初中数学课堂教学中如何有效培养学生的学习兴趣

李裕庆

摘要：在初中数学教学过程中，培养学生数学思维，教授学生数学学习方法是教育的主要任务，是教学的关键。首先兴趣是学生学习的内在动力，一节课的成功与否在很大程度上取决于有没有调动学生的学习兴趣。因此，最大限度地激发学生的学习兴趣成为了广大数学教师积极探索的重要课题。

关键词：初中数学；师生关系；创新；学习兴趣

中圖分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）10-0133-01

在进行初中数学教学时，若是想要让学生从本质上提升数学学习能力，单传授学生知识技能是远远不够的，由于学生对于数学学习的兴趣不高，导致教学质量也不高。必须要采用有效的方式，调动学生形成问题意识，这样才能让学生站在更高的角度去看待数学问题，从而加快数学学习成长。

1.教学中要明确教学目标，提升教学内容的实效性

教师要想提高教学效率首先要明确教学目标，在日常课堂活动中要有针对性地设计教学目标，并体现教学目标的导向性和实效性。教学目标要根据学生的认知水平去设定，通过一系列的教学目标最终实现教学任务和要求，使学生明确数学知识的重点。例如，在学习全等三角形时要引导学生明确这堂可的重点知识，教学目标是让学生知道什么是全等三角形，重点是要了解全等三角形的性质和全等三角形的对应边、对应角。教学的最终目标是提高学生数学概念的辨析能力和逻辑思维能力。通过指定教学目标有利于学生构建完整的知识体系。在设计教学目标时要从学生的角度进行思考，满足学生的需求，充分体现教学内容的实效性。

2.创设和谐的教学环境，建立和谐互动的师生关系

学生学习数学兴趣的培养有很多的途径，师生关系的建立是一切途径开展的前提，可是很多老师却忽视了其中最重要的情感效应因素，课堂上创设和谐的教学环境，能够形成轻松活跃的教学氛围，促使师生关系更加融洽、相互信任，拉近了师生之间的距离，消除师生之间的隔阂。教学过程中教师要多与学生沟通交流，能够及时了解学生的学习状态，学生在和谐环境中可以充分表达自己的想法，激发学生的发散思维和创新思维，轻松愉悦的课堂氛围改变了传统的教学方式。教师要积极创设和谐的教学环境，设置问题调动学生的积极性，增加与学生互动的机会，建立一个双向的师生互动，和谐的氛围能够激发学生的学生热情和求知欲望，改变了单一的模式教师要深入了解学生、接近学生，消除学生的逆反心理，和谐互动的师生关系完成教学任务，是提高课堂教学效率的重要条件，教师要用爱心和耐心帮助学生克服学习中的困难，教学中要与学生和谐相处。在教学过程中肯定学生。这样才能使他们从怕上数学课到爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。

3.教师要勇于鼓励创新，使数学知识趣味化

兴趣是创新的重要动力，创新的过程需要兴趣来维持。学生有强烈的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去信心，教师创造合适的机会使学生感受到成功的喜悦，对培养他们的创新能力是很有必要的。教师可组织各种各样的数学趣味活动，发挥学生的不同特长，让学生在活动中展示自我，找到生活与数学的结合点，体会数学带给他们的成功机会和快乐，培养创新的兴趣。新课程要求学生主动参与，探究发现，注重学生的经验与学习兴趣。学生在经验兴趣上探索知识，需要老师为学生搭建一个自主发展的平台，充分发挥学生的主观能动性，对培养学生学习的兴趣，开发创新思维大有好处，例如，在教学列代数式和列一元或二元方程时，让学生收集各行业的有关数据，编制不同的应用题。自编、自列、自解，这有利于培养学生兴趣和创新能力。当然在这个过程中，由于学生受知识、经验等的限制，难免在创新过程中出错，作为教师应正确对待，因为学习是通过反复思考招致错误的缘由，并逐渐消除错误的过程。因此，当学生在学习上出现错误时，教师要巧妙引导，并发动学生相互帮助，共同发展。在数学教学中，教师要有新理念，注意角色转变，相信学生，认真组织、积极参与，常有创新，引导得法，学智能的火花就会熊熊燃烧，生生不息，课堂教学活动一定会充满蓬勃的生机和活力。

4.确保教学语言的艺术性

如若教师的语言毫无出彩之处，讲课时语调也没有抑扬顿挫，那么学生就会在数分钟后陷入睡眠状态，因为无趣导致了课堂效率低下，而有的老师的语言时而像涓涓细流，时而如猛虎过山，将学生完全带入到自己的语言氛围当中去，让学生丝毫也不懈怠，对数学学习也充满了热情。由此可见，教师的语言艺术性也不失为培养学习兴趣的重要因素。高效课堂教学模式的广泛开展，让我们不得不注意学生主体参与的积极性，这就给教师的语言素养的提升提出了新的难题。我觉得数学教师的教学语言应该风趣幽默，方可激励学生小组合作探究、小组评价活动的顺利开展，达到活跃课堂气氛的效果。幽默风趣的语言是课堂上具有直接吸引力的因素，可以使数学课堂沉闷的气氛得到改善，让学生在一种放松的环境中去探究，数学课的语言、情感方面的修辞虽然远不如语文、历史的生动活泼，但是老师如果能根据内容注重语调的变化，再加上自己的情景表演，也可以使自己的课堂具有很强的感染力，使课堂气氛轻松活跃。

总结：在初中数学教学过程中，要重视学生学习兴趣的引导和培养工作，不断创新教学手段和方法引导学生积极地投入到数学学习中来，更好的提高学习效率和教学质量，发展数学思维能力。只有培养起良好的学习兴趣，才能真正的促进学生从内心深处积极的开展学习活动。因此，教师应综合考虑各种因素，以达到最佳的教学效果。

参考文献：

[1] 蒲元凯.浅析初中数学有效教学策略[J].中国科教创新导刊.

[2] 王慧敏.如何提高初中数学课堂教学质量[J].青年文学家.

[3] 谢庆志.初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣[J].读与写（教育教学刊）.

[4] 韩李梅. 提高初中数学教学有效性的策略研究[J].

[5] 许崇军.如何在初中数学教学中培养学生的兴趣[J].科学咨询（教育科研）.