用爱心浇灌每一个学生的心田

摘要：我是一名普通的教师，在工作期间我一直工作在教育教学第一线，并且一直担任班主任工作。所以我深知班主任工作的责任重大，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神世界，班主任的爱如同雨露浇灌着学生的心田。班主任面对学生的一言一行、一举一动，应当随时保持高度的敏感性，經常进行细致的观察和认真的分析。

关键词：爱心；适度；激励；三勤

在学校生活中，班主任与学生朝夕相处，他的一言一行，一举一动常常对学生有着潜移默化的作用，这些影响会给学生留下深深的烙印，甚至影响他的一生。因此，班主任要不断完善自己以赢得学生的信任和尊敬。在班级管理中要做到“一适度”、“两激励”、“三勤”、“四心”。

一、严适度

在班级管理中，要注意“情”，但不等于放纵。要管理好一个班级，就要建设好的班风。建立一个积极向上的班集体，除了有学校的各项规章制度之外，还要立班规，这是班主任和同学们共同遵守的约定，是引导和约束学生的行为准则。班主任对学生应当严格要求，严格管理，但是要严之有度，超过了度就会物极必反。所以班级管理要恩威并施，孩子是避免不了犯错误的，但是决不允许同样错误一而再再而三地犯，教育孩子有些错误，一旦犯了会无法弥补，甚至懊悔终身。所以凡事要三思而后行。班主任还应该增强管理意识，严抓课堂常规，培养学生良好的生活习惯。抓常规、养习惯不是一朝一夕就能完成的，是一个循序渐进的过程，同时更需要好的方法。小学生都有争强好胜之心，喜欢被夸奖，针对这一特点，我制定了一些制度：每周开展“比一比、赛一赛”活动，开班会的时候评出每组纪律、卫生、作业完成好的同学，发个奖状，每月评出小组内“文明守纪星”，在班级墙报里设置专栏，贴上照片以示表扬。这样既调动了学生的积极性，发挥了榜样的力量，又使学生们逐渐养成了好的习惯。

二、语言激励和身教激励

只有热爱学生，才能关心学生；只有尊重学生，才能教育学生。一个班主任在孩子们心目中必须有影响力，这个影响力要靠班主任自己的言行树立起来。在对学生的教育中，语言表达方式是十分重要的，学生正处于学习、成长发育阶段，由于家庭环境和生活条件不同，他们的性格和习惯也不尽相同。出现问题，在教师关心询问后再潜移默化地教育学生：遇事要用智慧，用武力解决问题是最愚蠢的做法。要尊重学生的人格，切忌歧视、辱骂和体罚学生。要相信学生都有成为一个好学生的愿望，都有一颗向往美好事物的心，即使他们有这样那样的缺点错误，也是可以教育好的。爱是一种有效的教育手段，它可以融化一颗冰冷的心。

三、腿勤、眼勤、手勤

在恰当的环境下，给学生以行为影响，能够起到语言所不能达到的效果。常言说：身教重于言教。有一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学座位下有纸屑。我发现后，没有板着脸孔让学生捡起来，而是自己走过去弯腰把纸屑捡起。扔纸的同学脸色涨红，其他的同学也深受感动，此后，全班同学就养成了讲究卫生、爱护班级荣誉的良好习惯。我常深入班级，和孩子们一起活动，一起聊天，这样既有利于加深师生之间的关系，又便于发现问题并及时解决。在与孩子们接触中，勤观察，发现孩子们身上的闪光点，及时给予奖励，使他们在愉快的氛围中健康成长。班内无小事，生活处处多关心，学习处处细安排。班主任的爱是一种积极的肯定情感，也是一种评价。班主任的一句话有时能改变一个学生的一生。

四、爱心、诚心、细心、耐心

要学会欣赏学生。今年寒假过后我班里有一名新转入的学生，在原来的学校里，成绩已经是倒数了，原因并不是智力比别人差，而是不努力的结果。转到我班后，我发现他的语文成绩不错，我提议让他来当我的语文科代表，他很高兴，工作尽职尽责，学习也刻苦了许多。我还发现他非常乐于助人，班级的门插坏了，他主动带来工具修理。我多次表扬他，并多次和他谈心。他的进步非常明显，不仅语文成绩名列前茅，其他学科也进步很快。如果教师用一颗诚挚的心去对待每一个学生，那么孩子们在心理上会得到更大的满足。有爱就有温暖，有温暖就有信心，有信心就会成功，我相信，只要我们心中充满爱，我们一定会实现心中的理想。如果说一个班级的灵魂是班主任，那么博爱就是班主任的灵魂。实现爱的教育，就要把爱播撒在每一个角落。

总之，班主任要用父母般的爱心去对待身边的每一位学生，关心他们的成长，将自己真正的融入到学生中去，才能营造良好的班风学风。在今后的工作中，我会不断加强自身修养，做好我的本职工作。愿我们都能从爱出发，像阳光雨露滋润幼苗一样去培养我们祖国的花朵，用爱心浇灌每一个学生的心田。

参考文献：

[1] 潘秀霞.用爱耕耘学生的心田——谈班主任工作管理[J].珠江教育论坛，2018，01：52.

[2]丁玉玲.浅谈如何做一名幸福快乐的班主任[J]. 教育革新， 2018，05：33.

【作者简介：曹凤娟 （1974.09 -）性别：女 籍贯：黑龙江讷河 职称：中一 学历：大学本科 研究方向：语文教学】