信息技术对高职体育运动训练科学化的促进

金丽

摘 要：如何将信息技术有效应用在高职体育运动训练中是21世纪以来我国体育教育人员关注的一个重要问题，众多实践证明，信息技术能够促使高职体育运动趋于科学化。文章主要介绍了信息技术在高职体育运动训练中的具体应用，探索信息技术是如何促进高职体育运动训练科学化的。

关键词：信息技术；高职体育；运动训练；应用；科学化

中图分类号：G633.96文献标识码：A收稿日期：2017-12-25

一、信息技术在高职体育运动训练中的应用

笔者通过查询相关资料发现，现阶段我国高职体育运动训练中运用信息技术的频率较高，具体应用措施丰富多样，呈现多元化趋势，主要包含有以下两个方面。

第一，运用信息技术来收集处理各种运动项目。高职体育运动训练中包含有各种各样的教学项目，许多教学项目表面看似容易，实际上存在一定难度。各个项目需要的数据信息非常多，以往局限于指导教师的观察记录。将信息技术应用其中，能够对学生运动训练的各种信息进行有效记录。高职学生在进行乒乓球双打或者羽毛球双打这类集体项目的运动训练时，凭借教师一人之力很难收集各个学生的运动情况，灵活运用信息技术则能够改善此问题。

第二，信息技术可以结合高职体育运动训练的实际情况来构建虚拟情境。据调查可知，高职体育教师在进行教学的过程中，有效结合了信息技术以及现代生物力学，进而促使高职体育运动训练趋于科学化和规范化。比如，学生在进行篮球项目的运动训练时，应用信息技术能够突破现有设备以及空间的局限，进而为学生创设一个良好的虚拟情境，促使学生在仿真比赛环境下进行训练，规范学生的投篮动作，有效提高了学生的投篮水平。

二、信息技术对高职体育运动训练科学化的促进

为了培养优秀的体育人才，高职院校需要保障体育运动训练足够科学化和规范化。随着时代的不断发展，信息技术逐渐应用到高职体育运动训练中。正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过不断的实践证明，信息技术能够有效促进高职体育运动训练科学化，主要表现在以下几个方面。

第一，运用信息技术能够保障教学内容的科学化，进而能够提高体育运动训练水平。教师在进行高职体育教学的过程中，选用科学的教学方式是保障体育运动训练科学化的必要前提和必然基础。

第二，运用信息技术能够提高运动技术诊断以及分析的精确度，进而提高体育运动训练水平。笔者通过查询相关资料发现，现阶段，我国高职体育运动技术诊断以及分析的精确度得不到有效保障。基于此，高职体育教师应该灵活运用信息技术，促使教师掌握相关运动技巧，提高高职体育教学效率和质量，进而提高高职体育运动训练成果。

第三，运用信息技术能够创新高职体育教学模式，进而提高体育运动训练水平。据调查可知，目前我国教学改革政策指出：学生是学习过程中的主体，基于此，我们的高职体育教师应该明确学生的主体地位，进而做好自身铺路搭桥的引导工作，遵循学生之间的差异性，进而实现个性化教学。传统的“灌输型”教学模式限制了学生的个性化发展，进而不能有效挖掘学生特长，并且不能够促使学生将自身的特长完美发挥出来。显而易见，高职体育运动训练需要学生自主积极地参与，学生对参与训练活动具有兴趣，进而才能有效提高运动训练的成果。爱因斯坦曾经说过，“兴趣是学生最好的老师”，教师应该结合当代高职生的身心特点，运用信息技术来激发学生的训练兴趣。

综上所述，随着我国国民经济的高速发展，我国信息技术也在迅猛发展。在这样的社会背景下，将信息技术灵活运用到高职体育运动训练中至关重要且势在必行。有关部门及个人应该对其引起高度重视，并深化落实相关措施，进而提高我国高职体育教学水平，推动高职体育教育的进一步发展。除此之外，信息技术还能够促进高职体育运动训练的科学化，为我国奠定优秀的体育人才基础，有效增强我国的综合国力。

参考文献：

[1]刘晓娟.论现代信息技术在高职排球教学中的应用[J].卷宗，2017（28）：165.

[2]葉 刚.信息技术促进高职体育运动训练科学化研究[J].山西青年，2017（16）：199.