《高级英语》课堂中批判性思维的培养

白朝霞 阿拉腾夫

摘 要：随着社会和教育的发展，高校对批判性思维的重视程度也在不断地加强。如何才能更加有效地培养学生的批判性思维，这是很多英语教师在思考的一个问题。本文主要探究了如何通过学习《高级英语》来培养学生的批判性思维，如转变教师教学理念、鼓励学生课堂参与和充分利用课堂时间等。通过加强学生的批判性思维，进一步提高学生的学习能力和综合素质。

关键词：高英课堂 批判性思维 培养

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2018）01（a）-0154-02

随着社会和信息的高速发展，社会中越来越需要具有高文化素质、高道德素养、良好身体素质和心理素质的复合型人才。而对批判性思维的培养能够提高人才的创新力，更好地促进科技和社会的进步，所以新教改提出要在当前的高校英语教育中更好地融合批判性思维的培养，以便能够极大地缓解社会综合性人才稀缺的现状。

1 做好课前的准备工作

批判性思维就是要对所学知识的性质、真实性、精确性和价值做个人判断。要培养英语专业学生的判断性思维可以先培养学生分析问题的能力。学生针对某种现象或某个问题提出赞成、反对意见，就需要进行批判性的思考，这样就达到了锻炼学生分析问题的能力。教师在高英课前广泛收集与学生生活、兴趣等相关的英语资料，设计出可行的问题，课堂上让学生进行思考；并且要对学生可能会提出的问题进行预设，以便在实际授课中更好地引导学生解答问题，对于不能够很好理解问题的学生，教师要耐心地帮助学生查找问题答案，最终帮助学生找到解答问题的有效方式。

例如在北京奥运会之后，就出现了一个中国式英语清除活动，对于中国式英语的去留就是一个需要批判看待的好问题，所以教师可以利用这种时事热点问题来提升学生的批判性思维，引导学生更加清楚地看到事物的本质及其可能产生的后果，并试着去设计一个可行性较高的解决方案。通过这种批判思维培养与时事热点探讨结合的方式，可以更好地促进学生批判性思考问题的能力。

2 转变教学思想

在高英教学中，教师要保证自身思想和教学模式的成功转变，也要积极引导学生进行思维方式的转变，使其能够更好地进行独立思考。由于应试教育的影响，学生学习英语更多的是记忆而不是思考，这种思想方式在21世纪的今天是很不利的，所以教师要帮助学生构建新的思考模式，更加迅速地提升其批判性思维能力。如今，学生能够利用网络和信息广泛地获取到自己想要得到的知识，但是更加重要的是，学生要很好地了解自身的特点、爱好和特长等，这样即使在没有教师指导的情况下，也能很好地掌握技能和知识。

在实际教学中，因为应试教育根深蒂固的影响，学生长期处于一个被动式的学习环境中，所以当教师放开手，让学生自己去进行知识的研究和讨论时，较为常见的是学生不知该何去何从。没有一个明确的目标，这就好像长期被喂食的孩子不会主动寻找食物一样。因此，只有帮学生摆脱思维的束缚，学生的创造力才会彰显出来，才会真正知道自己想要做什么，自己能够做什么，自己擅长做什么，自己的弱項是什么，如何更好地利用自身的强项来做好工作等。这种对问题的思索能力、探究能力的培养比知识的直接教授要更加有效，这也充分说明批判性思维以及创造性思维在学生学习中的重要作用。

3 营造良好的授课环境

良好的授课环境能够极大地提高学生的学习热情，加速达到教师的授课目的，教师除了要在上课之前做好相应的准备工作，还要在培养学生批判性思维能力前做好铺垫工作，课堂上要充分发挥出教学前奏的功能，以便迅速调动起学生的积极性。在学习过程中，学生在发表意见时，可以结合自身的经验、经历来讨论对事物的看法，然后再将所学到的内容进行一个融合和整理，从更多的角度来看待问题，从而达到开放头脑，学会辨证看待事物的表象和本质。

在高英课中，教师要尽可能地还原真实的交际场景，实现师生和生生之间的交流和沟通，在交际的过程中，对于学生口语出现的错误，教师不要急着纠正，而是要适当地进行引导，使其能够独立分析问题并加以改正。如果学生之间在沟通中出现了分歧，教师要鼓励学生进行辩论，因为积极辩论可以很好地提高学生批判性思维的培养，在辩论中，不仅可以提升学生的创新思维，还能够更好地培养学生的逻辑思维能力，达到思维的开放，提升其对表象和本质的分析能力。

4 专业技能的培养

首先要对高英课的教学方法进行改革，更好地促进学生的个性化发展，而不是单纯地进行语言的教学。在专业技能培养的过程中，还要注意学生对问题的分析能力、批评能力以及辨证思维能力的培养。还要重点培养学生英语阅读能力，广泛的阅读能够极大地拓展学生的知识面，培养学生对问题的分析能力，同时也有助于对学生判断性思维的培养。尤其是阅读英语文章，不仅能够增加学生知识面，还能够让学生更加深入地了解英文写作的方式以及特点，这对提升学生思辨能力和多维思考有着重要意义；而且，大量阅读英文文章可以使学生具备分析问题的能力，这对加强培养学生批判性思维也发挥着重要作用；最后要注意课堂活动的开展，通过一些互动较高的课堂活动，可以提高学生的批判性思维能力，促使他们更好地掌握专业技能。

5 注意英语的实践应用

在高英教学中，一味地进行知识讲解是不科学的，所以要让学生对自己所学知识进行适当实践。例如，可以让学生针对某些有趣的题目进行即兴演讲，清晰地表达自己对问题的鲜明观点，然后对演讲内容进行录音，再播放录音，鼓励其他学生对演讲的内容、形式和思维方式等展开评价和评论，这种形式能够促进学生批判思维能力的发展；还可以采用摄像的方式，让学生通过对比自己和名人之间的演讲，找出自己在演讲中的不足，这种方式也能使学生清晰地认识到自身思维的局限，并进行改进；最后要鼓励学生参加一些辩论会，通过针锋相对的辩论，可以帮助学生不断发掘新的观点，同时也能够从同龄学生身上获得新鲜的养分，学到不同角度的思维方式，不断滋养和拓展批判性思维。

6 结语

英语专业学生是一批即将步入社会的英语人才，如果对其进行批判性思维能力的培养，并确保他们具有对问题的批判性思考，有助于他们做出更合理的判断，更有效地进行交流和工作。而英语是世界上广泛使用的语言，在高英教学中增强批判性思维培养，能够帮助学生批判性地汲取世界先进的文化知识和优秀的观点主张，进而促进对外交流的发展。

参考文献

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