开展社团活动 激活快乐校园

摘 要：从2015年乡村学校少年宫落户甘肃省金塔县航天小学以来，我们将少年宫和学校社团活动结合起来，开展了一系列的工作，效果非常明显：一是学生的核心素养得到提升；二是学生艺术水平大有提高；三是留守儿童心理问题得到缓解。

关键词：乡村学校；少年宫；社团活动

中图分类号：G627

文献标识码：A

收稿日期：2017-12-13

作者简介：李耀红（1978—），甘肃省金塔县航天小学教师，一级教师，本科。

甘肅省金塔县航天小学（以下简称“我校”）是一所典型的偏远农村寄宿制小学。我校乡村学校少年宫项目2015年实施以来，根据乡村学校少年宫的功能定位，坚持从乡村学校基本入手，充分利用学校教育资源和课余时间开展活动，形成了立足实际、形式多样、特色鲜明的少年宫工作格局。少年宫为学生综合素质发展搭建成长平台，组建了以阳光体育为主的社团10个、以学生艺体为主的社团9个、以地方特色为主的社团6个、以经典诵读为主的社团4个。

1.健全领导机构，保障工作开展

为更好地开展少年宫活动，促进学生艺术素养的提升，成立强有力的组织领导机构是保障。因此，我校成立了以校长为主任、副校长为副主任的乡村学校少年宫管理领导小组，配备了20多名乡村少年宫社团工作人员，把工作进行了有效的责任分工，形成了一把手亲自挂帅，分管领导具体落实，工作人员各司其职、齐抓共管的良好格局。

2.社团带动引领，打造快乐校园

我校少年宫活动项目异彩纷呈，根据学校实际，学校每天分三个时段各开展四十分钟的少年宫活动。“三个四十分钟”活动内容项目分别为：一是早晨四十分钟的大课间活动，有空竹、花式篮球、短跳绳、长跳绳、踢毽子、田径、足球、乒乓球、合唱，共9个项目，特别是我校的“抖空竹”项目已经成为学校少年宫活动的一道靓丽风景，现已发展成具有百人左右的大社团，指导教师和学生创编出了上下翻飞、双绕脱线、上杆过桥、小抛高、蝴蝶展翅等花样动作。我校的“抖空竹”节目也在2016年甘肃省金塔县“六一”节目汇演中演出，受到了上级领导和家长的一致好评。二是利用下午第二节课后的四十分钟时间开展的学生社团活动，分为艺体特长、地方特色、经典诵读三大类，其中艺体特长类包括电子琴演奏、笛子吹奏、葫芦丝演奏、二胡演奏、腰鼓表演、青禾画室、尚美画苑、足球、田径，共9个项目的活动；地方特色类包括七彩泥塑、手工编织、植物盆景、妙手刺绣、巧手剪折、科技活动，共6个项目的活动，其中巧手剪折、妙手刺绣已成为特色项目；经典诵读由1～6年级分年级来进行活动。前面两个时段的活动，学生都可根据自己的兴趣爱好，打破班级年级界限，自由选择自己喜欢的活动项目参加，全校学生都参与到了这些活动中来。三是针对住宿生开展的晚间四十分钟的活动。晚间少年宫活动以班级为单位组织开展，由我们的科任教师兼任活动的辅导工作。每年举行多次大型文体类活动，上半年的阳光体育运动会、经典诗文诵读比赛、艺术节，下半年的歌咏比赛、汉字听写大赛等。这样使得少年宫活动和学校正常艺术教育相结合，有力地推进了学校艺术教育的发展。

3.合理运用宫校资源，确保有效运行

学校将部分教室与功能室相结合，实行“一室多用”，为活动开展提供场地保证，有效利用少年宫项目资金所购器材的同时，合理调配学校现有教育教学设备器材，保障各个组别活动的开展。少年宫项目资金的到账，对促进我校办学条件的改善犹如雪中送炭，基本解决了我们在组织学生开展活动时捉襟见肘、无米下炊的窘境。为了把有限的资金用在“刀刃上”，学校及时召开校委会议，研究制订资金使用方案，严格按照少年宫项目资金分配要求，按照大宗商品采购要求和工程项目实施报批原则，采购活动器材及修缮活动场地。

4.培训好辅导员队伍，做到人尽其才

在辅导员队伍的培养上，学校重点从本校教师中挖掘人才，培养一批少年宫辅导员。我们让教师根据自己的特长和爱好，自愿报名的方式，确立了每个项目的少年宫辅导员。在校内教师的培训上，一是教师依托信息技术设备自我学习、自我提高、自我升华；二是我们根据《金塔县建立农村学校艺术教育“援教联盟”实施方案》，聘请了部分校外辅导员帮助辅导。

5.人人参与，健康快乐成长

学校教师反映，加入社团活动的学生，大部分都比之前更加的遵守纪律，责任心也逐渐提高，学习成绩也越来越优秀。学生从被动的学习变为主动的学习，学业成绩也得到了提升。

总而言之，农村寄宿制小学乡村学校少年宫活动的开展要和各类社团活动结合起来，对全面提升学生核心素养很重要，同时也是建立完整的校本课程体系的基本要求，也将成为学校文化建设的重要组成部分。

参考文献：

[1]中央文明办.乡村学校少年宫指导手册[M].北京：学习出版社，2011.

[2]吴国望.浅谈乡村学校少年宫建设[J].都市家教（上半月），2014（8）：95.