“互联网+”视域下深化党校教学改革

梁立达

摘 要 随着科技持续发展，“互联网+”应运而生，已成為国家战略之一，是党和国家关注的焦点。在“互联网+”背景下，党校教育教学迎来机遇的同时，需要面对来自各方面的挑战。党校必须采取多样化措施深化教学改革，从根本上提高教学质量，培养大批高素质专业人才。因此，本文从不同角度入手客观阐述了“互联网+”视域下深化党校的教学改革。

关键词 “互联网+”视域 深化 党校 教学改革

中图分类号：D261.41 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.02.008

Abstract With the sustainable development of science and technology， "Internet plus" came into being， has become one of the national strategy， is the focus of the party and state. In the "Internet plus" background， school education ushered in the opportunity at the same time， to face the challenges from all sides. The Party school must take various measures to deepen the teaching reform， improve the teaching quality fundamentally and cultivate a large number of high-quality professionals. Therefore， this paper from various aspects objectively elaborated deepen the teaching reform of the Party school in "Internet plus" perspective.

Keywords "Internet plus"； perspective； deepen； party school； teaching reform

在教育培训党员领导干部方面，党校是必不可少的关键性阵地。在“互联网+”浪潮中，党校教育教学已被提出全新的要求，深化教学改革已成为党校面临的重大课题。党校必须综合分析主客观影响因素，多层次深化教学改革，最大化提高教学实效性，不断增强自身核心竞争力，走上健康稳定发展的道路。

1 “互联网+”

2015年3月，“互联网+”行动计划被提出。随之，“互联网+”出现在国家制定的经济社会发展战略中，掀起一股“互联网+”浪潮。简单来说，“互联网+”是指以互联网为核心的一系列技术不断作用到多个领域、行业中。“互联网+”并不是互联网和不同行业的简单化叠加，是大数据技术、云计算等不断渗透到不同行业、领域中的真实写照，为其注入源源不断的新鲜血液。“互联网+”具有多样化特点，比如，在线化、移动化、数据化，在互联网平台作用下，现代化信息技术得以优化利用，互联网和不同行业巧妙融合，也包含传统行业，尤其是第三产业，比如，医疗、培训、教育，不断优化创新行业，使其走上长远发展道路。“互联网+”属于全新的经济形态，是互联网思维不断深入的具体表现。作为国家战略之一，“互联网+”的出现是时代发展的必然趋势，不断影响着社会大众的“生活、思维、学习”方式。

2 “互联网+”视域下深化党校教学改革路径

2.1 正确认识，优化教学理念

在生存发展道路上，党校必须运用发展的眼光，全方位正确认识“互联网+”，准确把握“互联网+”发展理念、发展目标、发展趋势，科学开展教学改革工作。党校要根据“互联网+”具体要求，多层次深化改革教学理念，树立“实体+虚拟”全新教学理念、生本教育理念，优化传统落后的教学理念，科学指导日常开展的教育教学工作，明确学员教学培训目标、方案等，提高日常教学实效性。在此过程中，党校要根据自身各方面情况，对党员领导干部进行针对性的实体教学培训，促使理论与实践教学巧妙融合。党校要优化利用“互联网+”视域下先进技术，借助信息化手段，科学开发移动客户端，比如，APP，构建多样化的网络学习平台，大力建设“网上党校”等，顺利实现跨平台学习，不断提升教学培训层次，不断增加教师、学员二者间互动、交流，有效满足学员各方面客观要求，将“互联网+”视域下的“实体+虚拟”这一全新教学理念落到实处，明确教学深化改革方向，不断教学深化改革步伐。

2.2 优化教学方法

在深化改革教学过程中，党校要注重教学方法的优化，这是提高教学整体质量的关键所在。在“互联网+”视域下，党校必须多角度客观分析传统单一化教学方法缺陷，巧妙利用现代化信息技术，借助互联网资源，优化创新教学方法。在日常教学过程中，党校教师要围绕教学内容，以学员为中心，借助网络视频资源等，丰富课堂教学内容，优化课堂教学手段、教学方法，将现代化教学方法不断作用到课堂中，比如，案例教学法、访谈教学法，使其和现代化信息资源以及技术巧妙融合，从根本上改变课堂教学现状。在此过程中，党校要借助现代化信息技术优势，构建网络体验式平台，比如，3D模拟系统、在线演练系统，促使在线学习方法不断作用到日常教学中。教师可以借助在线学习方法，围绕各阶段教学内容，开展多样化的教学实践活动，比如，应急演练、媒体访谈，促使学员在3D模拟的真实化情景中更好地获取知识体验，优化完善已构建的知识结构体系。此外，在“互联网+”视域下，党校教师要注重翻转课堂教学方法的优化利用，课前让学员在“网上党校”、“掌上党校”中自主学习新课题内容，课堂中教师借助师生、生生互动，科学解决学员课前自主学习过程中遇到的一系列问题以及疑惑，促使不同层次学员有效突破教学重点与难点，顺利实现各阶段教学目标。

2.3 注重网络教学资源整合开发

在“互联网+”视域下，党校要高度重视网络教学资源整合开发，将其作为深化改革教学过程中的一项重要工作。党校要根据互联网内涵、特征等，结合日常教学情况，构建全新的教学资源开发整合平台，实现教学资源共享。党校要根据教学客观需求，巧妙利用互联网技术，收集并整合多方面高质量教学资源，科学开发课程教学培训资源，要根据学员各方面情况，科学开发具有代表性的移动客户端学习软件，比如，慕课、微课，便于学员不受时空限制，随时随地进行针对性学习，积累丰富的知识经验。党校要多鼓励专职教师根据“互联网+”要求，开发网络校本课程，整合网络教学资源，构建全新的教学资源库，随时更新各方面教学资源。党校教师要贴近学员生活实际，选取他们关注的焦点与热点素材，将其巧妙融入到课堂教学中，丰富课堂教学内容，不断激发学员学习培训兴趣。在此基础上，党校要利用互联网技术，科学构建师资库，将专家学者、先进典型、领导干部等高度集中，不断发展壮大师资队伍，促使“教学资源库、师资库”二者相互作用，实现教学资源共享，不断扩大教学资源涉及面，充分发挥其多样化作用，有效提高“互联网+”视域下教学改革效率与质量。

2.4 深化教学管理，做好培训需求分析和评估工作

2.4.1 深化教学管理

在“互联网+”视域下，党校要巧妙利用互联网技术，在互联网思维作用下，优化完善教学管理方法、手段，深化教学管理。党校可以借助移动客户端软件，采用扫二维码形式，全面、客观开展网络考勤工作，从不同角度入手客观评估学员入学前、入学后各方面情况，根据存在的问题，优化完善日常开展的教学管理工作。党校教师可以借助构建的网络服务平台，在大数据作用下，随时了解学员学习与培训中存在的各类问题，对其进行针对性指导，提出合理化意见、建议，不断提高学员综合素养。在深化教学管理过程中，党校要构建全新的管理制度，比如，网络监督制度、网络学习管理制度，使其相互作用，科学指导开展的教學管理工作，比如，学员学习考核工作，将考核结果作为学员评优评先、组织提拔等重要参考依据，不断调动学员学习积极性、主动性，不断完善并提升自我，具备较高的能力与素养，成为新时期所需的高水平专业人才。

2.4.2 做好培训需求分析和评估工作

在“互联网+”视域下，党校要注重大数据的优化利用，将学员培训需求分析以及评估工作落到实处，这是党校教学工作开展过程中的关键性内容，是提高学员培训质量的有效途径。党校要利用“互联网+”视域下的大数据，优化学员网络培训档案，随时动态更新学员各方面信息数据，比如，培训方向、培训专题、学习成果，便于教师多层次客观分析学员培训需求，科学调整日常教学培训目标、方案、内容，优化完善日常教学培训方法，提高学员教学培训质量。同时，党校可以根据日常学员教学培训评估情况，利用互联网技术，构建合理化的移动客户端评估软件，深化教学各方面评估，比如，教学培训内容、教学培训方法、教学管理。党校教师要客观分析评估结果，围绕学员教学培训需求分析，优化完善学员教学培训，充分发挥网络学习平台多样化优势，加强和不同层次学员间的互动、交流，根据学员兴趣爱好、个性特征、认知结构等，以学员教学培训要求为基点，优化课程资源开发，动态更新学员教学培训专题，使其更具针对性、合理性，对不同层次学员进行合理化培训。在此过程中，党校教师要利用互联网技术多样化优势，以网络反馈信息数据为媒介，优化完善各阶段学员教学资源，进行针对性理论教学的基础上，开展多样化的学员培训活动，有效学员积极、主动参与其中，优化利用所掌握的理论知识，在亲身实践中全方位认识自己，不断提高自身多方面能力，便于在日后工作中充分展现多方面价值。

3 结语

总而言之，“互联网+”犹如一把双刃剑，党校必须站在全新的角度，准确把握其带来的发展机遇，结合自身各方面情况，科学开展教学改革工作。在深化改革教学过程中，党校要围绕“互联网+”，优化教学理念、教学内容、教学方法，合理开发整合网络教学资源，深化教学管理，做好培训需求分析和评估工作。以此，在“互联网+”视域下，党校教育教学质量不断提高，不断促进党校向前发展，走上长远发展道路。

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