中华优秀传统文化融入大学德育工作研究

广东省汕头潮阳广播电视大学 陈华芹

一直以来在教育界都有关于德育教学工作开展方法的探讨，在高校教学的过程中，我们开展德育教育不仅仅是为了完成一个任务。更重要的是为了让学生能够通过我们的德育教学形成良好的人格，拥有高尚的品德。大学生是一个国家的未来，大学生在毕业以后将要面对社会工作的选择，在学生进入具体工作岗位以后，他们要对自己的岗位负责，也要与自己身边的人进行接触和交流，在这期间他们所展现出的个人道德很大程度上会决定他们未来的发展，也会很大程度上影响到他们对社会的贡献。社会中充满了各种各样的诱惑，一个学生在刚刚进入社会时需要抵御住社会对他的各种诱惑，这时学生内心的道德素养就起到了很大的作用。

一、中华传统文化中的德育元素

中华文化源远流长博大精深，在我们中华文化发展的几千年历程中，凝结了许多古人先贤的智慧和优良的道德传统。这些做人的智慧和与人相处时的道德品质，使得我们的中华文明得以传承发展熠熠生辉。在今天，我们仍然可以从古人的智慧中汲取到生存和发展的养料。

1.诚实守信。

中华民族是一个有智慧的民族，我们的祖先在很早的时候就已经体会到诚信的重要性，知道一个人想要在社会中良好地发展，就必须要诚实守信；一个社会想要良好的发展，就必须有诚实守信的良好氛围。如今我们国家提出了“一带一路”的倡议，这就意味着我们国家将和其他国家一道发展，创造更多的价值。今天大学生在学校中学习的是专业知识，未来在社会中他们将对社会贡献出更多的价值。作为高校中的德育教师，我们应该让学生在学习专业知识的同时，了解到诚实守信的重要性，让学生在未来的工作中能够与人良好相处。

《史记·商君列传》中就提到过商鞅变法时徙木立信的故事，说的是商鞅在变法初期，为了让别人相信他言而有信，在城南门竖了一个横木，发榜说有人将此木移到城北门就可以获得十金。可是大家都觉得很奇怪，没有人相信他。于是商鞅又将赏金提高到五十金，最终终于有人敢尝试将木头移动，于是获得了奖金。由此商鞅在国民中的信用就被确立了起来。

在我们的传统文化中有一诺千金这样的说法，这体现出了我们的古人对于信用的重视。人有了信用才能够在社会中立足，讲诚信才能够得到其他人的信任，各种社会资源才能够任他调配。这也是我们今天的大学生急需学习的一个道理。

2.知恩图报。

学生在毕业以后要进入社会，如今我们的社会分工越来越细化，可是最终决定社会走向的还是一个个具体的人，这也就要求学生们在未来的社会生活和工作中，要与其他人建立起良好的关系。这要求学生能够知恩图报，在别人帮助自己时要能够记下这份情，在未来要懂得用自己的能力去报答别人。

在《史记·淮阴侯列传》中有这样一个故事。韩信在年轻的时候胸怀大志，不愿做一些低贱的活计维持生计，所以生活很清苦。身边的人都认为韩信是一个不务正业的人，也都不愿意帮助韩信。有一天韩信没有吃饭，走到河边见到一个老妇在洗衣服。老妇见韩信很饿，于是给了他一个馒头。韩信十分感动，于是承诺这个老妇，当自己功成名就时，一定会回来报答。等韩信跟随刘邦南征北战，功成名就以后，果然没有忘记自己当年的承诺，回到家乡奉上黄金千两给这个老妇。

知恩图报是一种美德，它能够让别人感受到自己的付出是有价值的。人与人之间的交往是一个互动的过程，只有相互的付出，才能够维持一段良好的关系。大学生刚刚进入社会时，还有很多东西需要学习，有很多事情不能够依靠自己的力量独立完成，这时一定会需要别人的帮助，而自己在年轻时受到别人的帮助一定要铭记在心，懂得知恩图报，在未来要回报别人，这样才能够构建更加和谐的人际关系。

二、中华优秀传统文化融入大学德育工作的方法

通过上文的论述，我们可以简要了解到在我国传统文化中所体现出的古人的高尚道德品质。其实，在我们的传统文化中具有道德教化的内容不胜枚举。作为中国人我们是十分幸运的，我们拥有着丰富的文化宝库供我们去学习发扬。在进行德育教育工作时，我们要考虑的问题就是如何让我们这些优秀的文化成为教育的良好工具，帮助学生培养良好的道德品质。

1.课堂教学。

课堂教学是目前大学德育工作的一个重要途径，它是任何一所大学德育工作方法中最重要的一种教学方式。从我国教育60多年的发展史来看，大学德育课堂的教学也经历了不同阶段的改革以及比较曲折的发展，在中国特色社会主义道路的背景之下，我们有很多的宝贵教学经验可以吸取。如今社会发展迅速，我们的教育方式也需要一定的改变，不可否认的是课堂教学在未来仍然会是我们德育教育的主要形式，可是课堂教学中的具体方式可以进行一些改变。大学生是这个社会中的新兴力量，但他们的思想仍然不成熟，很多时候面对传统文化的教育会抱有一定的抵触心理，这需要教师在进行传统文化的德育教学时讲求一定的方法。在教学过程中用新方法让学生对于教学内容产生兴趣，这样才可以让传统文化的德育教育真正起到作用。

比如说我们可以在课堂中为学生播放优秀的影视作品。相对于单纯的口头讲解或板书讲解，学生们更喜欢的是视频与音频信息，教师可以利用学生这样的兴趣特征，为学生播放有关传统文化道德的影视作品，比如《赵氏孤儿》等。故事是最能够引起人们的同理心的，学生在观看影视作品的过程中，表面上看到的是故事，但背后所受到的却是其中的价值观影响。教师可以利用这样的优秀影视作品来辅助自己的教学。在理论讲解之后，让学生通过相关的作品看到具体的事件，在具体的故事中感受道德的力量，形成对良好道德品质的向往。

2.校园活动。

大学生的校园生活是十分丰富的，上课只是大学生校园生活的一部分，学校举办的各种活动对于大学生来说也很有影响力。因此，学校在对学生进行德育教育活动时可以不完全依赖课堂，在课堂之外的学校活动中依然可以利用活动来渗透中华传统文化，对学生进行德育教育。

举例来说，我们可以在校园中举办传统文学作品朗诵活动，也可以在校园中举办文化沙龙，让学生们进行传统文化作品阅读，还可以举办传统诗歌朗诵大会，让学生在朗诵中感受传统文化的美。清华大学第一任校长梅贻琦先生曾经说过，“大学之大，非大楼之谓也，大师之谓也”。大学中最宝贵的资源就是优秀的教育资源。作为大学，我们也可以请对传统文化有研究的相关学者开设专门的讲座，为学生传播传统文化中的道德力量。

3.社会实践。

大学生最终要走向社会，所以在大学教育中我们也应该让学生将目光放长远，不要让学生将目光仅仅局限于学校内部，应该为学生提供机会接触社会实际情况，同时也让学生在社会实践中感受中华传统文化中的道德力量。很多时候学生在学校中能够接触到的，都是被束之高阁的理论，或者是学院派的思想。然而世界上不止有一种智慧，学校中的理论固然重要，学院派的思想固然珍贵，可是学生也需要在社会实践中感受实际生活中的智慧和道德在实际生活中的运用。

举例来说，学校可以组织学生集体参观当地的博物馆或文化纪念馆等，更加近距离地去接触文化的痕迹。学校也可以安排学生在假期期间到养老院或收容站做义工，感受尊老爱幼所带来的快乐，让学生在自己的工作中感受到强大的道德力量给社会带来的价值。让学生学习传统文化，让学生在传统文化的学习中养成良好的道德品质，不仅仅是让学生明白相关道理，更重要的是让学生能够应用到实践当中，这才是我们教育的最终目的。

4.社团活动。

社团活动也是学生在大学生活中的一个十分重要的部分，在社团活动中，学生可以根据自己的兴趣爱好来安排自己的活动分配。我们应该引导学生组建能够传承中华优秀传统文化的社团，在社团活动中让学生感受到传统文化的力量。

举例来说，在学校中我们应该鼓励学生创建读书会，诗歌朗诵会，青年志愿者服务协会，等等。这些社会的日常活动内容都与道德品质的培养有关，能够让学生在自己的日常活动中形成良好的道德品质，为整个学校塑造出良好的道德氛围。在大学教育中，我们的教学方法应该顺应学生的兴趣而改变，最重要的是让学生自己意识到道德的重要性，并且在自己平时的校园生活中努力践行道德原则，这样才可以让学生能够真正拥有相关的道德原则，并且将这种原则融入自己的行为习惯中，在日后的生活与工作中不断发扬。

综上所述，中华优秀传统文化中有很多关于道德品质建设的内容，这对于我们当代大学生来说是十分重要的。大学生在学校中要学习专业知识，更要学习相关的道德品质，在学校中养成良好的人格，在未来的社会竞争中才能够拥有更多的社会资源，获得更多的帮助。一个国家的发展要靠每一个具体的人贡献出自己的力量才能得以实现，我们重视对大学生的品德培养，就是为了要让学生能够在未来的发展中，对国家的发展贡献出自己的力量，为国家构建一个更加和谐的社会环境，这是我们大学德育教育的意义，也是一个学生在学校中应该要懂得的重要道理。

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