大学思想政治教育新媒体环境下的构建

【摘要】随着信息技术的不断发展，随着新媒体环境的逐渐完善，我国大学思想政治教育同时也迎来更加多元化的教学方法和教学技巧，而传统的思想政治教育手段逐渐不再满足于学生的教育诉求以及时代发展的要求。在这一环境下，构建新型大学思想政治教学体系是尤为重要的。因此，本文针对这一问题从新媒体环境下大学思想政治教学中存在的弊端入手，对大学思想政治教学在新媒体环境下的构建展开相应的探讨与分析。

【关键词】思想政治教育 新媒体 新媒体环境

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0082-02

对于新时代下的大学生而言，信息技术和新媒体技术逐渐成为大学生日常生活中不可或缺的一部分，同時也是学生获取优质教育资源和最新信息最为普遍且高效的渠道，相反，传统的纸质教育资源由于其在空间与时间上的制约导致当代大学生越来越不愿意通过纸质媒体来开展自己的学习活动。因此，对于大学思想政治教育而言，想要使得思想政治教育被学生更加广泛的接受，想要使得思想政治教学取得更高的教学效率，老师就必须充分利用信息化时代下新媒体的特点与优势，通过建立科学有效的新媒体学习机制来帮助大学思想政治教育更好的落实下去。

一、新媒体环境下我国大学思想政治教育中存在的问题与弊端

首先，目前我国大学思想政治教育资源的更新存在较大的滞后性。目前我国多数大学在开展思想政治教育时往往采用的是思想政治必修课的形式，而课堂上所使用的教学资源一般是纸质版的思想政治书籍，这些书籍虽然是大学思想政治教育精华所在，但由于修订、出版时间较长等问题，这些书籍上知识与时事热点存在较大的脱离现象，这样就极容易导致学生在学习过程中无法激发出对思想政治学习的热情与兴趣，并且无法将所学习到的思想政治知识与时代的发展联系起来。

其次，传统大学思想政治教育中师生交流存在着较大的信息屏障。由于传统大学思想政治教育采用的是“一对多”的教学模式，这样就导致老师与学生之间、学生与学生之间的思想政治观念无法得到有效的沟通，进而使得老师在教学过程中出现盲目教学，学生在学习过程中出现固步自封的现象，而这无论是对大学思想政治教育还是对学生的成长成才来说都是极为不利的。

二、大学思想政治教育在新媒体环境下的构建方法与措施

（一）准确把握新媒体形式的特点与优势

想要在大学思想政治教育中更好的应用新媒体，那么首先老师需要准确的了解新媒体的特点与优势。根据研究结果显示，目前我国国内新媒体的特点与优势主要在于信息的有效性、资源的丰富性、交流的通畅性、推送的及时性、更新的频繁性等几个方面，这几个方面不仅可以帮助大学思想教育更快的更新教育资源，还可以帮助提升学生对信息资源的敏感程度。当然，新媒体的这些特点与优势同时也存在着一些弊端，因此，老师在利用新媒体的过程中需要取长补短、取其精华去其糟粕。

（二）充分利用新媒体优势构建大学思想政治教育网络平台

在充分了解新媒体的特点之后，老师需要积极的将新媒体融入到日常的大学思想政治教学中来，其中，构建大学思想政治教育网络平台就是非常好的方式之一。老师可以联合网络上的红色教育资源以及官方新媒体，通过互联网技术打造一个开放式的大学思想政治教育网络平台，在网络平台上，老师可以充分利用互联网技术来抓取最新的思想政治教育资源，并且可以通过对这些教育资源的整合分析来为学生推送更加优秀的思想政治教育资源。除此之外，老师需要全面调查学生对各种新媒体的使用状况和使用频率，通过分析学生对新媒体的使用情况来选择合适的新媒体形式，从而使得所选择的新媒体能够更符合学生的日常行为习惯，进而使得大学思想政治教育网络平台能更好的激发出学生的学习兴趣[1]。

当然，学校还可以根据学生的使用情况建立大学思想政治教育公众号，并在公众号上为学生与老师搭建思想政治教育信息沟通平台，通过打通学生与老师之间信息交流的渠道来更好的了解学生的思想政治动态以及老师的思想政治教育情况，从而能够对新媒体下大学思想政治教育进行更好的完善。

新媒体是一把双刃剑，学校只有充分的利用新媒体有利的一面，通过新媒体的各项渠道来丰富大学思想政治的教育资源并以此来扩大思想政治教育资源范围面，而只有充分利用新媒体的优点来逐个攻克大学思想政治教育中的问题，才可能使得大学思想政治教育在新媒体环境下获得更好的发展，才可能使得学生能够在新媒体环境下更好的成长成才。

参考文献：

[1]宫龙江，徐平，刘嘉诚.新媒体环境下大学生思想政治教育的思考——以东北石油大学为例[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2015，36（07）：231-232.

作者简介：

李宏宇（1988-），男，汉族，吉林省长春市人，研究方向：思想政治教育。