浅析独立学院艺术类学生管理现状及应对策略

孙运健

【摘 要】 本文阐述了独立学院艺术类学生的突出特点，分析了独立学院在艺术类学生管理中存在的主要问题，提出了针对艺术类学生的管理对策。要树立以人为本、 通专并重的教育理念；制定与独立学院艺术类学生相契合的管理制度；用科学的管理制度落实思想政治教育；推进艺术类学生管理教育的艺术化；加强党团建设；通过新媒体平台开展学生管理工作。

【关键词】 独立学院；艺术类学生；管理现状；对策

一、独立学院艺术类学生的突出特点

1、生源特点

因独立学院的招生计划实行单列，由各省考试院统一划定一批次和二批次的分数线，考生统一填报志愿，各独立院校按招生计划依次录取。这种特殊性势必决定了独立学院的学生成绩不高，综合素质相对较弱，自我定位不够精确等问题。

2、专业特点

艺术类专业的特点决定了学生为开阔视野，拓展思维，需要大量参加实践性质的课程学习，因而在文化类专业课程和其他文化课程的态度上，往往出现轻视的现象。又由于其专业方面要求有创意和个性，比较强调破旧出新，因此艺术类专业的学生相对来说更加追求自己所谓的个性自由，更喜欢刚愎自用、求新立异。

3、思想特点

艺术类学生的个性发展，千姿百态，思维活跃发散，想象力丰富，能够快速的接受和适应新事物，对新事物持有新鲜感。一则艺术生热衷专业设计，对家事国事天下事漠然，社会责任感不强，使部分青年团员、党员思想组织观念淡化；二则因理论知识的缺乏，导致他们在马列主义理论素养的学习掌握存在一定的差距，易受西方自由思想和社会不良诱惑的冲击，表现为艺术类学生在入党和入团方面比例相较于其他专业明显偏低，部分表现出思想觉悟不高。

二、当前独立学院艺术类学生管理存在的主要问题

1、独立学院艺术类学生的管理现状

现在很多独立学院在对艺术类专业学生的管理上和其他理工文科类学生管理实施的是全校统一的一套管理方式，比如有的学校大一新生统一组织早上进行晨练，晚上集中上晚自习等现象。专业类教学也主要是在教室进行，并没有根据艺术类学生专业特点做出相应的针对性区别管理。

2、艺术类学生的思想政治素质培养相对欠缺

艺术类学生因所学专业原因相对比较容易受到情感因素的影响，自我约束控制力相对较弱。因此从各方面加强对学生的思想政治素质教育和引导变得非常重要，培养他们正确的人生观、价值观、道德观、法制观是艺术类学生管理工作的重中之重。

三、提升独立学院艺术类学生管理效果的对策

1、树立以人為本、通专并重的教育理念

在学校统一的学生管理工作中，艺术类学生往往表现的比其他专业的学生相对个性更加明显、慵懒散漫，没有较强的时间观念，组织纪律观性也比较淡薄等，在全校课堂出勤和寝室建设等常规检查评比方面相对比较落后，因此让学校误认为艺术类学生管理工作还远远不够，需加大管理力度和强度。而忽视了艺术类学生的专业特殊性，以至于把艺术类专业的学生管得过于死板而失去了他们本该有的专业个性和活力，导致管理失去了以人为本的针对性。作为学校教育管理者，不能用“大一统”方式简单粗暴强行管理。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”[1]因此，树立 “以人为本 ”、“通专并用”的新思路，对艺术类学生共性方面和其他专业类学生统一要求，同时也要考虑艺术类学生的个性化发展要求。建立“知行合一、教学相长”的育人理念，让学生在和谐的校园氛围中健康成长。

2、制定与独立学院艺术类学生相契合的管理制度

邓小平同志说：“思想政治工作和思想政治工作队伍都必须大大加强，决不能削弱。”[2]显然，对艺术类学生的思想政治工作只能加强不能削弱，并且要形成制度化。首先是要坚持学生管理工作公平、公正、公开原则，确保制度的权威性。针对艺术类学生文化知识相对薄弱，在制定制度时应偏向于对文化类课程学习的要求。再有就是要侧重考虑艺术类学生的专业实践性强占用时间多等特点，在制定考勤制度时有所变通，如播音与主持专业学生可以以练声代替早读，舞蹈类学生练功代替晨练等方式。实现课堂教学与日常管理相辅相成。

3、用科学的管理制度落实思想政治教育

在不违背学校统一的学生管理制度的情况下，积极调动辅导员、专业老师做好学生的日常服务、管理工作。深入到学生学习和生活中去，充分调动他们的主观能动性，引导他们重新认知专业特点，培养他们学习的积极性和主动性。使学生树立积极的人生观、价值观、世界观，做到思想政治意识和素质教育并重。

4、推进艺术类学生管理教育的艺术化

正如艺术家罗丹所说：“美是到处有的，并非美在我们的眼目之前付之阙如，而是我们的眼目看不见美。”[3]艺术类学生就是所谓的“美”，只是我们有时候没有及时去发现，对于艺术类学生的教育不但要投入情感，还要用艺术化的方式去发现他们的美。作为学生工作管理者来讲，这也需要我们自身不断加强艺术类相关的知识学习，积极主动的去引导和帮助他们，让他们变得更美。

5、加强党团建设

面对个性突出，灵活多变的艺术生，大众化的党团主题教育形式单一枯燥，活动缺乏吸引性和教育的实效性，为此应积极搭建平台，加强党团建设的思想引导，结合专业优势，以时事热点为依托，加强主题教育活动的吸引力，举办丰富多彩的艺术类作品展，增强艺术生的专业自豪感和学习的自信心，将理想信念教育融入专业学习、专业兴趣中，营造多彩的第二课堂生活。

6、通过新媒体平台开展学生管理工作

辅导员通过班级QQ群、微信群、微博等新媒体手段，可以更准确及时的了解学生的学习状态和生活情况。实现老师和同学之间的近距离情感交流、实时咨询等，发现问题可以及时做出相应的解决方案和处理措施。通过多媒体这一平台的信息采集，结合现实管理模式可更好的提高学生管理工作的时效性和准确性。

四、结语

独立学院是我国高等教育改革发展中形成的一种特殊产物，而独立学院的艺术类学生更显示其教育管理的特殊性。学生管理的本质应该是为学生的健康成长与全面发展创造条件，为学生自我教育、自我管理提供良好的外部环境。独立院校艺术类学生的教育管理工作更是一项长期而艰巨的任务，势必需要制定科学有效的针对性管理制度。同时，作为艺术类学生管理工作者更应该积极主动的去学习相关知识，努力做好学生的管理服务工作。 坚持习近平总书记提出的“坚持立德树人， 把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程 ”，因材施教，就能培养出时代需求、传承中国特色社会主义文化精神，繁荣社会主义文艺发展的有更强生命力的艺术人才。

【参考文献】

[1] 贾琼.浅谈柔性管理在独立学院学生工作中的实践与探索[J].科技信息，2010（34）.

[2] 邓小平文选（第3卷）[M].北京：人民出版社，1994.

[3] [英]德·朗特里.西方教育辞典[M].上海：上海译文出版社，1992.