大专教务干事工作的定位和思考

肖路

摘要：对于大专院校来说，教务干事工作的有效开展直接关系到教育工作的正常进行，并发挥出积极的促进作作用。教务干事工作为教学提供良好的服务，并协调院校各部门之间的关系，起到良好的纽带作用，改善关系，加强信息的沟通。基于此，作者结合自身工作经验，对大专教务干事工作的定位与思考进行详细的分析研究，以供相关工作人员参考。

关键词：大专；教务干事；工作定位

引言：

随着新课改的不断深化，促使我国专科教育体系逐渐完善，进而满足当前实际的需求。专科是我国教育体系的重要组成部分，以中等教育为基础，培养大量的专业技术人才，满足当前时代的人才需求。教务干事工作的有效开展，是保证教学工作正常运转的基础，灵活应用自身的工作方法，促使教学活动协调进行，完成教学任务。

一、大专教务干事应具备的素养分析

（一）良好的责任意识

认真负责的态度与良好的责任意识是现阶段教务干事自身应具备的良好素养，只有以此为基础，才能保证教务干事发挥出自身的工作职能，保证教学工作有效的开展，为其奠定良好的基础。受教务工作自身的性质影响，在日常工作开展过程中，教务干事应具备一丝不苟的工作态度与良好的责任意识，促使现阶段的教务管理工作具有良好的规范性。例如，在每学期的开始与期末阶段，教务干事是最繁忙时期，此时，需要进行学期安排、教学方案制定、教材的选择、以及期末考试等，对于教学的正常开展产生直接的影响，因此，必须保证教务人员自身具备良好的工作态度与工作责任意识，保证各项教学工作顺利的开展。

（二）优秀的职业道德素养

对于教务干事来说，属于教务管理的最基本要求，具有工作量大、要求严格等特点，直接影响教学工作的有效开展，因此，对于该项工作来说，必须保证教务干事自身具备良好的职业道德素养，利用自身的敬业精神，服务现阶段的教育事业，激发出工作积极性，在日常工作过程中产生工作热情，以教育事业的发展为基础，以提供优质的服务为前提，利用自身的优秀道德素养促使工作有效的开展，进而满足当前实际的需求[1]。

（三）现代化的服务意识

相对来说，管理就是服务，在现阶段的教务管理过程中，一切的管理工作都是为了保证教学工作的顺利开展，服务教学、服务师生。因此，教务干事自身必须具备良好的服务意识，在日常工作过程中进行有效的协调与管理，加强师生之间的交流与联系，并充分发挥出自身的纽带作用，满足当前教学的实际需求。

二、大专教务干事工作的定位分析

（一）服务与协助定位

对于专科教育来说，在日常的教育过程中，院系领导人员自身肩负着沉重的教学任务与科研任务，因此，在实际的教学过程中不能做到“事无巨细”，难以全方面进行考虑，此时，需要教务干事进行有效的辅助，辅助领导人员进行合理的管理，保证现阶段的教学顺利进行。将教务干事的工作定位在服务与协助层面，例如，对于领导交代的相关事物，进行有效的完成，并对实际的工作情况进行合理的汇报，制定完善的工作计划与方案，促使我国专科教育体系逐渐完善，进而满足当前新课改的需求。教务干事的参与，可以从根本上提升教学质量，促使院校积极开展教学管理与教学研究，积极进行合理的教学创新，提升教学质量。与此同时，对于教学管理来说，其自身的工作性质具有良好的服务性，为实际的教学部门、教师、学生以及各级领导等及时了解教学的进度与最新教学动态，满足当前实际的需求。同时，教务干事自身还承担着院校规章制度的宣传工作，将明确的规章制度向教师、学生以及其他工作人员进行合理的宣传，促使其明确自身的规章制度，将教学管理文件进行合理的传递，保证教学工作顺利开展，提升教学质量[2]。

（二）日常管理定位

实际上，教务干事自身的最根本职责是进行有效的日常管理工作，对实际的教学秩序、教学活动以及教学开展进行合理的管理，满足教学需求。例如，在实际的管理过程中，其自身的工作涉及范围较广，直接关系到教学的各方面内容，如，学生学籍管理、教学计划管理、教学方案管理、教学教材管理、教学进度管理、教学任务书管理、教学质量管理以及教学计划监控等，满足当前实际的教学需求，因此，将教务干事定位管理工作，充分发挥出自身的职责，明确现阶段的各系教学管理工作自身的特征，促使其在不断的发展过程中，逐渐促使教学体系完善，并解决教学过程中存在的问题，从整体上促使教学工作正常的开展，提升教学效果与教学质量。

（三）反馈与协调定位

对于实际教学来说，受其自身的性质影响，在各个教学环节均表现出复杂交错的关系，尤其是对于教学任务来说，其自身任务的实现需要多个部门进行合理的相互协调、相互配合，才能保证达到实际的教学目标，满足教学需求。因此，在教学管理过程中，教务干事自身发挥着反馈与协调的作用，对于现阶段的专科院校的各个管理部门、教学部门、教师以及学生进行合理的协调与管理，并且还包括对实现教室、教研室以及其他教学实验室等进行合理的管理与协调，進而保证教学工作有效的开展，充分利用自身的协调作用，提升教学质量。同时，教务干事自身还承担着良好的反馈作用，对于教学管理中存在的问题、教学过程存在的问题以及相关的教学部门存在的问题进行反馈，进而促使院系领导进行创新改革，稳定发展[3]。

结论：

综上所述，在教务干事工作定位过程中，应深入挖掘教务干事自身的性质，明确其自身具备的作用，充分发挥出职能作用，促使教学质量得到提升。因此，应积极对教务干事工作进行合理的创新，改变工作过程中存在的不足之处，并在不断的创新中创促使专科教学体系逐渐完善，进而满足当前新课改的需求。

参考文献：

[1]陈明荣，窦晓勇，张国亮.高职院校教务干事工作的定位和思考[J].中国高职教育（上旬刊），2017，（10）：163-164.

[2]孙燕华，章高亮，孙璐璐.新课改背景下大专教务干事应具备的能力与素养[J].教育创新理论研究（电子版），2017，（07）：268-269.

[3]徐轶，徐一轶，王学华.浅谈高职院校大专教务干事的角色意识与工作创新[J].教务干事责任，2017，35（11）：156-158.