军队院校实战化教学环境的创设

李枝昌 尹富

摘 要：加强军队院校实战化教学环境建设，是军队院校组织实战化教学的先决条件，是开展实战化教学的载体和依托，是促进学员实战能力生成的前提和保证。军队院校实战化教学环境的创设，通常有模拟和实物两种途径，主要方法是运用仿真技术模拟实战环境，构建实战化的野外训练场地，利用相关手段营造实战氛围等。在建设过程中，军队院校必须加强系统规划，以教学需求为导向，严格过程管理，确保实战化教学环境建设质量高、发挥效益好。

关键词：教学环境；实战化教学；实战氛围

中图分类号：E251

文献标识码：A

收稿日期：2017-12-07

作者简介：李枝昌（1974—），男，河南固始人，讲师，本科，研究方向：军队管理。

中央军委习主席提出要“围绕实战搞教学、着眼打赢育人才”，这给军队院校组织开展实战化教学提出了新的要求。开展实战化教学，要有实战化教学环境，实战化教学环境是院校教学的载体和依托，是实施实战化教学的前提和保证，在近似实战和紧贴部队实际的环境中实施教学是促进院校任职教育向实战化靠拢的重要途径。军队院校只有充分认清构建实战化教学环境的必要性，明确构建实战化教学环境的方法措施，准确把握实战化教学环境建设中应注意的问题，创设近似实战的教学环境，才能为实战化教学提供环境保障，更好地磨炼学员，锻造学员遂行实战任务的能力。

一、创设军队院校实战化教学环境的必要性

1.创设实战化教学环境是军队院校实施实战化教学的先决条件

强军必兴训，实战先实训。构建实战化教学环境，是军队院校贯彻落实习主席强军目标要求和加强院校实战化教学系列指示精神，推进院校教学向部队靠拢、向实战聚焦的实际步骤。院校教学的根本目的是培养能打仗、打胜仗的高素质新型军事人才，以提升部队战斗力，主要措施是遵循现代战争的制胜之道，在实战环境下实施教学。其首要任务是建设实战化教学所需的实战化教学环境，为实战化教学提供物质保证。可以说，环境的逼真与否，直接影响受训学员的心理感知、情绪变化，继而对受训科目的完成起到决定性作用。要知道，战场上不仅是技术与战术水平的比拼，更是心理素质的较量，内心强大才能成为最终的勝利者。为使学员在任职前具备基本的实战经验，在教学训练中模拟实景训练场，为学员提供尽可能逼真的训练环境，让学员在近似实战的战场环境中学习训练，能够极大地提高教学训练的质量。

2.创设实战化教学环境是军队院校实施实战化教学的载体和依托

在改革强军的指导下，军队院校积极探索实战化教学的方法，虽取得了一定成效，但在什么样的环境下打仗、仗怎么打、打仗需要什么、部队最缺什么、院校培训期间应该练好什么等方面还存在一些模糊认识。在教学实施过程中，背景的设置、实战环境的模拟缺乏新意，与部队实际差异较大。从现阶段军队院校的教学实际来看，在教学场地上，院校普遍没有建设具有实战性质的训练场地，难以创设逼真的实战环境；在教学形式上，院校仍难以摆脱校园、课堂的制约和束缚，难以形成直接的实战化感知。这在一定程度上制约了实战化教学的效果，影响了学员实战能力的生成。因此，我们必须正视问题，科学规划，主动作为，务实高效抓好实战化教学环境建设，为院校实施实战化教学提供载体和依托。

3.创设实战化教学环境是提高教学质量、满足作战需要的有效手段

院校教学的首要价值是满足部队建设和作战任务对人才的需要。因此，必须强化“教为战、练为战”的思想，从战略与全局的高度，认清院校在加速部队战斗力建设方面的重要作用，牢固树立“服务战争、准备战争、打赢战争”的教学思想，切实将教学聚焦到学员的实战能力生成上，真正把教学训练向实战化改革方向推进，培养来之能战、战之必胜的实战型优秀人才。创设实战化教学环境，完善实战化教学体系，以学员实战能力培养为主线，以学为主导，以问题研究为中心，以实践性教学为重点，大力拓展学员实战能力形成性训练途径，使学员学习积极性高、参与性强。每名学员均能针对某一重大问题或难点问题，同任课教员、其他学员以及院内外专家学者一起研究，探寻解决问题的对策和方法。这使教学内容更加贴近部队、贴近岗位、贴近实战，增强实战化教学的针对性和有效性，实现“结业就能上岗，上岗就能工作”的培训目的，既提升教学质量，又满足作战需要。

二、构建军队院校实战化教学环境的主要措施

军队院校教育强调突出岗位化实践和实战化训练，具有很强的实用性和岗位指向性。针对院校教育的军事职业教育特征，对实战化教学环境创设提出了更高标准和要求。因此，军队院校创设实战化教学环境，可以通过多种途径、多种手段进行。

1.运用仿真技术模拟实战环境

模拟训练是院校实战化教学的主要手段之一，具有环境仿真度高、训练交互性好等特点。

仿真技术创设实战环境，一是可以建设用于模拟训练的仿真实物。仿真实物的模拟训练既可以节约实物训练的资源浪费，也可以营造一种实战化的教学氛围。实现受训人员技能训练的具体化、战法训练的形象化，从而提高受训人员学习的积极性。

二是仿真立体战场环境。应用虚拟现实技术可以创造一种实战化的战场环境，教员组织训练时，让受训人员具有身临其境的感觉。受训人员可以根据作战背景选择不同的场景，在仿真环境中完成攻防演练。这种通过仿真实战环境的训练方法，让受训人员就像参加实战一样，可以跟作战对手斗智斗勇，完成作战任务，体会不同战法运用所具有的作战效果，从而达到锻炼实战技能、提高训练水平、锤炼心理承受能力的目的。

三是通过战例教学模拟实战氛围。受训学员可以通过实际发生的战例，通过再现真实的战场情景，模拟战例中的角色。这可让受训人员一试身手，增强训练的针对性和实效性，从而提高受训人员的实战能力。

2.构建实战化的野外训练场地

没有训练场地作保障，训练就落实不好，提高实战化教学水平就是一句空话。在教学训练中，军队院校要突破传统的“室内教学”和“操场教学”，尽量把课堂设置在带有实战背景的野战环境中进行。训练机构应着眼满足不同教学任务、兼顾多种训练形式、覆盖所有对象教学的需要，按照“符合实战、技战一体、特色鲜明、功能完善”的要求，构建以专业训练场、战术训练场和营区基础训练场为主的实战化训练场地体系。专业训练场建设，应突出专业特色，充分体现预定战场环境特点，符合实战训练要求。战术训练场建设，应综合考虑作战方式、作战对手、战场环境等因素，设置相关的目标设施。营区基础训练场建设，应着眼满足共同、专业基础训练需要，依托营区及附近现有场地，建设完善以体能训练场、障碍训练场、心理行为训练场、投弹训练场、战术基础训练场、器械训练场、轻武器射击场“七场”为主的共同训练场，为各专业学员开展共同和专业的基础训练，提供规范标准的训练场地。

3.利用相关手段营造实战氛围

在实战化教学过程中，院校要从模拟实际战场环境的角度出发，通过模拟声、光、电、烟雾、气味、温度等基本自然环境特征，进一步渲染逼真的战场环境。

例如，军队院校可以通过挂壁画、铺设伪装网等措施，模拟战场指挥所的基本环境；可以通过放音响，模拟战场枪炮声、空袭声、呻吟声等，营造战场紧张的声响氛围；通过闪光灯，模拟战场爆炸等的光效应；通过释放人工烟雾，模拟战场烟雾环境；通过调节室内温度，模拟战场环境温度的变化；通过释放人工气体，模拟战场硝烟的味道；等等。同时，战场氛围的烘托还可采用模拟与实物相结合的方式进行模拟。如条件允许的情况下，可设置在一个非封闭、通透的环境中，周围设置铁丝网、堑壕等野战工事，悬挂腐肉、燃烧汽油弹、释放烟雾弹等模拟措施，以求达到逼真战场的效果。

三、构建军队院校实战化教学环境需要把握的问题

1.做好系统规划，立足实际创设实战化教学环境

军队院校创设实战化教学环境，不仅能够为受训人员实战能力的培养创造条件，提高院校的办学实力和水平，还能为院校实战化教学提供有力的物质保障。在具体的实战化教学环境创设中，应做好以下三点。

（1）做好系统规划。明确实战化教学环境创设的重要意义和实战化教学环境在教学中的地位作用，做好系统规划，避免重复建设，要以培训任务为牵引，需要什么建设什么，避免贪大求全。

（2）立足单位实际搞建设。各单位应根据自身承担的训练任务，有针对性地按照教学内容的组织实施情况，建设实用、管用的实战环境，让创设的实战环境发挥出应有的保障效能，促进教学质量的提升。

（3）形成特色优势。军队院校都承担着不同的培训任务，因此在实战环境创设时，应有其鲜明的专业特色。

同时，军队院校应紧紧抓住打仗备战这个基点，使创设的环境与部队实战相符合，从而形成特色，建设既体现自身教学实力，又突出专业优势的实战化教学环境。

2.以教学需求为建设导向

现阶段，各院校在实战化教学环境的建设上，多数采用项目推进的方式，以现实需求为牵引，推进信息技术在教学环境建设中的应用，以解决实战化教学环境现实紧迫问题和发展难题。但项目制最大的问题是可持续性，很多项目结束后，缺少对实战化教学环境的直接支撑，造成后续应用难以推进，导致搁置浪费。因此，实战化教学环境创设要围绕实战化教学训练的特点规律，深入了解教学训练实际，针对教学中的重点问题、疑难问题规划实战化教学环境建设项目和技术的推广应用，在此基础上，要将信息化的实战教学环境作为建设重点来抓，最大限度地将人、技术、实践融入实战化教学环境中，促进院校实战化教学的开展。

3.健全管理机构，加强组织领导

在院校实战化教学环境的创设上，目前突出问题是组织实施机构不健全。

为此，军队院校一要建立健全院校实战化教学环境管理机构，加强对院校实战化教学环境建设的统筹。推动硬件基础设施、应用软件系统、数字教学资源、人才队伍和保障制度的总体协调运行。二要完善制度，严格督导，加强控制，推进教学环境建设和维护管理模式优化与变革。要加大行政推动力，明确实战化教学环境建设的任务与各级各类人员工作职责，将实战化教学环境的应用作为教学督导的内容，从而在实践中不断促进实战化教学环境的建设和运用，使建设的实战化教学环境始终处于良好的运行状态。三要充分发挥院校训练部门的职能作用，根据本院校教育资源情况，科学规划，编制院校实战化教学环境创设指南，为实战化教学环境的建设提供指导，使创设的实战化教学环境符合教学需求。

参考文献：

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