班级管理“三部曲”

摘 要：小学时期是一个人从稚嫩懵懂走向青涩少年的重要阶段，在这个阶段里，一个人的世界观、人生观、价值观都会得到一定程度的发展。小学启蒙教师的言谈举止对学生的影响很大，因此，小学班主任在向学生传授文化知识和做好行为表率的同时，要不断地研究班级管理方法，与时俱进，更好地为学生将来的成长发展奠基。

关键词：班级管理；点滴记录；三表一榜；星级评比

中图分类号：G627

文献标识码：A

收稿日期：2017-11-30

作者简介：谢丁元（1967—），女，湖南双峰人，小学高级教师，专科，研究方向：班主任工作。

教师是最崇高的职业之一，因为他们在三尺讲台上用最宝贵的四十分钟浇灌着祖国花朵，而在这个庞大的队伍中，又有一群特殊的人，他们有一个让学生敬畏的称呼——班主任。

班主任工作本是一项复杂、烦琐又艰苦的工作，加上现在的学生大多是娇生惯养、个性彰显、心理承受能力差，很难管理，而家长们既望子成龙，又疼子心切，因此，做一名智慧型的班主任尤其重要。

我是一名普通的班主任，从事班主任工作三十多年。我既感到当一名小学班主任的辛苦，也体会到了当班主任的乐趣。

“点滴记录法”“两表一榜”“星级学生评比”是我每个学期在班级管理上的“三部曲”。

一、点滴记录法

（1）“勤”观察。小学生喜欢跑跑跳跳，在跑跳中不免会引起打架、骂人、摔伤等事件。班主任常常要充当“法官”的角色，如果在评理的过程中，不了解全过程，就会出现错判的现象。如果错判了，班主任就会给学生们留下不公正的印象，给他们幼小的心灵留下阴影。错判有时还会引起同学之间、家长之间或教师与家长之间更大的矛盾。班上某些学生的一些细小特殊举动，如果没有及时被发现，就会出现意想不到的后果。因此，我们要“勤”观察，要善于观察每一位学生的一举一动，这样处理问题时效率才高，才会让学生心服口服。

（2）“勤”记录。我有一位忠诚的“小助手”——学生行为习惯记录本，它常常跟在我身边，它是一位不会开口的“优秀记录员”。在它的身上，每天记录着学生们的优点和缺点。

记录本上，有教师的记录，也有班干部记录。如：“上课有谁积极举手发言，下课有谁在追跑，有谁打架、骂人，还有谁的作业没有完成……大事記、小事记；好事记、坏事记；当面记录、当面签名。事情记完了，不用教师开口，学生们心里已像一面镜子似的明亮。“人心都是向善的”，每个人都想成为最棒的。学生们知道自己有哪些做得好，哪些不足。做得好的，他们会引以为豪；做得不好的，他们自然会努力改正，争取做好。慢慢的，孩子们的缺点就改掉了，这样比教师整天板着脸孔大声说教要有效果。

这种点滴记录法只要长期坚持下去，哪怕是一个习惯最不好的学生，也会有明显的转化。我曾经教过一个学生，他们父母感情不和，母亲外出打工，长期不回。从小得不到母爱的他，自暴自弃，不仅学习成绩差，还不守纪律，经常与同学打架。教师们对他是焦头烂额，父亲的“棍棒教育法”也是收效甚微。而我的“点滴记录法”却改掉了他身上许多的坏毛病，也改变了家长的教育方式。

二、三表一榜

“三表”即“行为习惯表”“学习习惯表”和“星级学生综合评价表”。把每个月记录在本子上的点点滴滴，将文字转化为分数，采用“正”字统计法进行加分和扣分统计，填入“行为习惯表”；另外，还有一份“学习习惯表”，主要是对学生当天作业进行检查登记。把两表上的分数汇总后，填入“星级学生综合评价表”，最后粘贴在在班级公告栏，允许查对。

“一榜”即“五星级学生排行榜”。我在每个学期开学的第一天就会送一朵小红花给每一个学生，让每个学生准备好一张一寸的头像照片。在教室后面的板报墙上贴上照片作为“五星级学生排行榜”。

三、星级学生评比

“星级学生评比”具体操作如下：统计的方式分为三种：利用班会课当众统计、由班干部统计、请家长参与统计。每月计入“星级学生综合评价表”扣分小于或等于5分的学生，评为本月“五星级同学”，并发送表扬信息给家长，表示鼓励。凡是被评为当月“五星级同学”的学生，可以把小红花贴在自己的小头像旁边。期末评比优秀学生时，将每个月的分数累加，然后，按扣分从少到多的顺序依次评比优秀生。

红花虽小，意义却大，它可以改变一个人的不良习惯，让学生们受益一生。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任的一言一行，每时每刻都在影响学生，甚至影响学生的一生。让我们用心观察、用心记录、用心感悟，练就一双教育的慧眼，给祖国花朵一片尽情绽放的空间吧！

参考文献：

[1]马 英.小学班主任班级管理创新实践探究[J].小作家选刊，2016（21）：231-232.

[2]赵国海.如何增加班主任的人格魅力[J].新课程（下旬刊），2011（5）：16.