激发学习兴趣 “以学为乐”初探

檀莉

摘 要：学习本身就是快乐的事情，教师要从充分调动学生学习的积极性、积极开展兴趣活动、体验成功的快乐等方面激发学生学习的兴趣，并使之最终转化兴趣为乐趣，做到“以学为乐”。

关键词：学习兴趣；以学为乐；培养激发

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）14-0088-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.056

“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，孔子告诉我们学习有三个层次：知、好、乐。而“乐”即“以学为乐”，是学习的最高层次。因为快乐的情绪能激发和引导学生产生好奇心和求知欲，努力探索未知的知识，会大大促进学生智力的发展和学习效率的提高。“兴趣是最好的老师”，语文教师更要深刻认识到一点：如果我们能在自己的课堂上，让学生对学习产生兴趣，把学习当成快乐的事情，教学成绩肯定会提高。

一、要想学生“以学为乐”，就要充分调动他们学习的积极性

既然兴趣是最好的老师，那么，在课堂教学中，学习兴趣的激发就会对提高课堂教学质量起到重要的作用。在课堂教学过程中，激发学生学习兴趣，引导学生产生好奇心和求知欲，是学生快乐地参与课堂学习，把学习当成乐趣的前提。所以，在课堂上，教师要不失时机地从以下几个方面充分调动学生学习的积极性，激发并强化学生学习的兴趣。

（一）从新课的导入入手，激发学习兴趣

新课的导入是一节好课成功的开端，那么，设计一个良好的导入，是激发学生学习兴趣，吸引学生注意力最常用的、最简单、最实际、也是最有效的方法之一。教师简单的几句话，一个小故事、一个演示、一个问题，都能把学生的注意力吸引过来，达到学习的最佳兴奋点，从而激发学生强烈的求知欲望，学习的积极性就调动起来了，并会很快进入新课的学习中。例如讲课文《秋天的怀念》时，先讲乌鸦反哺和羊羔跪乳的故事，让学生感受到母爱的伟大，自然而然地调动了学生学习的积极性；在讲《春》时，要求学生在课前寻找自己喜欢的有关春天的诗句，学生们在课堂上争先恐后地背诵优美的诗句的同时，春景就像一幅幅画展现在大家眼前，通过这些引导学生学习兴趣。

（二）运用恰当的问题引领，保持探索的兴趣

教学过程中，恰当的问题设置可以激发学生的兴趣，开启智慧的大门。因此，教师每讲一篇课文，备课时都可设计一些有趣的问题，引发学生的好奇心，把学生带进与问题相关知识的探讨中，激发学生找出问题真相的迫切心情，学生们就会对新知识产生浓厚的兴趣，积极探究问题，主动完成学习任务。

（三）借助表演和实物、多媒体，增添学习的兴趣

在课堂教学过程中，由于学生年龄的原因，生活阅历浅，知识不丰富，所以教师要想办法利用教学表演和展示实物、多媒体等多种方式向学生展示事物的特点、形象、发展变化等，突破时空的限制，加强教学的直观性、趣味性，从而满足学生的求知欲望。如教学《散步》一课，让学生扮演父亲、奶奶和孙子，在表演中吸引每个学生的注意力，同时感受家庭的温馨和谐；教《我的信念》一课，在黑板上悬挂居里夫人的画像，同时播放相关的影片和课件，增强了直观性。不管哪种方式，都营造了良好的学习氛围，激发了学生学习的兴趣，把学习变成了快乐的事情。

（四）亲自动手实践操作，升华学生的兴趣

学生的天性是好奇、好动，他们都有自我表现的欲望，而实践操作体现手脑更高层次的结合，更富有刺激感。在教学过程中，可通过实践操作来展现学生的才华，达到了升华学生学习兴趣调动积极性的目的。例如《中国石拱桥》这篇课文，學生理解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之后，可让他们画出文中介绍的和自己见过的石拱桥的示意图。这时学生兴趣高涨，为了证明自己的能力，全身心地投入思考和画图，收到了意想不到的效果。

二、要想学生“以学为乐”，还需积极开展兴趣活动

活动是寓学于乐的好形式，在长期运用中效果极佳。让学生对某项活动产生了兴趣之后，就会有一股力量促使他努力去参与，直至满足为止。因此，可结合教学实际，创造条件开展丰富多彩的活动，如举行故事会、诗歌朗诵会、演讲比赛、成语接龙游戏、书法比赛等，让学生在活动中学到知识，体验到学习的快乐及成功的喜悦。比如学完《女娲造人》《皇帝的新装》《夸父逐日》等课文，要求学生把故事讲给别人听，同时举行班级故事会，让学生把自己喜欢的故事讲给大家听；学完适合朗诵的散文、诗歌后，举行散文诗歌朗诵会。让学生把自己喜欢的散文诗歌朗诵给大家，既拓展了视野，又锻炼了他们的才能。语文活动的开展，使学生感觉到学习语文不只是听讲、写作业、做练习那么简单枯燥的过程，而是丰富多彩，充满情趣的。也正因如此，学生们体会到了学习就是快乐的事，愿意身在其中，也乐在其中。

三、要想学生“以学为乐”，应让其体验成功的快乐

每个人都渴望成功，对学生而言亦是如此。得到教师的肯定、表扬时，他们会兴奋不已；反之，则会兴趣索然。成功就是催化剂，哪怕一次小小的成功体验都会成为激发他们积极进取的强大动力。所以，作为教师，千万不要吝啬对学生的表扬与激励，要尽力以更多形式、更多机会、更大受益面，让每个学生都体验到成功的快乐。在课堂教学中，教师提出问题，让学生通过回答问题获得成功的喜悦；在平时的作业中，用恰当的评语激发他们的学习兴趣，让他们体验成功的快乐。如加油、你真棒、你真了不起……这些评语虽然简短，但却能让学生感受到教师的关爱，感受到成功的喜悦；当他们参加比赛获奖时，及时展示他们的获奖作品及奖状，让他们看到自己的成绩，美好的未来就在眼前……这些做法能够使学生得到充分的心理上的满足，体会到收获成功的快乐。毫无疑问，他们一定会爱上学习，用快乐的心情去对待学习。

参考文献：

[1] 姜跃生.新课改形势下初中语文学习兴趣的激发与培养[J].新课程（教研），2011（6）.

[2] 邹习婵.激发学生学习兴趣 搞好初中语文教学[J].铜仁师范高等专科学校学报（综合版），2004（S1）.