大专院校英语教育的创新模式探讨

【摘要】英语作为国际上最为通用的语言，在国与国的交流中发挥着极其重要的作用。而自从我国在国际社会上的地位日渐重要，各行各业与国际化接轨的要求就与日俱增。作为培养专业型人才的摇篮，大专院校自然也要应对这一潮流，努力将大专学生培养成为能够适应国际市场需求的综合性专业人才。本文即简述了我国目前的大专英语教育现状，探讨了现行教育制度下，大专英语教育的种种弊端，并以笔者的角度给出了几个值得进行创新的方式。

【关键词】大专;英语教育;创新

自改革开放以来，我国各行各业都逐步与国际接轨，走上了国际化的道路。而在加入WTO以后，这种国际化的趋势则更加明显，这就要求各行各业都要能利用英语这一国际通用语言进行沟通交流。因而为了应对这种日渐加快的国际化脚步，我国在各行各业人才培养的过程中，都很强调英语教育的重要性。而作为大学教育的重要补充，大专教育因为其专业性，则对英语教育有着不同于大学教育的要求和目的。这一特性也决定了，大专院校英语教育应该应对时代的要求进行一定的创新，不能默守陈规。

一、大专院校英语教育现状及存在的问题

我国现在沿用的大专院校英语教学大纲是1998年12月通过相关机构审定并批准的，至今已有18个年头。这个大纲对大专院校英语教育的目标有着清晰的定位，即：培养学生具有一定的听、说、读、写能力，具备使用英语进行基础交流的能力，同时掌握二语习得的方法，努力适应社会发展的需要。应该说，大专院校的英语教育不同于高中阶段，是完全脱离于应试教育的英语教育，主要注重培养学生的交流能力;而对应于大学英语教育，则其要求会稍微低一些，只求基本的交流能力即可。因而在这一目的下，我国的大专英语教育更多趋向于轻松化与专业化。

而随着时代的变迁，这种目的要求下的大专院校英语教育有诸多弊病暴露出来。首先，由于要求不高，部分大专院校并不会将其作为主要的课程进行重点教育，大专院校的英语课程更多是一种增光添彩而非基本技能的培养方式。经常有各种专业课老师占用或借用英语课进行专业课的讲授，这使得本就不充裕的英语课时更加捉襟见肘，可想而知，这种状态下的大专院校英语教育，其必然难以得到理想的效果;其次，大专院校英语教育的方式较为单一，虽然也逐步引进了电子化及信息化教育设备，但其利用率往往较低，课堂教育也常常以教师讲授为主，学生在这种教育模式下，并不能很好的吸收课堂内容，同时也无法提高听说写的能力;再次，由于大专院校更多的是以专业教育为主，因而其英语可能内容主要以日常应用及专业应用两部分为主，这容易造成学生在英语学习中进入一个死胡同，即只了解最简单的对话及专业性的内容，一旦涉及到其他方面，则一头雾水，这对于目前普遍国际化的趋势而言，是极为不妥的;最后，大专院校英语教育目前受重视的程度不高，一旦课堂授课结束，很少有学生会在课后继续复习及预习，无法激起学生对英语本身的兴趣及重视。

二、大专院校英语教育创新的方式

为了应对目前大专院校英语教育的种种困境，笔者通过查阅相关资料，并结合自己多年来的教学经验，给出了如下四条创新的方式：

1、课时安排的灵活性

由于院校方的不重视，目前大专英语的课时普遍较少，教学效果差。如此可借鉴高中阶段的英语强化方式，即每天早自习进行英语听力的训练，正常课时时间进行文本内容的教学，午休时间可以采用观看英文电影或英文演讲的方式进行熏陶，而在课后以学生个人为单位，布置不同的作业内容，保证学生能及时的反馈并消化这些学习内容，同时不至于疲劳及抵触。

2、采用多种授课方式进行教学

传统的课堂讲授及PPT教学已然进入了瓶颈期，适当的引入新的教学手段，保证课堂教学的效率，是急需解决的。比如，对于传统的教师教授PPT，可以转变为学生个人制作PPT来向同学们进行讲授，教师起到一个司仪的作用。目前课堂教学比较推崇情景教学法，此方法力图将文本内容带入日常生活场景，造成逼真的语言情境，很适合应用于课堂英语教学。老师可提前将每一篇文章划分给几位同学，要求他们通过场景再现这一对话内容，这既有利于课堂的宽松氛围营造，也有利于文本内容的脑海记忆。与此同时可采用分组教学。

3、提出新的教学目标，力图与国际化接轨

以往的大专院校英语教育，最多只把基本交流作为目的，甚至有个别院校，只是为了完成教学计划，应付敷衍了事。而在21世纪的今天，英语的普及率已经大大提高，为了适应这个潮流，大专院校的英语教育也应该树立更远大的目标，应该让大专生更加努力的兼备专业化与国际化。大专生的就业多以技术工种为主，应该看到，目前出国务工的趋势较上个世纪已经大大提高，大专生熟练掌握英语是一个大势所趋。因而在这种大环境下，大专院校应该转变自己的思维，把英语教育与专业教育看作等同重要的培养目的，这不仅会提高毕业生的综合素质，也会增强院校本身的社会认同度，可谓一举两得。

4、增加授课的新颖手段

在这个信息化的社会，授课形式不应简单拘泥于书本，见诸于纸笔，而更应该调动起这个时代所特有的先进方式。比如最近1—2年内兴起的在线公开课，可以让学生在课余时间进行这类英语公开课的学习，不仅能提高知识，还能锻炼英语的能力。另外，如今VOA，CNN，BBC等广播电台都有大量的听力素材及文本资料，这不仅能作为普通听力训练的辅助，还可以通过其达到了解当今时代热点的作用。目前智能手机大行其道，各类辅助学习APP层出不穷，授课老师可以根据需要帮助学生选择较为实用的几款进行辅助学习。另外，还可以鼓励学生们参与所在城市的英语角，亲身实地与英语系国家的人进行对话，锻炼口语的表达能力等。

三、结论

21世纪的前20年是我国经济发展史上一个重要的里程碑时间点，正是这短短的20年，我国从单一的劳动力密集型国家，逐步转变为依靠智力和创新立国的国家。也正是20年，就得体制打破，新的国际化体制建立，各行各业与国外的企业打交道的机会与日俱增，这就要求在人才培养方面，重视英语这门国际通用语言将是大势所趋。因而大专院校也不能落于人后，需要适应当今时代发展的大潮，努力提高自身的创新性思维。这个时代是创新和学习的时代，需要的是各方面素质都较为均衡的高素质人才，因而大专院校更应该注重培养学生的英语能力，使得学生在同等竞争中能更胜一筹，抢占这个国际化市场的有利地位。

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【作者简介】

黄时蕙（1983—），女，江西宁都人，本科学历，江西环境工程职业学院助教，主要研究方向：英语。