初中政治教学中时政的渗透意义及对策

吴玉兰

摘要：时政热点在初中政治教学中的渗透，对于彰显政治教育的时代特征、促进初中政治教学改革、培养学生的政治意识等具有积极的意义。因此，教师在初中政治教学中，应当将结合教学内容，将时政热点与日常的教学活动有机整合起来，通过课内与教学内容整合，课外培养学生关注时政热点习惯的方式，全面提升初中政治教学效果。

关键词：初中政治；时政热点；意义；对策

中图分类号：G633.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）13-0045-01

政治教学应当与时俱进，这是现代教育背景下初中政治教学的基本目标，是政治教师的责任和使命。诚然，相比较日新月异的社会发展而言，政治教材的编排总会存在一定的滞后性，尤其是在政治教学内容方面，教师应当将时政热点与政治教育有机整合起来，实现政治教育与时代发展的相适应，促进初中政治教学的改革和发展。然而，在传统的初中政治教学中，教师对时政热点的教学，不是融入到日常的教学活动中，而是在期末或者是中考的过程中，让学生一次性背诵。这样的教学模式，背离了时政热点的教学初衷，不利于学生政治意识和政治能力的形成。

1.时政热点在初中政治教学中运渗透的意义

在初中政治的教学中渗透时政热点的内容，对于初中政治的教学而言，具有很多积极的意义：

1.1是国家教育主管部门对初中政治教学的基本要求。

《国家教委关于进一步加强和改进中学思想政治教学工作的意见》明确指出：初中政治的教育应当适当地融入时政热点的内容，让时政热点成为学生学习的重要组成部分。从根本上讲，时政热点在初中政治教学中的渗透，是对教师教育内容的补充。此外，思想政治所体现的，是政治方向和国家意志，因此，教师在政治教学的过程中融入具有时代特征的时政热点，能够将时代发展、社会进步与政治教学的内容有机整合起来，能够使初中政治的教学更加高效，是国家教育主管部门对初中政治教学的基本要求。

1.2充分彰显政治教育的时代特征。

政治的教学必须与时俱进，这是毋庸置疑的。因此，时政热点与初中政治教育的整合是必然的。首先，政治教育的内容为时政热点的教育提供了强有力的理论依据，在初中政治的教学中融入时政热点的内容，有利于提升学生理论联系实际的能力，让学生能够将政治课本上的理论知识指导自己的生活，提升学习的效率。

1.3有利于促进初中政治教学的改革。

一直以来，我国的教育主要都是受到传统应试教育理念的影响。正是应试教育理念的发展，影响了初中政治教学的效果。在传统教育模式之下，很多初中政治教师的教学都是以提升学生的考试成绩为最终目的，因此，"照本宣科"、机械的背诵和记忆，成为学生学习政治的主要模式。这样的教学模式和学习模式，和学生的生活与时代的发展严重脱离，最终影响了初中政治教学改革。而时政热点在初中政治教学中的渗透，不仅能够让政治教育与学生的实际有机整合起来，还能够丰富和发展初中政治的教学内容，促进初中政治教学的改革。

2.初中政治教学中渗透时政热点的有效性对策

从根本上讲，在初中政治的教学中渗透时政热点的内容，有利于提升学生理论联系实际的能力，丰富政治教育的内容和形式，还能够帮助初中学生树立正确的世界观、人生观和价值观。而在政治教育中，教师该通过怎样的方式，有效地渗透时政热点呢？

2.1课内时政热点的渗透。

课内是时政热点渗透的主要阵地。因此，对于初中政治教师而言，应当立足课内渗透，将时政热点有机地渗透到政治教育中，促进良好教育效果的实现。

首先，结合教学内容，渗透时政热点。当前，我国已经全面不如信息化、网络化和知识化的社会。日新月异的社会发展，使得每天都会产生大量的信息和新闻。而教师在教学中，不可能将所有时政新闻热点都渗透到教学中，必须有所侧重。而教师的侧重点，就是课本教材的内容。因此，对于初中政治教师而言，应当关注时政新闻，并结合教学的内容，将最新的时政新闻热点有机地渗透到课堂教学中，实现良好的时政热点教学效果。

其次，结合多媒体教学，丰富时政热点渗透形式。对于初中政治时政热点的渗透而言，教师在教学中，可以有多种渗透形式。如教师可以边讲课，边将一些时政热点内容像讲故事一样讲给学生，也可以通过其他形式，有机地渗透时政热点。在这里笔者要强调的是通过多媒体教学渗透时政热点的方式。多媒体渗透时政热点，对于丰富时政热点的渗透形式，提高渗透效率具有积极的作用。因此，教师可以将一些时政热点内容、视频片段通过多媒体视频播放的形式展现在学生面前，有利于营造良好的渗透方式，提高时政热点的渗透效率。而多媒体渗透的形式，可以是课前导入环节播放时政热点视频片段，也可以课中渗透，不同的渗透形式具有不同的效果。教师要善于结合教学内容进行重点把握，提升教学效率。

第三，开辟时政热点专栏。在课堂上开辟时政热点专栏，教师可以通过设置一定的区域，将一些最新的时政新闻带入课堂中，让学生在课余时间可以查阅，这对于丰富学生的课余生活，提升学生的学习效率具有积极的促进作用。

2.2课外層面时政热点渗透。

时政热点在初中政治教学中的渗透，不仅仅体现在课内层面，还体现在课外层面。教师在教学中，应当培养学生每日查阅新闻、收看新闻的习惯。此外，教师可以通过举办时政热点知识竞赛，开展时政热点讲座的形式，吸引更多的学生关注新闻，关注时政，最终让初中政治的教学实现与时俱进的效果。

总而言之，在初中政治的教学中渗透时政热点，是国家教育主管部门对教师教学的基本要求，同时也能够有效地丰富初中政治教学的内容，促进初中政治教学的改革。因此，初中政治教师应当抓好课内、课外两大教育阵地，渗透时政热点，促进良好政治教学效果的实现。

参考文献：

[1]韩庆凤.初中政治教学中时政教学内容的融入研究[J].课程教育研究，2015（25）：105.