高校大学生创新创业教育的意义与对策

史建伟 赵宝新 任路伟

摘 要 创新创业教育是在素质教育与创新教育基础之上的教育实践，是“大众创业、万众创新”带动下的高校创新改革。创新创业教育是国家战略发展需要、高等教育继续深化变革的需要以及大学生个体自我实现的需要三方面共同促成的，以提高大学生全面发展为最终目标。创新创业教育需要从培养机制、课程体系师资队伍建设、实践平台等几个方面加强。

关键词 创新创业教育 素质教育 教育实践

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.078

Abstract Innovation and entrepreneurship education is an educational practice based on quality education and innovation education. It is an innovation and reform of colleges and universities led by “mass entrepreneurship and innovation”. Jointly facilitated by the need of national strategic development， the need of continuing to deepen the reform of higher education and the need of self-fulfillment of college students， innovation and entrepreneurship education ultimately aims to improve the overall development of college students. Innovation and entrepreneurship education needs to be enhanced in several aspects， such as cultivation mechanism， curriculum system， teaching staff construction and？practice platform.

Keywords innovation and entrepreneurship education； quality education； educational practice

1 大学生创新创业教育的基本内涵

大学生创新创业素质包涵创新意识和创新能力两方面，创新意识和创新能力的培养是大学生综合素质培养的核心，是高校素质教育目标的应有之义。创新创业教育是以培养学生的创新精神、创业意识和创业能力为基本价值取向的一种新的教育理念。①在高等教育领域内，创新创业教育是在以素质教育为基础的创新教育，以提高大学生全面发展为最终目标，更加把素质教育引向深入，针对大学生青年培养创新创业精神和锻炼创新创业行为的活动。以创新提升素质，以创业带动就业，这是创新创业教育的必然要求。在高等教育内涵式发展的道路上，必然要注重以创新素质为核心内涵的素质教育。高等教育的发展质量取决于大学生的培养质量，这在很大程度上与大学生就业质量相关，以素质教育为基础的创新创业教育就是提升高等教育发展质量的重要任务。

创新创业教育是对在校大学生走向社会进行全方位指导的教育，它倡导以人为本的教育理念，它不单纯地将毕业生推向社会，而是为学生走向社会提供足够的社会实践知识和理论知识。创新创业教育作为一种新的教育理论和教育体系，具有创新性、实践性和持续性，以培养学生的创造精神、创新意识和创业能力为主要任务，并有效的转化为创业行为，最终帮助大学生青年毕业后大胆走向社会、自主创业。

2 大学生创新创业教育的重要性

2.1 经济新常态下国家战略发展需要

大學生作为高等教育的主体，作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。创新创业教育的提出是高等教育对社会变革做出的积极回应与选择。伴随着大数据数代的到来，我国经济社会进入以创新科技作为第一动力的发展新常态，科技变革既为经济增效提供了可能性，也为国家产业结构调整提供了机遇。高校作为推动科技创新发展的主阵地，要主动迎合时代变革特征和国家创新创业的战略部署，开展以培养创新意识和创新能力为核心内容的创业教育，以创业带动就业，推动社会创新科技发展和创新产业结构调整。

京津冀区域协同发展一体化逐步建立，成为了驱动经济增长的新引擎，规划到2020年形成京津冀协同发展、互利共赢新局面。创新创业教育就是一项重要议题，高校要履行服务社会发展的时代责任，尤其是应用型地方院校，在培养创新型人才的同时，也要肩负起提升国民整体素质的的责任和担当，营造“大众创业、万众创新”的双创社会景象，高校创新创业教育将推动大学生创办的中小企业在今后的国家经济发展战略中占据越来越重要的地位。

2.2 高等教育继续深化变革的需要

大力发展创业教育是世界高等教育发展的必然趋势。从就业教育走向创新创业教育，是我国高等教育改革和发展的必然选择，尤其是在我们国家提出创新驱动发展战略的背景下，国家所需要的创新型人才，需要依靠高等教育来培养。②创新创业教育是高校适应社会经济发展和高等教育发展需要形成的教育理念和实践，是在信息化时代和创新型社会的背景下应然而生的。创新型国家建设需要有创新精神和创业意识的高素质人才，这就需要高校继续推进素质教育的有效开展，提高教育教学质量和大学生培养质量，在创新创业教育过程中强化大学生创新精神、创业意识，最终升华到创业行为。

高等教育内涵式发展是以素质教育为核心的全面发展理念，其中创新素质是素质教育的中心，创新型人才培养是素质教育的内在要求。创新创业教育是素质教育和创业教育二者的相融合，高校在素质教育实施过程中要逐步将创新素质作为重中之重，创新品质和创新思维是创业教育的核心，只有结合时代的创新理念才能成为大学生创业成功的关键。

2.3 大学生个体自我实现的需要

创新创业教育实质是素质教育的应有部分，是大学生全面素质教育中的新生内容，创新作为“双创”的核心，创新素质也应是素质教育的核心素养。当代大学生在时代共性和个体个性的影响下，创新创业成为解决当下大学生就业难问题的有力渠道，在择业与创业的双向选择时具有正确的向导性。青年大学生富有朝气活力，富有开拓探索精神，可以也必将成为创新创业的有生力量。

大学生是具有自我个性的群体，尤其是当下互联网时代的熏陶下，他们既有很强的自我需求，又具有共同的时代特点。在彰显自我、实现自我的个性需求下，大学生在创业过程中也突显了这一特点，在接受创新创业教育的过程中能够充实自己的创业知识、提升创业能力、开拓创业精神。大学生创业是个性需求与社会时代的结合，融入社会时代的大环境是满足自我需求的必要充分条件。大学生创业动机是在个性需求与兴趣点的启发，是在创新创业教育过程中逐步形成和激发的，由此才能产生创业行为。青春是梦想的时代，大学生创业是实现梦想的启蒙阶段。

3 大学生创新创业教育优化对策

3.1 深化创新创业教育顶层设计理念

高校应尽早明确将创新创业课程纳入各专业的人才培养方案之中，将创新创业教育目标纳入学校教育教学目标之中，把创新创业教育课程和公共基础课程、专业基础课程、学科专业课程以及全校性通识教育课程的教学内容有机结合起来。③创新创业教育既要传授课程知识，更要注重大学生创业意识和能力以及创新精神的培养，当下的创新创业教育尤其要加强后者的培养。只有提升全体学生的综合素质，提高人才培养质量，才有可能培养出高层次的创新创业人才。此外，实施高校毕业生就业和重点产业人才供需相衔接，根据社会现实需求适当地调整培养目标和培养方案，在保证教育教学质量的基础上，继续深化教育教学改革。

3.2 健全创新创业教育课程体系

高校要健全中国特色创新创业教育课程体系，每一种体系的构建都需要理念的支撑，创新创业课程要在理论的指导下去执行，每一种课程的实施都是教育教学理念的教学实践。我国高校有自身的发展特点和发展优势，在开展创新创业课程的过程中要体现出各自院校的专业特色和地方服务性。创新创业课程体系是高校顶层设计理念的落实，也是一种检验，需要在长期的开展过程中逐步调整，以提高大学生培养质量为基准。双创教育核心在于培养人，而培养人的重要支点是课程。课程是创新创业课程体系的细胞，必须在每一门创新创业课程实施过程中饱含张力与活力，这个体系才能真正發挥出预期的培养效果。大学生群体具有多样性，他们的兴趣与爱好广泛，创业意向与社会当下的需求紧密相关。因此在具体的教学过程中，要注重开发大学生个体的个性品质，充分契合他们的兴趣点来调整教学方法，更多的要采用体验式的教学方法，为创业大学生提供充分开放和自由的空间。大学生是课程体系中的主宰，从课程的规划、制定、实施、评估等各环节都要把学生作为最关键的因素来考虑。

3.3 加强专兼职创业师资队伍建设

创新创业教育具有理念与实践双重性，创业师资队伍是创新创业课程体系中最重要的环节，创新创业教师不仅要向学生传授知识，更要给学生提供足够的实践机会和发展空间，一支高水平的师资队伍要拥有理论指导能力以及实践操作能力，能够为并且乐意为学生带来资金资源和人脉资源。首先高校要继续充实创新创业师资队伍，在完善本校创新创业教育队伍的基础上，聘请社会成功企业家、优秀学者等作为创新创教育的实践教师。用他们丰富的创业经验为高校大学生现身说法，用他们独特的人格魅力引领大学生创新创业。其次，建立合理的考核和管理制度。高校应该根据不同高校创业教育的发展情况，不断改革创业师资管理体制，配合创新创业教育的顺利和有效开展。最后，还要加强师资培训力度，提供创业体验平台。创业教育师资队伍的培养和发展至关重要，高校内部不仅要对创新创业教师进行集中培训，还要鼓励和支持本校教师参加多种形式的创新创业培训，加强各校创新创业教育经验的交流与沟通。

3.4 搭建创新创业教育实践平台

高校必须破除专业教育和创新创业教育“两张皮”的现象，加强二者的融合，为培养学生奇思妙想厚植基础，打造可持续、多样化的创新创业平台。高校要积极打造有助于大学生创新创业能力培养的实践平台，将创新创业教育与专业教育有效地融合在一起，在传授专业知识的同时培养大学生的创新意识与能力。创新创业教育实践平台能够为大学生真正走入社会创业阶段积累丰富的创业经验，避免很多在创业起步期遇到的困惑和难题。很多创业成功者都是在大学阶段就渐渐融入到接触到的行业领域，在实践时期锻炼自身的创业能力和意识，提升自身素质。现在社会已经进入了互联网时代，更多的大学生创业者选择这一领域来实现创业梦想，这更对大学生的创新能力和意识提出了要求，高校在开展创新创业教育的过程中要继续加强大学生的创业实践环节，从实践中创生出契合社会和学生个体的创业思维。

注释

① 李志义.创新创业教育之我见[J].中国大学教学，2014.4.

② 杨晓慧.我国高校创业教育与创新型人才培养研究[J].中国高教研究，2015.1.

③ 李世佼.大学生创新创业教育体系的构建[J].黑龙江高教研究，2011.9.