加强国学经典教育提高学生人文素质研究

2018-05-26陈宗红陈丽娟

成才之路 2018年12期

关键词：国学经典人文素养传统文化

陈宗红陈丽娟

摘要：国学经典是中华民族在数千年的历史创造和演变中积淀下来的灿烂瑰宝。它是民族的根、民族的魂，是中华民族人文底蕴的积淀。语文教学必须加强国学经典教育，渗透传统文化思想，以提高学生的人文素养。

关键词：国学经典；小学语文；传统文化；人文素养

中图分类号：G620；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）12-0023-01

开展国学经典教育，渗透国学经典思想，积累国学经典篇目，能为学生的一生奠定坚实的基础。而语文作为中华民族传统文化不可替代的载体，具有其他学科所无法取代的优越性。

一、国学经典文化背景丰厚

中国几千年文化，源远流长，浸润了一代又一代中华儿女。春节、清明节、端午节、中秋节……一个个节日背后都有着深刻的历史意义，而与之相关的传说、故事更令学生们沉醉。学校重视国学经典文化教育，有助于帮助学生树立正确的文化信仰，塑造高尚的灵魂。

二、让语文课程成为国学经典教育的主阵地

（1）用好语文教材。现行的语文教材选文注重工具性与人文性的统一，各种美好的情感浸润其中。国学经典内容丰富，诗词歌赋，寓言传说，爱国、守法、明理、诚信、敬业、奉献等内容，都在以经典的思想熏陶人、感染人，用经典的文化为人生打好底色。不管是《记金华双龙洞》《春晓》《九色鹿》，还是《林冲棒打洪教头》《詹天佑》《月光启蒙》，这些风格各异的优秀文学作品，能引领学生畅游祖国壮美河山，了解各地风俗人情，感叹祖先的智慧勇敢与忠诚……教师要引导学生充分利用教材，以读促学，读中悟情，通过自读、范读、配乐读、想象读、分角色读等多种形式，帮助学生更深刻地走进文本，体会感情，受到熏陶，获得感悟。

（2）组织好语文实践活动。课堂教学的时间和容量是有限的，教师全程参与学生的学习也不现实。学生只有善于利用课后的时间进行大量的自学与实践活动，才能不断地丰富自己的知识，提升自己的人文修养。

（3）环境熏陶，让经典形象深入人心。学校教学楼连廊文化异彩纷呈，中国古代哲学家孔子、孟子、庄子等的形象与名言时时潜移默化地影响着学生。教室外墙装饰有中式文化展板，唐诗宋词、名人读书故事等与学生们朝夕相处，让他们耳熟能详，受益匪浅。学校还要求每个教室都开辟黑板一角，认真书写古诗古文名言警句，让国学经典的内容时时影响着学生。每天下午学校安排了固定的写字课，在悠扬的古琴曲声中，学生在老师的指导下头正、肩平、臂开、足安，练字更练一身浩然之气。

（4）让读书成为学生生活必不可少的一部分。知书方能达理，海量的阅读会成就学生丰盈的人生。学校就应该培养学生良好的读书习惯，为学生提供大量的读书机会，并且建立有效的共读、聊书、展示读书成果的机制，让读书成为他们生活不可或缺的部分，成为国学经典学习的另一条坦途。

（5）做好读书笔记，丰富视野。学生的读书笔记内容丰富多彩，有摘抄，有绘画（画成语故事、画历史故事），有心得阐述，有续写等。读书笔记既是自己读书的一个纪念，又是同学交流的一项凭借。通过记录与交流，学生的能力得到了提高，思想也在潜移默化中得到净化与提升。

（6）抓实“课前一诵”。国学经典的学习离不开诵读，但大量的诵读易流于枯燥的重复，让学生产生厌倦心理。教师根据本班的实际情况，在班内通过竞选，产生5位诵读能手，利用每节课前3分钟带读经典，分解任务，化整为零，化难为易，点滴积累，聚沙成塔。所以，学生们背诵经典篇目时丝毫不觉得耗时耗力，而且记得牢、诵得有感情。

（7）开展亲子共读活动。诵读习惯的形成还离不开家长的帮助，家长要为孩子的课外诵读经典给予支持。如每天中午读经典，晚上上床睡觉前再读经典，你上联、我下联，你一句、我一句，拍手背、跳着背。这样，家长和孩子共同学习，能够共同提高。在这种自然的交流中，家长与孩子不仅仅是学习的交流，而更多的是心灵的交流。这种跨越代沟的沟通，是构建学习型家庭的有效途径。

（8）举办“国学经典诵读”活动。《三字经》《弟子规》《论语》、唐诗宋词等国学经典篇目对仗工整、气势磅礴，读起来朗朗上口。为此，学校每学期都会举行班级全员参与的经典诵读活动，让学生在听、诵、演经典的过程中对中华传统文化有更深的理解。学校还自主创编了以《弟子规》为主题的韵律操，大课间活动时，学生们除了跑步、跳绳、做广播体操，还做教师自编的《弟子规》韵律操，在经典的韵律中锻炼身体、陶冶情操。

学生们在读经典、品含义、背诗文、演经典等的过程中，已经把读国学经典美文、修凛然君子之气作为本能。自从国学经典进校园活动推进以来，学生们改掉了许多顽劣之风，涵养出一身书卷之气。