使用时间、仪器状态。也可根据实验室特色设立试验成果展板，写上实验姓名、实验名称、实验原理等，将展板挂在走廊墙上，让更多老师学生得以观看，有效地激励了学生实验兴趣。在每一个项目组成立后进入开放实验室，制作一块实验简介牌，包括实验名称、实验室管理者姓名、联系电话、邮箱等，并且有任何消息或通知时可及时粘贴。

3 结语

开放实验室让学生充分发挥自己的主观能动性，主动去驾驭整个实验过程，学生在实验过程中处于主体地位，實现理论与生产实践零距离结合[6]。开放实验室让学生之间取长补短，共同进步，在实验的过程中，一点一滴积累实验经验，提高操作能力和实验兴趣，增强动手实践能力，充分发挥学生的自觉性、独立性、积极性、主动性和创造性。让开放在实验室中起主导作用，多制定一些有利于开放实验室的制度与措施，推动实验室科学的进一步发展。

[参考文献]

[1] 王文涛，赵宏，刘荣娟，等.大学生创新实验室建设研究[J].实验技术与管理，2016，33（11）：30-32.

[2] 杨璐.高校实验室开放管理新模式的研究[J].时代教育，2017（1）：147.

[3] 高扬帆，叶晖.新形势下高校开放实验室管理模式研究与改革[J].青岛职业技术学院学报，2006，19（4）：24-26.

[4] 吴昕燕.基于高校大学生创新训练计划的开放型实验室管理模式研究[J].新校园，2017（1上旬）：7.

[5] 许江.高校开放实验室管理模式探索[J].西华师范大学学报：自然科学版，2006，27（2）：229-232.

[6] 李强，衡容，崔超.于开放导向的高校实验室管理模式与运行机制探索[J].实验技术与管理，2013（7）：228-231.

（收稿日期：2018-09-19）