创新机制 提质促优——东莞市沙田实验中学“改薄”的探索与实践

文 | 张远广

沙田实验中学创办于1995年，原名为沙田广荣中学。2012年，经东莞市“考评”被认定为市“薄弱初中”。面对困难，学校正视问题，上下凝聚，达成共识，以“改薄提质促优”为契机，主动推行“六岗”（轮岗、竞岗、选岗、兼岗、转岗、跟岗）制，一改学校工作被动、教师职业倦怠、团队活力不足、教育质量较低的局面。

分析校情，确定“六岗”

面对外在压力，沙田实验中学领导班子分析薄弱成因，破解发展难题。一所学校的兴衰人是关键因素，要改变沙田实验中学的“薄弱”地位，必须调动“人”的积极性。为此，学校制订并完善用人激励机制，变要“你”做为“我”要做，促使教师教书育人思想行为的大转变。创新发展机制，搭建“六岗”创新发展平台，真正让水活起来，把学校内部活力激发起来；明确办一所学生向往、教师幸福、社会满意的现代、优质、特色中学为共同的发展愿景；确定三年上台阶、五年显特色、十年树品牌学校的发展战略。

实施“六岗”，激发活力

行政轮岗。学校部门领导、中层干部的学习力、执行力、创新力是影响和制约学校发展的重要因素之一。实施行政轮岗不仅仅是机制创新，它还对任用干部、锻炼干部、发现人才和培养一专多能干部队伍起到积极作用。沙田实验中学首先将行政团队进行整合优化，把人员优化到最合适的岗位上，发挥其长处，做到人尽其才，才尽其用，任用和培养相结合，打造一支愿干事、能干事、干成事，有追求、有动力、有思想的行政干部团队，以适应学校“改薄提质促优”的迫切需要，促进学校工作向纵深发展。要求行政干部提高教学技能，在教学上不当“看客”，率先垂范挑重担，行政干部深入教育教学一线听课、研究，在教师中起到引领和榜样作用。

教师竞岗。教师竞岗有利于培养危机意识和竞争意识，有效利用人力资源，实现人员结构优化，调动工作积极性，提高工作效率。成立由校长、部分负责人、工会委员、教师代表、家长代表组成的教师岗位聘任领导小组，领导小组根据核定的编制，公布所设岗位、职责、竞聘条件、待遇和竞聘办法。由校长室聘任部门管理人员，由部门管理人员聘任年级长，由年级长聘任班主任和学科老师。人员聘用注重工作协调能力，注重工作经验和工作业绩，注重老中青合理优化。竞岗过程中，各位竞岗人员作简短的竞岗演讲，展示个人素质和业务能力，并呈现自己师德、实力、能力、业绩佐证材料，本着公开、公平、公正的原则，择优聘用。

双向选岗。双向选岗是在教师竞岗完成后，年级长选择班主任，班主任选择年级长；班主任选择科任教师，科任教师选择班主任。出现不平衡情况，再进行协调。通常情况，由年级长去协调班主任和学科教师双选工作，特殊情况，由相关部门或竞聘领导小组协调。双向选岗可增强教师的责任意识、团队意识，各班级团队和年级团队形成合力，困难容易克服，目标容易达成。教师竞岗和双向选岗都以教师为本，调动教师的积极性，充分发挥教师的创造潜能。

优秀兼岗。优秀兼岗可以缓解当前优秀人才不足的矛盾。近几年，学校先后让六名行政干部兼职年级长，年级长兼职班主任，一个教师担任两个班的班主任工作。既解决了学校发展中坚力量不强的现实紧迫问题，也起到榜样示范作用。

后进转岗。后进转岗可以调动教师的工作积极性，上有榜样，下有追兵，形成不甘落后、力争上游的好风气。后进层面老师如果不培养好，不成长好，“薄弱学校”的帽子难以摘掉，学校优质了也难以长久。学校采取促进后进教师成长三阶梯的做法：第一阶梯，第一学年端正思想态度和转变教学观念；第二阶梯，第二学年提高教学技能和教育能力；第三阶梯，第三学年提高教学质量和综合业绩。三年内综合考评达不到预期成长目标的教师，将进行转岗。转岗后，学校仍会进行转岗后培训和指导，以促其在新的岗位上能够重新发展和成长。学校就有转岗成长成功的典型案例。有两位教师，转岗后，成长为市级骨干教师，并获得全国优秀科技辅导教师称号。近几年来，转岗教师有十余人，教师学习行为发生转变，由过去做工作“要他学”，变为“我要主动学”。“差”的班级、“差”的老师、“差”的年级、“差”的备课组基本消失。

全员跟岗。全员跟岗是提高教师整体能力和师德水平最快的途径之一，相比集中学习、业务培训、专家讲座等形式，全员跟岗经验来得直接，效果来得快。跟岗学习可以全方位、全程学习跟岗的名校管理和名师的教育教学宝贵经验。近年来，学校所有教师外出到市内外优质学校跟岗学习一次以上。跟岗学习期间，不仅听优质课，观摩优质课，还要和导师开展同课异构、异课同构、同台上课活动。学校有二十余名教师成长起来，成为市级教学、科研骨干教师。

“六岗”并举，彰显特色

搭建“六岗”平台，改薄提质促优五年来，学校内部活力增强，校风发生质变，队伍成长较快，高效课堂见成效，办学特色鲜明。二十余项科研课题市级立项，师生市级以上获奖四百余项。学校获得“全国首批流动人口健康促进示范学校”“广东省青少年科学教育特色学校”“广东省首批心理健康教育特色学校”“广东省航空航天特色学校”等20项国家、省、市级集体荣誉称号。学校科普教育办学特色被写进《东莞市义务教育均衡发展纪实》，中国教育报对此进行了报道；今年，全国“两会”期间，中国教育报报道了沙田实验中学创新发展成绩。