思维导图在普通高中数学高考复习中的应用研究

吴雨桐

摘要：思维导图作为一种高效的记忆方式，能够在高中对高考数学的复习起到极大的作用，不仅能强化学生对知识点的记忆、有效的节省了学生的宝贵复习时间，还能提高学生对学习的兴趣与积极性，因此思维导图能够在普通高中数学高考复习中起到很大的作用。本文将着重阐述思维导图在高中高考数学复习中的重要性以及如何在复习中应用。

关键词：思维导图；高中数学；高考复习；应用

引言：

记忆的方法有很多种，但在其中，思维导图的记忆模式以其各种优点在被运用在高中数学高考复习中能提高学生复习的效率，从而达到极好的复习效果，为重要的高考而充分准备。

一、思维导图

（一）思维导图简介

思维导图也可以叫做心智导图，是一种简单而有效将思维形象化的方法，用来表达发散性思维的图形工具。思维导图能够把图形与文字结合，将需要记忆的文字与图像、颜色结合，建立记忆链接，充分的发挥了人类的左右大脑潜能帮助记忆[1]。

（二）思维导图的优势

利用思维导图进行学习，能够在增加了理解与记忆的效果下，将学习的效率成倍的提高。突显所学习的重点，抛弃与目标无关紧要的内容，节省了学习者宝贵的复习时间。思维导图是顺应人类大脑自然的思维模式，能够把学习者的主观意图在思维导图上表达出来，结合新旧知识点，在新旧知识点间建立紧密的联系，把所学习的知识形成体系。使用不同图形、颜色把知识点的串联过程中同时激发了使用者的左右大脑的潜能。

（三）使用思维导图的意义

在目前要求创新性教育的趋势以及国家对教育大力改革的环境下，使用思维导图教育不仅能够响应国家号召，在高中数学教育中创新复习记忆方案，还能为学生在这样的改革中得到更好的复习方法，有效的记忆需要复习的知识，达到更好的复习效果。

二、思维导图在高中数学复习中的重要性

（一）强化记忆，发散思维

思维导图是以创新性的记忆方法，将知识点以图的形式串联起来，在一定的程度上能将高中数学的知识点系统化、简单化，让学生在记住一个知识点的同时可以帮助记住一连串的相关知识点，并且还能在绘制思维导图时，用不同粗细、不同颜色的线条帮助学生加深印象。所以在对高中数学高考复习的过程中，让学生摒弃传统中的面对密密麻麻小字知识点的学习记忆方式，而改用以一幅幅有相互关联的思维导图记忆，能够把知识形成体系，在回忆所学知识点时，不再需要费劲的去思索，只需要在脑海中把知识点相应的填充进思维导图中。思维导图的复习方式可以改变学生的记忆方式，强化学生对各个知识点的串联记忆，并且同时还能起到发散学生的思维的效果[2]。

（二）节省时间，提高效率

思维导图在学生整理归纳整个高中的知识点时，能够做到让学生加深对已经遗忘的知识点的印象、找到原本就不熟悉的知识点重新学习，在很大程度上能让学生在复习时做到查补缺漏。思维导图是通过学生自己简单的去绘制图形，不需要太过繁琐的方法却能达到增强记忆的很好效果，在高中高考复习任务繁多压力大的情况下，以思维导图直观、形象的特点，在复习过程中起到了帮助学生更快灵活掌握复习知识的作用，从而节省了高考复习的宝贵时间，提高了学生对时间的利用率并且同时还能更高效率的达到复习目标。

（三）激发兴趣，积极学习

高考复习时对于时间的利用是十分关键的，传统教学方式较为死板，容易让学生感觉枯燥乏味，难以真正让学生把重要的知识点学懂、记牢，并且在高考复习的过程中，学生受到来自各科目、各方面的压力，容易有心理上的烦躁，焦躁的情绪使得学生更难以去揣摩理解原本就感到无聊难懂的知识。而思维导图作为一个创新性的方法，可以使学生的学习记忆更为轻松简单，调动学生学习的积极性，同时在绘制思维导图时学生可以充分以自己的喜好选择不同形式的方法串联知识点，形成属于自己的知识体系，这样一来就激发了学生学习的兴趣，使学生能够提高积极性[3]。

三、思维导图在高中数学复习中的具体应用方法

（一）串联知识点

思维导图首先能够让学生在复习时，对整个高中数学中出现的知识重点仔细梳理，在教材与课堂上出现的重点难点能用自己喜欢的标记方式形成思维导图，这样一来能够最大程度上降低了复习阶段因为对从前所学知识遗忘较多的复习难度，也同时使原本复杂的数学知识变得相对更加清晰明确，可以把整个高中阶段的数学知识串联在一起，形成知识体系。

（二）个性化绘图

思维导图作为一种用来表达发散性岁尾的图形工具，没有对绘图条条框框的束缚，学生可以根据自己的喜好与实际情况进行个性化绘制属于自己的思维导图。有些同学喜欢简洁的图形就只需要在本子上以树状图的形式把要复习的知识点做好串联工作，而有些同学就喜欢特点鲜明的思维导图就可以让他们用不同颜色的笔、用不同粗细的实线虚线来绘制图形，就比如在学习圆锥曲线方程时，就可以在绘制椭圆、双曲线、抛物线、直线与圆锥曲线的位置关系时用黑色、红色、蓝色等不同颜色表示不同的圆锥曲线。老师不用制定绘图标准来过多干涉学生的绘图工作，只需要要求学生在绘图时做到对知识点的良好梳理以及重点鲜明即可[4]。

（三）整理错题集

思维导图不仅能够在学生学习或复习知识点时起到作用，还能够对学生日常作业与考试中遇到的错题难题进行整理归纳和记录，让学生自主对自己的学习情况查漏补缺，复习过程中能够找出自己知识点的遗漏与学习分不足，并且还能够有效对自己学习程度进行考察评估。在高中数学必修一中，学生对其中作为重点的交集、并集概念的学习中，容易产生混淆，弄混交集和并集的表示方法与计算方法，并因此出错丢分，所以针对这一部分内容时，学生就可以利用思维导图进行重点记忆，把自己容易出错的地方着重标记，这样一来能够使学生不再重复犯错，有效的提高了复习效果。

三、结束语

思维导图能够在高中对高考数学复习时起到强化学生记忆、节省学生复习时间以及提高了学生学习积极性的作用，使得學生在复习时更加高效，所以在老师引导学生以思维导图的方式记忆复习高中数学知识时，做好循序渐进、悉心指导、为明确复习重点的工作，使学生在高考复习阶段对高中数学能有更高的积极性与热情达到更好的复习效果。

参考文献：

[1]岳立新.漫谈思维导图在高三数学复习中的应用[J].理科考试研究：高中版，2016，23（13）：26-26.

[2]江文钎.基于思维导图的高中数学复习课教学模式探索[J].中学课程辅导：教师教育，2015（9）：75-76.