高中生物高效课堂之初探

刘珊

摘要：随着新课程标准在全国范围的逐步实施和发展，高中生物的课堂教学的高效性显得尤其重要。这对高中生物的课堂教学提出了更高的要求，我们要以学生为主体，教师为主导。让学生成为课堂教学的主人，而教师成为学生学习的组织者和引导者。在新课程标准的要求下，不仅要使学生学到文化知识，还要多方面培养学生的各种能力，使学生以后能尽快地适应当今社会的发展，成为新时代合格的接班人。鉴于此，在有限的生物课堂中，我们要让学生尽可能多学习到更多的知识并能锻炼他们各方面的能力，这就要求我们在生物的课堂中提高教学和学习的效率，增强高中生物课堂教学的高效性。

关键词：高中生物；高效课堂；教学方法；教学措施

中图分类号：G633.91文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0187-01

随着社会经济和科技的飞速的发展和进步，整个社会对人才的要求在不断地提高，以前那种只知道读书和做题的"书呆子"型学生，已经不能适应当今社会的发展。在日益竞争激烈的时代潮流中，需要的是具有创新精神、开拓精神的新时代人才。我们在高中生物的课堂中也要为这种新型人才的培养做出相应的努力和改变。为了适应当今时代的发展，我们做为高中生物教师，要更新教学理念，要积极改变旧的教学模式和教学方法，在实际的教学中采用新型的教学方法和模式，向生物课堂要效益，来提高高中生物课堂效率，增强生物课堂的时效性和实用性。做为高中的生物教师就高中生物高效课堂谈谈自己的几点看法。

1.高中生物高效课堂的含义

高中生物的高效课堂是在新课程改革形式下的必然产物，对高中生物教师提出了更高的要求，我们既要让学生学到更多的科学文化知识，还要使学生能够积极主动地参与到课堂中来，真正成为学习的主人，把学习当作自己是事情去做，从而提高学习效率。高中生物的高效课堂就是让学生在有限的课堂时间里，尽可能多学到更多的知识，达到学习效果的最大化，同时还要学生学到科学的学习方法，形成良好的学习习惯，使学生能积极主动地参与到课堂中，积极去思考，不断去探索，不断提高学习的积极性和兴趣，使学生的学习起到事半功倍的作用。

2.高中生物高效课堂的教学措施

2.1激发学生学习的兴趣。

俗话说，兴趣是最好的老师。只要我们对某一事物产生了兴趣，就会积极主动地全身心地投入其中，不厌其烦地去探讨去思考。学习也是一样，我们只有让学生真正对生物知识产生了浓厚的兴趣，学生才会积极主动地去思考去学习，这样才能提高学生学习生物的积极性，从而提高学习效率。因此我们要构建轻松的课堂氛围。使生物课堂充满活力，学习的氛围轻松愉悦，这样学生就不会在课堂中感到压抑和紧张，他们会在轻松自在的学习气氛中学到知识，这样学生会感觉到原来生物知识这样有趣、有意义，学习起来会感到轻松简单。在课堂教学中我们还要把生物知识和生活实际联系起来，让学生感觉到学生生物的重要性，让学生切身感受到生物知识就在我们身边，我们的生活离不开生物知识，这样就激发了学生对生物知识的好奇心和探索的欲望，从而达到提高学生学习兴趣，使学生能够积极主动去进行探究，牢固掌握所学知识，提高课堂的学习效率。

2.2在课堂中增加师生之间的互动。

在新课程标准的要求下，教师是课堂教学的主导者，学生是课堂教学的主体，教师要引导学生有计划地进行各种教学活动，教师要采用多种教学方法和教学手段，来激发学生学习的兴趣，挖掘学生学习的潜力，使学生对学习产生浓厚的兴趣和学习热情，使学生能够积极主动参与到课堂中。教师引导学生做好课前的预习，提前给学生设计好不同梯度的问题，使学生有目的、带着问题去预习，然后在课堂中，就可以有侧重地进行课堂的学习，把课堂中的教学重点和难点重点掌握好，消化吸收了。在课堂中教师可以采用多媒体等多种教学手段，激发学生学习的热情，营造轻松愉快的课堂氛围，在课堂中教师利用提问问题的方法，增加学生的思维活动量，通过演示实验、学生实验等让学生多动手动脑等等，同时还通过师生对话，师生合作交流，对所学的知识进行整合归纳总结，进而提高教师课堂教学和学生学习效率的最大化，使当堂的知识能当堂掌握了，这样可以大大提高学习的效率。课堂中的师生互动在提高高效课堂上发挥了很大的作用，增加了学生的学习效率，构建高效课堂。

2.3在课堂中多运用启发式教学方法。

利用生物实验的直观性，启发学生自主学习。高中生物学科中，实验教学占有很大的比重。其实高中学生对生物实验很感兴趣，因此我们利用学生的好奇心，要充分发挥生物实验的作用，鼓励学生亲自多动手，教师要进行科学的引导，启发学生的思维，让学生自己去提出问题，进行猜想，设计实验，进行实验，收集数据分析论证，合作交流和归纳总结，在每一个环节中，都让学生自己去尝试去体验。从而训练学生发现问题和解决问题的能力，培养学生自主学习和综合素质的能力。发挥教师生物语言的魅力，启发学生学习的主动性。我们知道高中生物知识的知识点增多，难度增加了。如果教师只是照本宣科地讲解，在加上生物知识本身的枯燥无味，学生会感到学习毫无兴趣可言，甚至会很厌烦，慢慢地会厌倦了对生物的学习，失去了学习的兴趣。因此，我们教师要注意增加自己语言的感染力，尽量做到风趣幽默，充满激情地进入课堂内容的讲解中，把学生的学习情绪带动起来。每一节课都能吸引学生的注意力，让学生在娱乐中学习，在玩乐中掌握知识。这样就增加了学生学习的兴趣和积极性，提高高中生物课堂的效率。

构建高效的高中生物课堂对于适应当今的教育改革，适应当今时代的发展，高效的生物课堂的作用是至关重要的，是不言而喻的。高中生物教师的教学目标不能只停留在让学生学会上，还要多关注在让学生会学上，要"授之于鱼"不如"授之于渔"。让学生不断探求高效的學习方法和发展方向。要使生物课堂充满生机和活力，要注重培养学生的创新能力，培养学生主动发现问题和思考问题，解决问题的意识和能力。我们高中生物教师要为构建高效的生物课堂而努力，不到地进行探究和创新，充分发挥学生的学习的积极性和主动性，长期的坚持下去。从而使高中生物课堂的教学效率得到很大的提高。