刍议双一流背景下地方高校学科建设的机制创新

袁燕　李杰

摘 要 地方高校要以一流学科的建设为抓手，找准学科的发展方向，并实施重点建设策略。基于此，下文对“双一流”背景下地方高校学科建设进行了分析，希望对相关人员提供帮助。

关键词 双一流 学科建设 问题 创新机制

0引言

近年来，我国将科技创新置于国家发展全局的战略位置，将一流大学与一流学科的建设作为实施这一战略的重要支撑。同时，各省市因地方经济社会发展和产业转型升级的需求，也纷纷出台了各地的“双一流”建设方案，而在“双一流”建设中学科建设是其的基础，要通过加快建成一流学科来建成一流大学。

1“双一流”背景下地方高校学科建设存在的问题

一流学科是一流大学的基础，也是一流大学建设的重要内容。学科建设是一个复杂的系统工程，所以在“双一流”背景下地方高校学科建设存在着一些问题，需要对其进行有效的解决。

1.1地方高校的优势学科不足

“双一流”建设打破了身份的固化，使所有高等教育体系中的高校都有了争创一流大学的可能性和潜力。因此，地方高校在争创一流大学时所面临的竞争对手，不仅是拥有雄厚办学实力的重点大学，还包括与自己同类型的地方高校，特别是一些具有鲜明办学特色和高水平办学能力的地方高校，所以说在竞争过程中，所涉及到的范围比价高，数量也比较多。而地方高校要想提高整体的办学水平，就必须从学科建设入手，以特色为突破口，争取打造特色学科和一流学科。

1.2学科的组织管理和制度建设不够完善

学科建设涉及到的学科比较多，并且涉及到了不同院系之间的学科组合，而建设工作打破了学院之间学科建设的堡垒，管理工作打破了高校原有的校、院二级管理体制，行政权力与学术权力错综复杂，各种矛盾和利益关系的冲突越來越大。如果没有高校的组织管理制度作为保障，就会对学科建设目标的整体推进产生一定的影响，从而影响学科群的建设成效。因此，要想做好学科建设，就要建立健全相关的管理，并协调多个学院与部门之间的工作。但是，在实际的建设过程中，相关组织管理制度和保障机制建设相对滞后，特别是在学科方向凝练、学科资源分配和共享、评价和激励机制设计等方面，缺乏完善的制度约束和科学的组织管理，从而难以有效发挥人、财、物在学科群建设方面的最大效能。

2“双一流”背景下地方高校学科建设的创新机制

2.1组建一流的学科队伍

首先，选拔一流的学科带头人来带领学科团队的发展。学科带头人的能力与声誉在很大程度上决定着一个学科队伍的发展，所以说一流的学科带头人是组建一流学科队伍的关键所在。因此，一流的学科带头人必须具有较强的专业知识水平和综合素质水平，还要具有一定的使命感和责任感，并且要与学科和所在高校的价值观一致；其次，提高学科队伍的科研水平，并使科研成果转化与服务社会相结合。地方高校科研成果的推广首先要面向地方或者实现科研成果的商品化、产业化和市场化，为地方带来明显经济效益，或者能够在解决地方公共问题上发挥重要作用，提供一流的社会服务；最后，协调好团队成员之间的关系，形成合理的队伍结构，不断增强学科团队的核心凝聚力。

2.2培养自身的学科优势

在“双一流”背景下，地方高校要不断增强学科的实力，培养学科优势，提升学科的核心竞争力，从而促进学科建设的良好发展。首先，优化资源配置，实行重点建设。学校资源的有限性以及学科建设的无限性决定了任何高校都不能占领所有的学科领域。所以，地方高校在学科建设时要将有限的学科资源进行整合，并实行重点建设，将优质的学科资源配置到最具优势和最能发挥其效益的学科上；其次，明确学科定位，制定战略规划。学科定位是学科建设的基础，只有明确学科类型、层次、功能、规模、结构和服务面向，才能合理地制定学科发展规划，并按照学科需求组建高水平的学科人才队伍，充分发挥学科平台在人才聚集和培养、带动相关学科和学科群的发展等方面的作用，有效增强学科核心竞争力；最后，注重学科创新，保持竞争优势。加强对学科的创新，不断培育学科的核心竞争力，优化学科的建设运行、动力和制约机制，完善学科的评价体系，促进学科制度的不断创新，从而激发学科的发展活力，保持学科的竞争优势。

2.3学科制度的改革

学科制度主要包括组织制度、计划制度、资源分配制度、执行制度、检查评估制度以及奖罚制度等，而要想促进一流学科建设的长久发展，就要建立健全学科制度。但是，当前我国高校的学科制度普遍存在设置体系不规范、评价体制不科学以及资源分配不均衡等问题，所以地方高校在进行学科制度改革的过程中要对学科制度上存在缺陷进行弥补，对学科制度进行合理的完善，从而为一流学科的建设创设一个良好健康的发展环节。比如，在学科设置和分类上，不要因过分追求细而使学科显得杂乱无章，并且对于一些新兴、交叉学科来说，在没有学位点的情况下，可以在邻近学科招收研究生，从而培养该学科研究的精英人才；同时，在学科的评价制度上，不要只是以单一的量化指标体系作为评价标准，还要将人文社会科学与自然科学、应用科学和基础科学的评价标准即进行区别。除此之外，要想使评价制度更加科学合理，就要建立动态化的评价机制，并建立社会中介评估机构和监督保障机构，从而促进一流学科建设的长久发展。

3总结语

总而言之，在“双一流”建设背景以及高水平大学建设要求下，地方高校要与区域经济、地方经济接轨，并找准其定位、办出特色，做好内部管理，从而不断提高自身的发展水平，在瞬息万变的经济形势下，寻求更好更持续地发展。

作者简介：袁燕（1988-），女，助理研究员，硕士，南京工业大学研究生院学科事务科；李杰（1989-），男，讲师，博士，南京邮电大学材料科学与工程学院。

参考文献

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