投资学教学改革与课程创新思考

杜欣欣

【摘要】本文在研究中以投资学教学改革与课程创新为核心，从教学内容、教学方法、教学团队等方面入手，构建完善投资学教学体系，提高教学质量和教学效率，并为相关研究人员提供一定的借鉴和帮助。

【关键词】投资学 教学改革 课程创新 教学定位

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0213-01

随着大众创业浪潮的深化，高校要跟紧时代发展步伐，促进投资学教学改革和课程创新，带动更多就业机会，促进创新驱动发展战略的实施。在这一层面上看，投资学隶属于金融学体系，和创业联系较为紧密，可以培养学生的分析能力和实践能力，为日后的创业和创新打下良好基础。对此，高校逐渐建设专门投资学实践基地，努力将理论教学和实践教学结合在一起，为学生创设真实而有效的学习环境，促进学生的全面发展，进而实现投资学教学目的。在这样的环境背景下，探究投资学教学改革与课程创新具有非常重要的现实意义。

一、优化教学内容，提高课程系统性

在进行投资学教学中，教师要结合自身丰富的教学经验，联系当前经济金融发展态势，并在高校人才培养定位与教学目标的基础上，进一步优化投资学教学内容，站在投资发展的角度上把握教学内容，让学生形成系统化投资学框架，凸显出高校应用创新人才培养的高效性和可操作性。在实际教学中，立足于价值创造，以实物投资为核心，将金融投资融入到实物投资逻辑中，实现“实物投资-金融投资-实物投资、金融投资融合”的教学内容框架，让学生掌握投资发展规律。同时，引导学生在实物投资中研究投资规模、投资布局以及投资结构，确定投资和经济发展之间的联系性，做好项目投资；在金融投资中深度剖析股票投资、基金投资和债券投资等投资工具，明确证券市场的运行，掌握行为金融和非线性分析。在这样的教学内容框架中，强化整个投资学课程的系统性与科学性，不仅让学生掌握初步投资学知识，也为投资项目评估、风险投资、公司金融等课程的学习奠定知识基础和逻辑基础。

二、创新教学方法，提高课程的实践性

在进行投资学教学中，为了提高教学质量和教学水平，教师要对教学方法进行创新和改革，明确传统教学方法的不足和优势，引入现代化教育技术，二者加以融合，根据教学目标和教学内容，合理选择和设计，进而提高投资学课程的实践性和高效性。在实际教学中，教师要明确教学重点，利用“实训项目”与“拓展阅读”，将投资学理论内容和实践内容更好的融合在一起，重视理论与实践的结合，引导学生发现问题、分析问题以及解决问题，让学生学会透过表面看实质，提高理论知识和投资实践之间的契合度。例如，在实物投资教学中，第一，先从理论教学入手，明确实物投资流程、经济评价，让学生形成实物投资理论认识；第二，邀请实物投资领域的专业人员，引入实物投资案例，强化学生的感性认识与理性判断；第三，设计实训项目，让学生利用所学知识，查询相关资料，分析实物投资案例，以组为单位进行分析讨论，并将最终结论提交给老师，全班集体讨论，培养学生知识运用能力和解决问题的能力，完整教学任务。

三、打造双师团队，提高课程的系统性

为了提高投资学教学水平，除了从教学内容和教学方法入手之外，还要提高教师的教学能力和综合素养，建立长效科学的教师培养机制，鼓励年轻教师进行自我学习和自我优化，并利用金融机构挂职锻炼，提升专业能力和金融水平，安排教师到知名研究机构或是高校进行交流学习，不断提高投资学师资队伍的科研能力与教学能力，形成高效双师教学团队。同时，要进一步加强团队内部的交流和协作，定期针对投资学教学内容、方法、问题进行针对性研究，邀请业内精英来校授课和培训，让教师队伍学习和掌握先进的教学理念和教学方法，掌握当前投资领域研究内容和实践发展方向，提高教师资质认证，不断丰富自身的投资知识和其他学科知识，掌握金融市场的发展态势，引导学生利用投资学知识进行创新，为日后的创业创新奠定知识基础和能力基础，提高投资学教学的综合质量水平，完整课程教学任务。

四、結束语

本文通过对投资学教学改革与课程创新的研究，得出：

1.为了完成投资学教学任务，教师要丰富教学内容，在投资发展的视角上，掌握金融市场发展方向，形成以实践投资为核心的教学内容框架。

2.为了完成投资学教学任务，教师创新教学方法，不仅引入现代化教学手段，还要将理论教学和实践教学联系在一起，提高投资学课程的实践性。

参考文献：

[1]李敏芳.创新创业背景下《投资学》课程教学模式改革研究[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2017，14（06）：143-144.

[2]向茜，张勇.创新背景下《投资学》课程教学改革探讨[J].现代经济信息，2016（04）：371.

[3]陈尊厚，胡继成.基于应用创新型人才培养的投资学教学改革思考[J].中国大学教学，2015（09）：37-40.