小学体育游戏的创编与教学

曹永平

摘 要小学体育游戏创编与教学工作的有效落实，一方面能夠根据学生身体素质提供更完善的教学方案，通过游戏的形式激发学生积极性，以便激发学生运动潜力；另一方面，凭借游戏体育方案，更便于教师管控整体教学质量，使学生在活动期间充足放松，为其他教学工作的开展奠定基础。本文基于小学体育游戏创编展开分析，在明确教学方法的同时，期望能够为后续体育教学工作的开展提供良好参照。

关键词小学；体育；游戏教学

中图分类号：G628，7 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）27-0205-01

在小学体育教学中，体育教师合理运用游戏可以提高学生的学习积极性，激发学生运动潜力，使学生在活动期间充足放松，为其他教学工作的开展奠定基础。

一、小学体育游戏教学创编分析

（一）安全性原则

促进学生的身心发展，是体育游戏的根本目的。因此在使用和创编体育游戏时应特别注中贯彻安全性原则，对游戏的各个环节均应作“安全检查”。一看设计的动作是否容易引起伤害事故；动作幅度较大时，应该考虑避免发生肌肉拉伤的具体对策。二看规则制定是否严谨？在游戏教学前一定要加强学生的安全教育，避免伤害事故。三看游戏组织教法是否合理？在使用投掷或负重器械时，要考虑避免因器械使用不当，掷出或拾回投出的器械的时机不当而发生的伤害事故。

（二）科学性原则

小学体育教学工作的开展，不但需要教师根据教案内容适当选择体育措施激发学生的兴趣，同时还需要站在学生身体素贡与运动潜力角度观察，确保能够有效把控体育教学质量，避免对学生身体健康造成损害，并能够由浅入深让学生了解到运动的魅力，才能为后续教学工作的开展奠定更坚实的基础。因此，教师在游戏教学创编期间，需根据教学环境、器材储备、学生特点等多方面因素展开分析，确保游戏教学活动能够让每位同学参与，并提供充足的发挥空间，才能确保小学体育教学质量水准提升。

（三）教字性原则

在体育教学工作开展期间，教师应明确体育教学不但能够激发学生体育潜能，使学生身体素质得到有效提升，同时更能够结合游戏激发学生兴趣，使其综合素质体系的构建质量得以保障。在此期间，体育游戏教学需要根据课程安排进行分析，而后才能将游戏融入课堂活动中，以避免脱离教学工作的实际用意。例如，为培养学生团结合作的精神，课堂可拟定分队竞赛的形式，让学生在运动过程中学会相互配合。

（四）针对性原则

在小学体育游戏教学创编期间，教师需要根据学生体育素贡与年龄特点进行分析，判断适宜的运动负荷量与兴趣爱好，同时还需要站在活动方式与动作难易角度看待教学内容，才能为后续游戏教学工作的开展奠定扎实基础。例如，基于小学儿童对规则理解能力的欠缺，教师应制定游戏规则简单且活动方法实用的教学方案，以便游戏教学工作有效展开。另外，学生身体素质普遍较低，教师应根据科学的运动量需求拟定教案，使创编动作的难度与运动量更适合儿童模仿，才能确保游戏体育教学的整体质量。

（五）趣味性原则

趣味性是体育游戏的本质特征，如果体育游戏缺乏趣味性，将从根本上失去对学生的吸引力。为了提高体育游戏的趣味性，应根据参加体育游戏的人群特点和素质、技术及智力水平，在游戏的竞争性、动作的设计、胜负的判定以及游的情节等方面多下功夫。

二、小学体育游戏教学应用分析

（一）体育游戏选择分析

1.根据对象选择适宜的游戏

体育游戏教学的核心是通过激发学生运动的积极性，达成体能锻炼的基本任务。在体育教师教学过程中，应该根据低年级学生喜欢玩耍的性格拟定教学内容，并严格掌控游戏的复杂性与内容充实性，以便让学生掌握游戏规则并遵守同时，激发潜在的运动能力，以便学生综合素质水准得到显著提升。例如，在体育教学中可以应用比较传统的“老鹰捉小鸡”“丢口袋”等游戏，既能够让学生感受到传统游戏形式的乐趣，同时更能够达到身体锻炼的目标。

2.根据场地及气候环境选择游戏

体育教学通常选用室外活动的形式展开，若此便势必会受到校园场地及地方气候环境变动的影响，因此教师为确保体育游戏性能够持续激发学生的兴趣，便需要根据气候环境与场地状况拟定不同的教学方案，确保教学工作能够持续被落实，才能更有效的激发学生体育潜能。例如，在较小的校园场地环境中，教师便可以选择对活动区域要求较低的游戏，而在下雨或寒伶等环境中，便可以结合外界环境特点制定独具特色的教学方案

（二）体育游戏在教学中作用

1.提高学生学习兴趣

小学要想熟练的掌握动作技术，就必须针对此动作进行不断的反复练习，这样会导致学生在学习的过程中产生枯燥无味感，学习兴趣降低。这种情况下，我们体育教师就可将体育游戏安插其中，不仅降低学生的枯燥无味感，而且还能提高学生的学习兴趣，并能辅助他们尽快地掌握动作技术。

2.提高学生的道德品质

在进行体育游戏时，体育教师必定先讲解游戏规则，这时体育教师要引导学生保持高度的责任感，认真地听并记住游戏规则，培养学生良好的品行，使学生的思维，情感都能得到更好的发展。在游戏过程中，能够增强学生的自信心和意志，还能够引导学生进行探索，认识和改造世界。

总而言之，在小学体育教学中，体育教师要合理运用游戏来提高学生的学习积极性，让学生在快乐中学习，在学习中快乐，促进学生身心健康发展。