高职机械教学中创造性教法的应用探究

摘 要：在实际教学中，应用创造性教法不但能够开拓学生思维模式，还能够培养学生独立创新能力，极大地提高教学水平。随着市场经济体制不断发展，社会对人才的需求随之而转型，因此具备专业知识和技能的综合型人才已成为社会急需人才。从社会需求来看，机械专业人才更是供不应求。因此，探究在机械教学中应用创造性教法具有现实意义。文章从高职机械教学现状分析不足处，并提出了应用创造性教法的策略。

关键词：高职机械教学；创造性教法；应用策略

中图分类号：G642.4

文献标识码：A

收稿日期：2017-11-02

作者简介：雍森隽（1985—），女，甘肃甘南人，本科，研究方向：机械制造教育学。

一、引言

在高职机械教学中，因机械课程自身具有极强专业性，常常涉及许多知识领域，其难度不言而喻。而社会对机械专业人才需求又比较大，因此高职院校承担着巨大的人才培养任务。若要培养出社会需求型综合人才，就必须采用良好的创造性教法。而创造性教学法，能够培养学生创新意识，让学生对学习机械类课程产生浓厚兴趣。在这种形势下，分析创造性教法的应用具有实用价值。

二、高职机械教学应用创造性教法的现状

高职院校承担着培养技能型综合人才的重担，而机械人才又是重中之重。但是从高职机械教学现状来看，虽然教学中也在不断尝试应用功能创造性教法，但是还存在一些问题：

1.应用创造性教法力度不强

虽然应用创造性教法能够提高教学效果，但是许多高职教师还未彻底领悟创造性教法的思想，并未全面改善传统教学手段。大多数时间学生都在枯燥的环境中学习专业课程，从而降低了对学习机械的兴趣，逐渐产生了厌烦机械知识的情绪。

事实上，机械专业是半文半理的综合型学科，课程内容需要学生主动通过理性思维模式分析理解，而实践操作中需要融入物理学相关理论知识。因此，教师在教学中若一味注重讲解教材内容而忽略实践，必然无法吸引学生的学习兴趣，最终导致学生厌倦机械教学，教师不能发挥教学水平，也不能激发学生创造性思维。

2.教学方法落后，监督管理弱

许多高职院校因资金不足，在教学中依然沿用传统教学手段，但是科技发展成为世界发展的必然趋势。在这种形势下，科教兴国成为教育最基本的理念。

高职院校属于国家培养技能型人才的重要场所，如果教学手段及相应设备脱离现代化，必定会影响学生培养创造性思维，导致学生所学知识滞后于现代化科技，无法跟上时代发展所需。而且许多高职院校管理体制不健全，推广创造性教法存在难度，许多教师工作态度比较松懈，教学中以完成教学内容为重，必定会影响创造性教法的实施。

三、高职机械教学中创造性教法的应用对策

从高职机械教学现状来看，虽然许多教师都在探索创造性教法，但是始终教学效果不理想。笔者结合自身体会，谈谈应用创造性教法的措施。

1.提高教师综合素质

随着科技不断发展，机械行业相关知识也在不断更新，因此，要提高高职机械教学的效率，首先要提高教师的综合素质。“打铁还需自身硬”，教师要与时俱进，不断提高自身的综合素质。综合素质主要包括教师专业知识和教学能力两个方面。因此，教师要多学习、多培训，及时更新自己的专业技能，为开展创造性教法奠定基础条件。在实际操作中，教师要摒弃传统思想、陈旧的机械教学模式，还要具备极强的自学意识，通过专业书籍、互联网及报刊等各种途径，对机械相关理论知识及时更新，全面了解近期机械制造的技术成果，大胆探索新颖、生动的教学手段，将创造性教法合理运用到机械教学中，从而提高教学效率。

针对这方面，笔者所在的四川文轩职业学院（以下简称“我校”）就比较重视。在2017年6月份暑假期间，学校安排笔者和其他几名机械专业教师到深圳一家校企合作企业学习，主要学习先进的车床、铣床等各种设备的操作技术。通过此次学习，极大地提高了几位教师的实操技能。

2.确保教学手段的先进性

为了在市场竞争中占据一席之位，各行业均将该行业先进设备引入到生产经营中，而高职机械教学必然要与时俱进，把多媒体教学等各种先进教学设备及手段引入到教学中。这样才能够真正激发学生学习机械知识的积极性，教师才能发挥教学优势，给学生展示多样化教学内容，提高教学实效。

在实际教学中，机械教师要按照具体教学内容、学生特点，合理选择生动、新颖的教学方法，比如，目前笔者所在专业中比较常用分组教学法，通过这种教学方法提高师生间的互动，有效拓展学生思维宽度，激发学生在教学中主动思考问题、解决问题。当然，在实际教学中，还有许多其他先进的教学手段，具体采用哪种教学方法，还需要教师依据实际情况而定。并且教师要积极开展一些实践活动，通过实践活动来培养学生的创造意识与创造能力，要鼓励学生主动思考，深入探究机械问题。通过这种现代化、动手极强的教学手段，才能够让机械教学课堂在浓厚教学氛围中充满激情，让学生在快乐中学习，通过参与教学活动提高自身的思维能力和创造能力。

3.完善机械教学的奖惩制度

为了激励机械专业教师在教学中采用创造性教法，提高教师使用该教学法的主动性与积极性，高职院校必須建立相应的奖惩制度，用制度来约束人，用奖励来激励人，要求提高教师应用创造性教法的热情。在日常教学中，高职院校还要定期对机械专业教师应用创造性教法的情况进行考核与评价。在教学过程中，积极主动应用创造性教法的教师应该被给予一定物质奖励，当然也可以依据实际情况和教师工作。只有高职院校付诸实际，才能够让机械专业教师深刻体会到学校对应用创造性教法的重视度，才能够让教师积极主动参与到创造性教法的应用和探索中。

我校给机械专业划拨了专款，用来作为激发教师使用创造性的激励资金。机械教学的激励体制，不仅能够激励机械专业教师采用多种措施应用创造性教法，还能够对其教学行为进行引导与监督。因此只有制定了完善的保障体制，才能够真正提高应用创造性教法力度。

4.加强实践训练，提升创新能力

要培养学生实践能力，就必须培养学生学习中的主动性，通过实践活动提高创新的火花，提高学生学习兴趣与创新能力。促进学生的理论知识与实践操作间的转化，从而才能够使学生更直观地了解机械理论知识，所以教师在开展机械课程教学活动时，应该发挥机械专业实操室的作用，提高学生实践能力。

在机械课程教学中，有许多实践课程如CAD工艺夹具创新设计、Pro/E应用实训及创新制造综合实训等。教学中，教师要培养学生的独立设计能力，激发其学习兴趣，提高其实践能力。通过学生自己动手设计、制造，培养学生的动手实践能力。比如，通过学校相关协会开展一些讲座或设计比赛等，培养学生创新思维与意识，提高创新能力。

四、结语

通过创造性教法能够提高学生对机械知识的学习积极性，还能拓展学生思路，提高创新能力。因此高职院校必须采用各种措施激发机械教师在教学中采用创造性教法，引入先进设备；而教师要不断锻炼自身素质和技能，只有双管齐下，才能够让创造性教法在机械教学中得到普遍应用。

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