技工学校会计教育中存在的问题和对策分析

袁素梅

【摘要】会计学是技工学校的重点学科之一，文本将针对技工学校会计教育中存在的问题进行详细的分析，其目的是研究出技工学校会计教育策略，以便于促进会计教学的创新与发展。

【关键词】技工学校 会计教育 问题和对策

教学创新决定着教育工作的成败，技工学校会汁教师应该及时的更新自身传统的教学思想，摒弃传统教学模式的弊端，建立多样化的教学模式。在不断尝试与实践中，总结教学经验、吸取教训。本文将针对技工学校会计教育中存在的问题和对策进行详细的分析。

1、技工学校会计教育中存在的问题

1.1、学生学习基础相对较差。会计教育相关知识本身边存在一定的难度，并且技工学校的学生客观来说学习能力并不是-‘分的理想，很多学生都是由于文化课成绩相对较差，想学一门谋生之计才来到技工学校的，学生的文化课知识基础便存在了一定的制约。与此同时，技工学校学生大部分都处在16-19岁的年龄区间，正值青春期的学生很容易出现叛逆、厌学的现象，为会计教育工作的顺利开展带来了一定的难度。

1.2、技工院校教师水平有限。技工院校的会计教育虽然已经初步具备一定的规模，但是相對专业经济类院校来说，师资力量以及教学结构上依旧存在一定的欠缺。会计教育作为一门炙手可热的教学内容，在各个技工院校与专业院校中都有所开展，当前技工院校教学中普遍会存在师资力量紧张的现象。此外，当前技工院校教师很多都是师范类院校刚刚毕业学生，或者是年龄较大的老教师，师资团队的中坚力量相对较少，导致了会计教育信息化发展缓慢，教师的教学经验相对较少的现象较多。

1.3、实践教学相对缺失。据笔者调查，当前技工学校会计教育中存在的普遍现状便是重视理论教学、缺少实践教学。实践教学一般都是在最后一个学期开展，其余学期全部开展理论教学，此种现象导致了学生眼高手低。很多学生在实践中由于能力不足，在实习后还需要不断的进行学习，严重的影响了学生日后工作效率。与此同时，很多技工院校的实践教学会出现与市场实际需求脱轨的现象，虽然会在学校内开展“电算化”电脑教学实践，但是其教学效率远远低于市场的要求，很难真正的培育出高水平的专业化财会人员。

2、技工学校会计教育策略

2.1、提升会计教师专业教学水平。师资力量是影响教学效率的重要因素之一，想要提升教学质量就必须积极的提升技工院校会计教师的专业水平。首先技工类院校的领导应该加强对会计教育的重视，定期引导广大会计教师进行学习，通过教研交流，不断的提升自身的专业教学水平。与此同时，可以积极的建立“兼职与专职教师结”的师资体系，引进一些拥有丰富教学经验的先进教师，到技工学校进行兼职，为技工院校师资结构提供新鲜的血液。为了切实的打造“双师型”教师队伍，会计教育的相关领导可制定严格师资考核指标，定期引导教师到企业中进行会计知识学习，并积极的邀请为企业财务部门经理等拥有丰富实践经验的专业人才到学校中进行“会计专题讲座”，并针对教学教学的内容进行点拨，使教师教学的重点与社会的需求相结合。

2.2、坚定校企合作实践道路。会计教育是一项实践性极强的教学科目，技工院校教学管理人员应该正确的认识到实践教学的重要性。积极的与各大公司开展开展校企合作，每年定期的引导学生到企业中进行财务相关知识的实践与学习，使学生在实际的业务操作中，不断的发现自身的不足，以便于在日后的学习中，有重点、有效率的进行高效的学习。与此同时，学生还能够在真实的工作环境中，锻炼自身的人际沟通能力，通过对职场的熟悉，以便于日后真正踏入工作中能够从容应对。此外，除了校外实践，更要注重学生在校内的实践学习。相关领导部门必须要完善会计教育基础设置，制定完备的电算化教学体统，将市场中实际的案例在教学工作中引用，使学生学习的知识与市场的需求相结合，切实的体现技工学校教学工作的专业性与先进性。

2.3、优化传统的教学模式。教师应该秉承着“以学生为主”的教学观念，积极的融人适应学生学习的新型教学模式，在激发学生学习兴趣的同时，调动学生学习的主观能动性。将多媒体教学、情境创设、分层教学、生活化教学、团队合作学习等多种教学模式在会计教学中融人。比如，在学习“外购固定资产”时，教师便可以利用生活化的形式，将不需安装的固定资产比喻成“电梯”，把安装的固定资产比喻成“升降梯”，通过生动形象的必须，在现实生活中找到与晦涩教学内容的关联，使学生清晰的掌握安装的固定资产需要经过时间的与孵化才能产生。切实的告别传统照本宣科的教学模式，将生动鲜活的新型教学模式加以运用，构建其形式多样的教学模式，促进教育工作的改革与创新。、

2.4、合理的调整教学内容。为了实现会计教学效率最大化，教师应该重新审视传统的教学课程设置，将现代化操作技能教学视为当前教学工作的重点内容，适当的删减“会计原理”“珠算”等理论性较强、不适应社会发展的教学内容，加大计算机网络化的教学内容以及实践性强的学科内容设置。在新时代下，会计学科设计到的行业范围也相对广泛。教师在开展会计教学时，应该将会计行业与社会其他行业进行进紧密的联系，积极的会计的职业功能出发，积极的把握会计行业的发展规律。将会计教学内容与旅游服务业、高新技术行业想挂钩，实现“会计教学宽口径”，通过对教学科目有针对性的取舍、对教学理的重新审视，切实增强会计教学的效率。

3、结束语

总而言之，技工学校提升会计教学效率的工作意义重大。积极的提升会计教育效率，不仅能够有效的提升技工学校的综合实力，而且能够使学生成为社会真正需要的人才。当前技工学校对会计的重视度不高，使得会计教学师资力量相薄弱。由于学生学习基础差以及实践教学的缺失，严重的阻碍了职工院校会计教学的效率。职工院校教育工作领导必须要积极的转变自身的教学观念，通过对教学模式的调整，调动学生们的学习积极性。与此同时，积极的开展校企合作，为学生创造更多的实践机会，在提升教师专业教学素质的同时，合理调整教学设置，秉承着“扬弃”的观念，结合实际教学情况，实现教学结构的优化，徐进会计教学工作的改革与发展。

参考文献：

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