基于产教融合的应用技术型院校工程训练中心建设

韩亮 白凯 徐广晨

摘 要：产教融合是实现应用型本科院校与地方经济发展相互衔接的重要途径。产教融合后可以实现高校教育资源的优化，提高教育资源的利用效率，推进实验室建设和管理水平的进步。

关键词：产教融合；人才培养；实践教学

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.09.187

1 产教融合的必要性

将产教融合实践教学体系运用在工科专业的研究可谓是少之又少，目前关于产教融合在专业实践教学方面的研究仅有10余篇，最有代表性的有：杨进、赵志等详细论述了制造业领域职业教育存在的问题，并提出了要进行校企合作，促进职业教育与培训制度创新。工程训练中心不仅是培养学生工程能力、提高技能素质的重要基地，而且还是创新创业和科研创新的重要孵化器。因此，这种校内实习基地加校外科研基地的新式工程训练中心也就成为了建设应用型本科院校人才培养模式的新方向。产教融合后可以实现高校教育资源的优化，提高教育资源的利用效率，推进实验室建设和管理的水平。

2 产教融合的意义

本研究就营口理工学院金工实习目前在实践教学中存在的问题，为了适应应用型人才培养模式的需要，旨在探索紧密联系校外企业建立新型实践教学模式等几方面的具有如下意义：

（1）加强产教融合是地方经济发展的需要。随着我国经济发展由高速转变为新常态，现代先进制造业、服务业、新兴产业得到了迅猛发展，急需大批高素质的应用型人才，而普通高等教育所学内容相对滞后，培养出来的人才与经济结构匹配度较低。因此，教学模式急需调整思路，加强转型观念，积极主動融入符合当地特色的行业，服务于当地区域经济发展，服务于产业结构升级。新建高校具有明显的地域特征，易于与行业和企业直接对接，因此，我校应该加大产教融合力度，调整学科设置，培养行业和企业急需的高素质人才。

（2）加强产教融合是新建本科高校转型的需要。新建高校由于缺乏教育积淀和文化底蕴，与成熟高校学科相似，人才培养定位相同导致服务地方经济发展能力低，毕业生就业率差等问题。加快转型发展成为新建高校一项十分紧迫的工作。而要转型发展，就必须要把产教融合、校企合作真正地落到实处。培养社会需要的应用型人才，增强学生就业的能力。以创新性、示范性、知识扩展性为主要突破点，重视学科交叉，培养学生的创新能力、实践能力、综合分析能力，进一步提高我校机械制造及其自动化、化学工程、自动化、电气工程、应用化学、材控成型及控制工程等本科专业的金工实习手段，保证实习内容，增强实习能力。为地区和国家培养高水平工程实践能力人才，为学校整体建设做出贡献。

3 研究产教融合的方法

（1）文献资料法。广泛收集、查阅与本课题相关的文献资料（包括相关论文、政策与法律文件等），学习、研究应用型本科的实践教学理念，提高思想认识，构建研究产教融合实践教学体系的理论框架。

（2）调查分析法。按照“调查筛选—课题论证—制订方案—实践研究—交流总结”的程序进行。先对营口地区装备制造业人才岗位需求现状作全面了解，通过一系列的应用研究活动，确定校企合作企业，建立校企合作实践教学体系。调研国内外应用型本科院校实践教学体系，分析其成功之处及存在问题，借鉴他人成果，取其精华，去其糟粕，针对我校情况提出有效合理的对策。

（3）经验总结法。通过对省内一些从事实践教学研究的专家进行访谈，深入省内外有校企合作建设丰富经验的企业取经，发现我院实践教学存在的问题。

（4）案例分析法。本课题在面向工程实践能力培养展开的同时，将选取几个有代表性的班级个案进行追踪研究，以期发现问题，调整对策。

4 产教融合的实施措施

（1）探索产教融合的实践教学体系的具体建立方法。在工程训练中心建设中要坚持硬环境建设和软环境建设相结合的原则。加强与企业的合作，整合高校和企业现有资源，营造一个与企业同步的情景化工程训练中心，贴近企业，贴近就业，培养学生的职业技能和安全意识，以及分析协作的能力。既要有科技含量高的仪器设备，使学生能够有接触到社会发展前沿的机会，培养适应社会竞争的能力，又要有懂得工程实践与应用的教师，开发一些具有先进性和专业性为特点的实践项目，组织学生深度参与，使学生不出校门就能有适应现代企业生产、应用、研发的能力，实现培养应用型人才的目标。

（2）探索基于开发“教育—行业”的“双证课程”、“双证专业”的具体技术方法和组织工作程序。重点突破原有的教学模式，提出“课堂、岗位、证书”三位一体融通式教学模式，通过产教融合把行业认证课程资源和岗位技能要求融入课程体系之中，有效解决“知识-技能”衔接的问题，高效的提升学生实践能力。

（3）探索新型产教融合模式下金工实习实践教学理论框架。新型产教融合实践理论框架会充分利用企业的独特优势，突出实践重要内容和专业特色，构建一套校企双方互建互管、彼此合作的双赢的实践教学理论框架。

（4）探索新型产教融合模式下金工实习实践教学体系的保障体系。保障体系包括制度保障、物质保障和管理保障，保障实践教学顺利展开。

参考文献：

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