微博文化冲击下的高校思想政治教育对策分析

摘 要：近年来，微博文化的出现，为高校文化创新提供了新思路，其具有信息传输快捷、自由化、个性化等特点和优势，但与此同时，也给高校带来一定的挑战，如娱乐八卦、拜金主义等思想，均对各高校思想政治工作的开展造成了威胁和挑战，撼动了校园主流思想地位。在此环境背景下，高校应积极采取针对性措施加以应对。文章主要对微博文化冲击下的高校思想政治教育工作进行了分析。

关键词：微博文化；思想政治教育；互联网；智能手机

中图分类号：G641

文献标识码：A

收稿日期：2017-11-02

作者简介：陈佳璐（1992—），女，江苏徐州人，助教，硕士研究生。

一、引言

近年来，微博逐渐被广大高校学生熟知和广泛应用，并成为其日常生活中一种重要的交流方式，它具有开放性、实时性等特点，可实现随时随地的信息发布和接收，大幅度提升了信息传播效率。但凡事有利有弊，微博文化在改变着大学生生活方式的同时，也对校内思想政治工作的开展造成了一定影响，为此，各高校应积极转变思想，将其劣势变为优势，为我所用，提升教育质量。

二、微博文化内涵及其表现特征

1.内涵分析

微博文化是网络文化的重要表现形式，其至今尚未形成明确定义，但结合网络文化的基本特征，一般可将其定义为：以互联网、手机等媒介为依托形式的多样化信息传播、获取、交流平台，同时也是人类文化、思维方式、行为方式的结合体。

2.微博文化特征

首先，准入门槛低，为广大人民群众搭建了展现自我、表达自我的平台。但微博文化在不断发展的同时，产生了大量的文化垃圾，在此过程中，网民不仅是这种文化的传播者，同时也是这种文化的创造者。由于微博的应用门槛较低，用户可随时随地通过手机、电脑等进行信息的浏览和发布，大量的网络信息增加了用户识别的难度，进而为当今的信息传播行业发展增加了难度。

其次，在海量的信息中，只有保证语言的诙谐幽默和简短有力才能有效吸引观众眼球。在现实生活中，若发布的信息与主流思想无太大出入，则一般不会引起人们的关注，甚至会遭到公众的抨击，如此发展状况下，微博用户的思维逻辑也逐渐开始出现异化特征[1]。

最后，微博中时常充斥着各种语言文字暴力，而人们似乎早已习惯，甚至将其作为情感宣泄的场所。随着社会的不断发展，人们所面临的生活和工作压力越来越大，进而习惯性地在微博中不加修饰、肆无忌惮地宣泄情感，这使微博失去了自身存在的意义[2]。

三、微博文化给高校思想政治教育带来的挑战

第一，影响大学生正确、积极价值观的形成。微博具有开放性、时效性、互动性、快捷性等特征，对于用户并无过高要求，因此其信息的产生量往往十分巨大，但在这些信息中却存在着好坏之分，而大学生正处于世界观、人生观、和价值观形成的阶段，加之其缺乏对信息的分辨能力，进而极易受到不良思想的影响。另外，微博上的很多思想观念也使大学生逐渐滋生了拜金主义、消极主义等不良思想，严重抑制了其身心健康发展，更重要的是增加了高校思想政治教育工作的开展难度，其权威性也受到了前所未有的撼动，教学难以顺利开展和落实。

第二，在以往的高校思想政治教育中，教师对于知识的把控能力要远远优于学生，而学生通常扮演着聆听和接受的角色。而微博文化的兴起，使得教育模式发生了翻天覆地的变化，学生不再被动接受，相反，为了能够获取公众关注度，时常标新立异、特立独行，甚至其掌握和了解的信息资源已超越教师，进而也为教师工作的开展增加了难度，失去了教育内容的可控性。

第三，传统的宣传媒体常以报纸、广播等为主，随着微博文化的产生，传统媒介的功能开始弱化。目前，各高校虽成立了信息交流平台，但也只是简单地将原有思政教育內容进行移植而已，难以激发学生的兴趣和热情，甚至形同虚设。但现实生活中，仍有个别教师未能认识和了解到微博的重要性，进而难以把握学生的思想波动，无法设立有针对性的教育课程。

四、微博文化冲击下高校思想政治工作创新途径

1.创新思想政治教育载体

思政教育的宣传工作需借助相应载体和平台来实现，为此，各高校在对传统平台加以维护的同时，还可创建全新的思政教育网站，从而达到扩大吸引力和影响力的目的。而微博也是其中一种重要的创新形式，高校需充分挖掘其内涵和特征，以此提升平台建设的吸引力，最大限度地发挥微博的优势和功能。在实践教学过程中，教师可利用学生广泛使用微博的特点，通过有效沟通或问卷调查的方式，了解学生在使用微博过程中更为关注或者关心的问题，并可以班级为单位成立微群。教师在该群中与学生进行互动和交流时，应一改往日严肃、刻板的形象，使用风趣幽默的语言与学生进行平等交流，倾听并了解其心声，把握其思想动态，拉近师生关系，从而开展针对性教学。通过该方式，使学生逐渐信服于教师，并开始主动、积极地参与到教学活动中，提升高校思政教育质量和权威性[3]。

2.完善监管机制

上述提到微博的准入门槛较低，其在为学生提供张扬个性的平台的同时，也产生了数不胜数的垃圾信息，进而增加了管理人员的工作难度。基于上述问题，可从教育、法律、技术等方面入手，强化维护与监管，从而充分发挥微博在高校思政教育工作中的优势和长处，最大限度地避免或降低其产生的消极影响。大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键性阶段，极易受到外界思想的影响，渴望借助相应平台，展示自己的才华和观点。为此，教师可在平时的教学实践中，开设交流区和讨论区，以此充分、及时地把握学生的思想动态，并定期对学生的一些不良情绪表达加以“删除”，强化学生的心理辅导。若该平台建设未能落到实处，则学生通常会选择另外一些缺乏管理的平台进行情感宣泄，进而对微博产生过度依赖。传统的思政教育平台，难以满足学生的个性化发展要求，也无法适应当今时代下信息、知识传播的速率要求，为此，各高校在开展思政教育的过程中，应不断与时俱进和创新，将微博文化带来的不良影响转化为优势，优化和调整以往的教育模式和内容，并拓宽教育渠道，跟上时代发展的步伐。

3.提升学生的信息分辨能力

在微博文化不断冲击的社会背景之下，高校的思政教育工作应积极开展信息采集课程，目的在于培养和提升学生的信息分辨能力。在此过程中，教师应强化积极引导，更好地帮助学生形成良好的社会公德意识、网络常识、网络思想道德观念等等，使其能够紧跟时代发展潮流，学会采集正确、积极的网络信息。教师要严禁学生在使用微博的过程中，传播黄色信息、暴力消息、虚假消息等等，以此确保其身心健康、全面发展，为高校思想政治教育工作的顺利落实提供保障[4]。

4.拓宽学生视野

在微博文化不断兴起的过程中，学生对于微博的重视程度已远远超过思想政治教育内容。究其根本，主要是因为网络信息具有广泛性和丰富性，具体包括生活、社交、文化、历史、军事等各个方面，符合大学生个性化发展需求。高校在开展思想政治工作的过程中，也应充分关注微博文化的实际特点，并为学生提供正确、积极的引导，使其在关注微博的同时，也能提升自身的综合素养。例如，教师可引导学生关注目前的时事新闻，了解国家大事，也可以关注英语学习方面的内容，从而不断提升学生的知识阅历水平，拓宽学生视野，并可在此过程中，让学生形成正确、积极的思想意识，不断提高思想政治教育工作的时效性。

微博文化作为新兴科技产物，给高校的思想教政治教育工作开展带来了前所未有的冲击和影响，如使高校的主流思想观念发生偏移、理想信念和责任意识被淡化、难以掌握学生思想动态等等，但与此同时，企业为思想政治工作的开展提供了新思路，为此，各高校应积极转变思想，在发挥其优势的同时弥补其缺陷，从而不断提升教育质量。

5.借助微博内容开展思想政治教育活动

在传统教育模式下，高校的思想政治教育活动在开展过程中十分缺乏互动性，学生的学习过程较为被动，常以倾听为主，很少甚至根本没有机会发表自己的观点和看法，而教师对于学生的知识掌握情况也不够了解，无法明确其存在的实际问题。从课程内容上看，思想政治教育也缺乏针对性，不符合学生实际的发展需求，且难以激发其学习兴趣和积极性。在微博文化背景下，教师可充分利用微博为高校思想政治课程提供指导，从而使教学内容更加具有丰富性、时效性和针对性，有效提升大学生的思想文化素养。

例如，教师可充分利用微博中的一些新鲜内容，引导学生学习思想政治内容，以此改变以往单一、枯燥、乏味的教学模式，缓解学生的紧张感和学习压力。现如今的微博中，很多事件和内容均可激发学生的阅读兴趣。在实际教学过程中，教师便可结合微博中的热搜事件，引导学生对这一内容做出自己的评价，在此过程中，帮助学生树立正确、积极的心态。如“马航失踪”事件，在微博中曾一度引起人们的关注热潮，教师便可借助这一事件让学生发表自己的看法，从而帮助其形成正确的思想观念，并赋予其爱心，使其善于向世界传播正能量，懂得为他人带去温暖与关爱，热爱生活。

6.完善教育平台

高校在开展思想政治工作的过程中，应构建出相应的教育平台，并由校内的思想政治教師和学生代表负责管理和监督。在实践教学过程中，教师便可将实际的教学内容发布至该平台，方便学生随时阅读和观看。同时，也可创建学校微博，经常发布学校的趣味事件和新鲜事件，提升学生的关注度，学生可在该平台中与教师进行互动和交流，沟通心得。通过该方式，能够有效拉近师生关系，并提升学生的校园主人翁意识，引导其积极传播社会正能量，从而提升思想政治教育质量。

另外，学校还可借助微博开展一些思想政治教育活动，在平时的生活当中，学生也可结合自身的需求和兴趣爱好，浏览学校的思想政治教育平台，并选择适合自己的内容，从而为其思想政治学习提供便利条件，而这对于学生综合素养的提升同样意义重大。

五、结语

本文主要分析了微博文化内涵及其表现特征，并对微博文化给高校思想政治教育带来的挑战进行了研究，最后提出思想政治教育改革创新途径。总而言之，微博文化的兴起有利有弊，其在为人们的信息交流提供便利条件的同时，也给高校思想政治工作的开展增加了难度，为此，各高校应积极采取应对措施，化危机为机遇，充分发挥微博优势，取其精华，去其糟粕，从而为思想政治教育工作水平的提升提供保障。

参考文献：

[1]邵丽君.微博文化冲击下的高校思想政治教育工作研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（9）：245.

[2]刘 留.微博文化对高校思想政治教育工作的影响与对策研究[J].中国市场，2017（4）：213-214.

[3]吴继君.微博文化冲击下的高校思想政治教育研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（7）：113.

[4]张 静.微博文化冲击下的高校思想政治教育实效性研究[J].中国市场，2016（32）：221-222.