教育实习对实习生与实习学校学生的影响探究

范其香 吴媛

【摘要】本研究以天津职业技术师范大学机械工程学院教育实习生及其所带学生为研究对象，通过问卷调查及面对面交谈等方法，统计了实习生及实习学校学生对教育实习看法。调查结果表明：教育实习让实习生对未来职业有了更好的规划，教学能力也得到很大提高，但少数实习生表示通过实习发现自己并不适合教师工作。实习学校大部分学生表示喜欢实习老师的教学方式，但也有部分学生表示实习老师经验不足。本文会对此结果进行讨论，并给出相应的建议。

【关键词】教育实习 实习生 职业发展 自我认知 教学能力

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0033-01

教育实习是师范类高校实践教学环节的重要组成部分，同时也是培养高级技能型人才不可或缺的方式和手段，是完善中高职教师质量、层次的重要保证。另外，教育实习也为同学们提供了一个提升自我能力和查缺补漏的平台，使师范类学生能够提前体验老师的角色，充分地认识自己，并对自己的职业有更好地规划。但由于各种原因，校外实习的教学质量一直不尽人意。目前，随着教育实习的兴起，出现了一些有价值的研究成果[1-3]。但大多研究对象都是实习生，忽略了另一个重要的群体，就是实习学校学生。在整个实习阶段，实习生与学生相处时间是最多的。因此，本文通过对13位实习生及其所带班级学生近400人进行调查、面对面交流等方法，统计出实习生和实习学校学生对教育实习的看法，并给予相应的建议。

一、实习生对教育实习的看法

调查表明实习生在实习学校指导老师的悉心指导下，能充分发挥主观能动性，把大学课堂上所学的理论知识与实际教学相结合，通过开展教学工作和班主任实习等工作，在自我认知和教学技巧方面都能得到很大地锻炼和提高，主要表现在以下几个方面：（1）教育实习让实习生更好地认识教师这份职业。未实习之前实习生认为教师工资稳定、假期多、轻松，而实习之后发现教师需要投入大量的时间和精力，同时需要很强的责任心和耐心，是一份并不轻松但非常有意义的工作；（2）通过学习上课技巧和上台讲课，实习生在真实课堂中得到锻炼，讲课技巧和课堂管理能力得到很大的提高；（3）在实习过程中与学生相處，能够了解学生的心理状况，提高了处理学生问题的能力；（4）实习生除了与学生接触还与其他老师接触，提前感受了职场氛围，能够更好地认识自己。

但实习过程中也存在一些问题：（1）实习学校没有提供明确的实习岗位，大多跟在指导老师身边学习，能够学习一定的上课和课堂管理技巧。但有些实习院校不放心实习生的教学能力，给予讲课的机会比较少，不能得到充分锻炼，比较乏味；（2）中职院校学生较普通院校学生更调皮，且因没有升学压力，迟到早退、上课说话、玩手机、睡觉等现象严重，而实习生对教学和上课节奏的把握没有经验，极易受影响导致上课质量不佳；（3）实习学校太少而实习生过多，学校统一安排实习院校时专业常常不对口，影响实习效果。（4）实习学校大多为偏僻地区，周边交通不方便，住宿环境差，容易出现伙食不适应，水土不服等问题，打击积极性。总之通过教育实习，有的实习生坚定了对教育事业的向往，但也有部分认识到自己不适合从事这一行业。

二、实习学校学生对教育实习的看法

我们对实习学校学生进行问卷调查，发现：（1）36.28%学生表示喜欢实习老师带他们，因为年龄相差不大有共语言，相处较松；（2）48.35%的学生表示也喜欢实习老师，但时间太短，刚有感情就要离开，心里比较失落；（3）56.2%的学生表示实习老师虽没有本校老师讲课水平高，但教学方法多样、新颖，课堂上气氛活跃，师生配合默契，且因不用赶课程进度讲课细致，对学生很有耐心。（4）18.85%的学生表示常常更换实习老师学生得不断适应新老师的教学方法，不利于知识的学习。（5）5.37%学生表示对实习老师带课无感。

三、小结

针对本次调研研究结果，本文给予一些建议以进一步完善和提高教育实习质量。首先学校应与实习学校沟通好，尽量为实习生安排专业对口的指导教师，并给予学生更多的讲课机会和发展空间。其次，实习生应积极主动地与指导教师沟通，主动承担各项任务，虚心学习，少抱怨，认真干活，克服生活上的不便，不断提高自己的业务能力和认知能力。最后可以适量地延长教育实习时间，如：一学期。一方面实习生可以得到更长时间的锻炼，另外实习学校学生可以利用假期治愈和“大哥哥大姐姐”分离的失落心情。

参考文献：

[1]朱晓民，张虎玲.教育实习对高师生教育学知识发展的影响研究[J].山西师范大学教育科学研究院.2010，22（3）：10-15.

[2]张晓辉，闾邱意淳等.教育实习对师范生职业发展的影响—基于典型个案的质性研究[J].北京.北京师范大学心理学院.2015，11（6）：52-58.

[3]刘旭东.师范生教育实践能力培养与教育实习课程改革研究[J].西北师范大学教育学院，2011，3（2）：74-79.

作者简介：

范其香（1987.04-），女，湖北荆州人，汉族，天津职业技术师范大学讲师，博士，研究方向：材料表面改性。