智慧应对 高效复习 科学备考

摘 要：面对2017年新中考、新改革、新变化，如何智慧应对、科学高效地备考，已是广大初中毕业班教师亟待解决的问题。中考备战，要目标精准，夯实基础，拿足基本分，有效复习，高效备考。

关键词：智慧应对；高效复习；高效备考

中图分类号：G633.51

文献标识码：A

收稿日期：2017-11-08

作者简介：吴艺红（1977—），女，福建省南靖县第二中学教师，一级教师，本科，研究方向：初中毕业班历史教学和复习。

1.精准把握目标

教学目标是教学的灵魂和指南针，它规定着教与学的方向。新中考新目标，它“新”在哪些方面呢？为此，教师要认真研读《福建省初中语文等九学科教学与考试指导意见》（以下简称“《指导意见》”），认真研读九个“考核目标与要求”，对“考试范围”内的考点内容要一一研读，要研讨新考点，留意已删考点，还要特别注意分析每一个知识考点所运用的行为动词是什么，是属于“识记”“理解”“运用”中的哪一层次，根据这一层次的要求，复习时该详还是该略，哪些知识要点要全部复习，哪些该简略。

2.回归课本，夯实基础

注重对学科主干知识的考查始终是试卷命题的基本思路，因此，中考复习教学要以课本和《指导意见》为纲，以课本考点知识为本，以课本考点之不变应试卷之万变。教师要对每一个知识考点及层次了如指掌，复习要有详有略、有深有浅，要夯实常考点。教师还要指导学会准确无误地再认和再现每一个考点，并注意语言表述的准确性和规范性，切不能模棱两可，避免失分点。

3.善于整合，多角度联系

历史是由点、线、面组成的一个有机整体，历史具有整体性和系统性的特点。为适应新中考的要求，教师要以课本目录为参考，以时间为线索，以时代特征为主题，分阶段“串联”，纵横向“并联”，善于整合历史与点、线、面的关系，并进一步引导学生整理出阶段特征，理清历史主线，梳理脉络，形成立体知识网络。

4.灵活运用多种教学方法

课堂教学是学生获取知识的主要渠道。教师要根据不同的复习教学目标，灵活机动地选择一种或多种教学方法，提高课堂有效性。比如，在复习新增考点“北京人”“半坡居民”“河姆渡居民”时，便可采用表格法。它既可将复习的知识简单化、条理化，便于学生理解掌握；还可将同类、相近、易混的知识进行比较，易于学生区别掌握。

5.重视学法指导

教师要引导学生细心总结，从中发现一些学习小窍门，如此抛砖引玉，势必事半功倍。学生再触类旁通，势必教与学双赢。

6.巧用多媒体辅助

当今，多媒體辅助功能已有目共睹，它能将许多传统教学不能或不易做到的事情得以完成。教师可结合具体复习巧妙地选择多媒体切入点，比如进行专题归纳时，运用表格法、图示法将会使课堂教学更高效、学生的学习更高效。

7.讲练结合，练考结合，有效讲评

（1）讲练要结合，要通过练习及时巩固，并查缺补漏。练习要有的放矢，精选精练。练习要有效，不能超纲，切勿搞题海战术。作为新中考的第一年，我建议教师们要特别重视《指导意见》中的“题型示例”和“参考试卷”，且要认真细致地深入研读，从中探索各大题型的特点及正确的解题思路。

（2）在阶段复习完成时，教师要练考结合，即针对某一阶段的复习进行课堂检测，要求学生独立完成，当堂完成。教师可用减少若干习题的方法来弥补一堂课只有45分钟的不足。此举有利于教师及时发现复习阶段的问题，及时补缺补漏，促优辅差。

（3）有效练考，也要有效讲评。教师要充分发挥讲评课一举多得的功能：“第一得”是考点的补缺补漏，“第二得”是相关知识的拓展延伸，“第三得”是解题方法技巧的指导、解题能力的提升。这既是讲评课最高层面要求，也是学生拿高分的关键之处。下面我就结合新中考中关注度极高的新题型，即材料论述题来说说“第三得”。

通过深入研读《指导意见》中的所有“材料论述题”，教师可以从中收获许多信息：从“题目”中可以体会新中考“怎么考”（命题思路）和“考什么”（命题方向）；从“参考答案”中可以体会“怎么答”，即解题思路、答案组织、文字表述、评分标准等。教师一番研读便可得出其特征：纯文字阅读类，分值排布为2+6，要求提炼观点并论述，要史论结合，分层次给分。有了这些研读成果，教师便可对症下药：①准确阅读材料，画出关键信息（时间、人物、事件等）；②联系课本相关知识，轻松完成第一问；③紧依材料，从画出的关键词句中获取有用信息，选准一个角度提炼出一个结论式的观点；④运用材料和课本知识，紧扣观点进行论述，史论结合，分层、分角度论述。切勿照抄原文，切勿出现史实性错误。

综上所述，如此对学生的解题方法技巧进行指导，必能提升学生解题能力，提高学生考试成绩，中考也就胜利在望！

参考文献：

[1]李 红.浅谈新课程下如何进行初中历史教学[J].读与写（教育教学刊），2008（5）：95.

[2]杜 娟.如何优化教师的语言行为提高课堂教学效率[J].教育科学（全文版），2016（4）：130-131.