传承优秀文化 育有根的中国人——浙江省杭州经济技术开发区学正小学传统文化教育记事

文 | 徐春芬

浙江省杭州经济技术开发区学正小学创办于2009年，是杭州经济技术开发区管委会按照“高起点规划、高标准设计、高强度投入、高效能管理”标准建设的公办学校。自建校起，学正小学努力构建学校的文化体系，希望通过文化浸润师生心灵，助力师生全面成长。

弘扬传统文化，营造育人环境

随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，社会主义精神文明建设呈现出积极、健康、向上的良好态势，中华民族的传统美德与体现现代精神的道德观念相融合，成为我国公民道德建设发展的主流。学校是进行道德教育的重要阵地，因此必须重新审视传统文化道德教育对学校德育的优势作用，采取有效措施，使中华民族优秀传统文化和传统美德在校园里发扬光大，切实提高学校素质教育实效。为此，学校从环境建设做起。

学校物质文化环境是学校文化的外在形态，显示一所学校的文化品位；同时这种物质文化营造出的境界和氛围，对身在其中的学生起到“环境育人”的作用。建造学校“三风”文化屏。学正小学的“三风”是：校风，亲仁、尚礼、笃学、善艺；教风，立己达人；学风，博学近思。“礼”是“仁”的内在气质外显风格，“尚礼”就是以礼育仁，进而培育温文尔雅、乐学善思、多才多艺的学子。学校倡导师生之间教学相长教师之间团结协作的良好风气，从而形成共识、共享、共进良好局面；倡导师生形成勤学好学、居敬持志的博学风气，也强调学思结合的学习风格。建造国学长廊、书法台、六乐阁、蒙正国学馆、茗馨茶艺轩，营造了学正小学浓浓的文化氛围，学生每天徜徉其中，他们的精神得到了潜移默化的滋养。

构建课程文化，践行育人理念

学校的课程建设对学校的文化建设有重要影响。课程文化是学校建设的核心，课程文化正在成为一种自主、自律、自为的教育文化，成为学校文化的内核。

幼儿养性，童蒙养正，少年养志，成年养德。建校以来，学正小学一直把培养学生美好人格作为学校的使命和责任。依托优秀的传统文化，开发实施“蒙正国学”课程，构建了促进核心素养形成的课程体系。“蒙正国学”课程中的“蒙”是启蒙，是手段；课程中的“正”是目标，指学生通过课程的学习做到正行、正言、正识、正身。学校的课程的实施努力体现以下三个原则：不离环境、不离生活、不离圣贤。“蒙正国学”课程学习是一场心怀“高山安可仰，徒此揖清芬”的美丽相逢，是一种“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”的壮志豪情，是一抹“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”的精神回归，是“云散月明谁点缀，天容海色本澄清”的智慧向往。亲近国学，蒙以养正；喜爱国学，润泽童心。播撒文化种子，追寻精神家园，做有根的中国人。

“蒙正国学”是学校“博美课程”群中的一部分，其课程目标就是培养学生乐于亲近和喜爱国学的感情，感受传统文化，净化滋养语言；培养良好的品行，树立正确的价值观，健全人格修养。课程以传统文化引导人，感化人，发展人，从而提升学生的素养。

培植礼仪文化，彰显育人品质

2014年4月习总书记在“培育和弘扬社会主义核心价值观、弘扬中华传统美德”政治局学习会议上强调要建立礼仪制度，传播主流价值。在文件精神的指引下，学正小学立足儿童，基于国学教育的启示和小学生核心素养提升，提出了“学正少年礼：小学生校本礼仪的设计与实施”方案，根据学生作为自然人与社会人的需求，学校设计了校园成长礼、家庭生活礼和社会交往礼三个系列，融课堂教学、礼仪活动和仪式熏陶为一体，使学生成为“手上有礼节，眼里有自己，心中有他人”的立己敬人的小公民。

礼仪认知——课堂教学先行。学正礼仪课堂集趣味、思维、理性和练习于一体，将逻辑思维、思辨的方法与现实生活中的礼仪行为相结合，然后形成礼仪课堂教学的模式。其课程共分三种：礼仪知识学习课、礼仪行为修炼课、礼仪活动实践课。

礼仪活动——实践中升华拓展。开发“家礼可寻”“校礼展示”“省礼代言”礼仪课程。“家礼可寻”，开展特点鲜明的“家庭礼仪活动”，彰显家庭礼仪特色；“校礼展示”，建设多姿多彩的“礼仪校园”；“省礼代言”，开发多维的“省份特色礼仪”，以“学做礼仪天使”为平台，开展各省礼仪展示活动。“一家、一校、一省”的多维“学正礼仪”活动作为礼仪教育的拓展延伸，提升了学生的礼仪素养。

礼仪熏陶——仪式中展示体验。小学生文明礼仪的养成，不仅包括礼仪知识的传授，行为习惯的培养，更需要学生独特的情感体验。在礼仪的熏陶感染和礼仪文明行为的体验养成阶段，仪式的作用是不言而喻的。学正少年礼仪仪式主要包含以下几项：以乐学为主导的入学礼，以正礼为核心的入队礼，以善行为主线的成长礼，以笃志为目的的毕业礼。

“十年树木，百年树人。”以中国传统文化熏陶学生情操从而影响学生行为，以达到提高学生道德水平的目的是现代教育开辟的新的教育思路。学正小学在这一思路的引导下，不仅能够让中华优秀传统文化成为学生思想道德素质提高、学校教育取得实效的重要保障，也能够为校园文化建设提供丰富的内容和发展动力，从而助力教育的大发展。