浅析高职院校辅导员如何开展三年制大专学生管理工作

陈亚男

摘 要：一直以来高职院校都是培养新时代高素质应用型人才的教育基地，在大学生思想政治教育以及实现稳定和谐校园的构建等方面，辅导员的工作都发挥着重要作用，这也体现了辅导员在大学生教育工作中的主导地位。只有不断完善辅导员的高职大学生管理教育工作，才能推动高职教育事业的快速进步和发展。

关键词：高职院校；三年制；大专；学生管理

在现在的大学生思想政治教育和日常课程学习中，高职院校辅导员担负着组织活动、工作执行和管理指挥等多项职责，在大学生的日常管理和思想政治教育中都发挥着重要作用，是引导大学生健康发展的骨干力量。

一、辅导员学生管理工作问题分析

1.学生层次多样带来管理困难

我国的高等职业技术教育发展越来越快，教育实力和水平也在不断提高，但是在发展的同时也存在很多学生管理等方面的不足，这就要求高职院校的学生管理工作要在分析实际问题的基础上不断创新，在管理队伍建设和思想品德教育等多方面入手，以寻找更好的教育新策略。近些年来大部分在以往的中专院校的基础上建立的高职院校还处在自身的转型和过渡阶段，这样的高职院校学生类型复杂，就读的有技工类学生，有剩余的中专类学生，有本校的函授本科生还有成人教育，等等。由于学生类别复杂，学生的知识水平高低不同，年龄阶段不统一，思想水平和人生阅历参差不齐，这给高职院校辅导员的学生管理工作带来很多新的挑战。

2.学生的思想水平差异

根据目前多数的高职院校学生素质现状调查来看，多数三年制大专学生的思想水平还是高于普通的中专学生的。大专生在辅导员的领导和带动下能够主动关心时政要闻，主动阅读和扩充知识，对很多的社会焦点类问题都能够有自己独特的个人观点和看法，很多学生能够主动订购报纸，从网上了解新闻信息。但是从生源方面来分析，中专生是中考后筛选的一批综合素质相对不高的学生，由于较低的录取分数线才得以进入高校学习，严格意义上还未能达到大学生的综合素质要求。再加之高职院校招收学生的地域分散，各地的经济差异较大，学生的思想水平和素质也有差异，例如来自农村的学生就比较认真努力，管理效果较好；来自城镇的学生可能出现攀比和享受的情况就比较多，针对这些差异，需要辅导员在实际的相处和交往中了解每一个学生的情况，做到针对性管理，实现差异化教育和引导。

二、辅导员学生管理工作对策

1.引导学生树立正确观念

辅导员的主要职责就是在学生的日常学习生活中帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，肩负着对大学生进行思想引导、日常学习生活事物管理的重要职责。

从学生入学开始，辅导员的工作就逐渐开展起来：新生刚入学时，所面对的一切都是陌生和新鲜的，此时辅导员的入学教育工作就显得至关重要。如应帮助学生树立正确的观念，让学生通过先进榜样学习和优秀毕业生讲座来了解和规划自己的大学生涯。在学生的日常班级管理中可以组织很多不同的主题节目和班会，发挥学生的想象力和创造力，应加强学生的思想道德教育和提升学生的知识文化水平，使其在良好的学习和校园氛围中健康成长。

2.培养学生干部并激发其学习热情

在三年制的大专学生管理中，辅导员应该逐渐培养起一支综合能力较强。素质较高的学生干部队伍，充分调动学生学习和管理的积极性，充分发挥学生干部在学生和辅导员之间的沟通和纽带作用，充分调动学生的主观能动性，实现学生的自我管理和自我服务。学生干部从学生群体中民主选举产生，他们年龄相仿，心理想法比较接近，更能反映出学生当下的最直接需求和最真实想法，充分发挥学生的榜样和带头作用。在更新和实施管理制度过程中也要积极借鉴和学习国内外的优秀教育管理案例，不断创新思维，探索新的教育管理手段，加大培养力度，形成以点带面的拓展化效果，从而稳步提高学生的整体综合素质。

高职院校三年制学生管理工作中存在许多问题，辅导员在实际的学习和管理中要做到具体问题具体分析，应该始终保持工作热情和高度责任感，不断探究新问题的解决办法，充分认识到职业技术教育在国家的高素质人才培养方面的重要地位，与时俱进，开拓创新，做好职业技术教育工作。

参考文献：

[1]程 梅.高职院校五年一贯制学生管理工作的思考[J].滁州职业技术学院学报，2009，（1）：44-46.

[2]梁程妙.当前高职院校学生管理工作的问题与对策[J].大众科技， 2005，（6）：94-96.