传统工艺美术资源在家具设计教学中的应用

伍忠庆

【摘 要】本文分析家具设计课程的教学现状，阐述传统工艺美术资源与家具设计教学的关系，剖析二者结合的可行性与重要意义，并对传统工艺美术资源在家具设计教学中的应用策略进行深入的探讨。

【关键词】传统工艺美术 家具设计 设计教学 可行性 重要性

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）01B-0162-02

现代家具是现代工业产品的一种，随着社会经济的發展和人们生活水平的提升，人们对家具的要求也逐渐提高，这就需要家具设计人员不断提升自己的设计水准，以更好地满足人们对家具产品质量、艺术方面的需求。于是传统工艺美术资源在家居设计教学中的价值与作用越来越受到重视，但关于传统工艺美术资源在家具设计教学中的应用研究并不多。本文论述如何在教学中结合传统工艺美术文化资源开展教学，使学生找到传统与现代、手工艺与工业生产之间的平衡，掌握家具设计的核心理念和关键技术，从而突破家具设计的难点，成长为一名优秀的家具设计人才。

一、家具设计的教学现状分析

（一）教学内容脱离需求。当前，有很多学校设置的家具设计专业课程内容体系相对封闭，很大一部分内容都来自于木材加工专业教材，并没有及时更新补充关于家具设计的最新内容，导致学生无法及时掌握家具设计领域的最新知识，从而无法适应当前家具设计行业对人才的需求。此外，还有部分学校的家具设计专业课程内容范围太小，仅涉及家具设计理念、材料生产等方面，而现代家具设计人才必须同时掌握建筑、室内装饰、玩具、工业设计产品等多方面的知识，才能形成更好的、更全面的设计思维。

（二）理论与实践不相符。目前学校家具设计课程教学体系基本沿袭艺术类和工科类的教学体系，导致出现家具设计专业课程知识面狭窄、缺乏对学生实践能力的培养等问题。在该教学体系下，学生的学习往往只能停留在概念和理论知识的层次，缺少对家具实际设计过程的认知，实际设计制作能力不足。当从事家具实际设计工作时，学生往往会感觉到自己学习的理论知识远远不足以应对实际工作中的问题，需要学生花费比较长的时间去重新调整自身的知识结构与设计思维，从而给学生今后从事设计工作造成了较大的困难。

（三）教学方式缺乏创新。大部分学校的家具设计专业依然采用粉笔加黑板的传统教学模式，创新意识普遍欠缺。在教学时，教师往往是重视理论讲解，忽视实践教学，即便是利用多媒体开展教学，也只不过是给学生展示一些图片和进行简单的设计分析，对于设计过程的分析则非常少，也很少组织学生开展讨论交流，在课堂上学生基本只能被动地接受知识，学习的主体作用无法得到充分的发挥，学生的学习积极性难以提升，想象力和创造力受到极大的限制。

可见，当前家具设计教学还存在诸多问题，如何解决这些问题，提高家具设计教学的实际效果，是每一个家具设计教师必须认真思考的问题。笔者认为，利用传统工艺美术资源可以提高家具设计教学的效果，培养学生的创造力、想象力和审美情趣，同时结合实践教学培养学生的设计能力，而要用好传统工艺美术资源，首先要理清其与家具设计教学的关系，充分认识其在家具设计教学中的重要作用。

二、传统工艺美术资源在家具设计教学中应用的可行性与重要性

（一）可行性。传统工艺是指拥有悠久制作历史，具有完整工艺制作流程，能充分体现民族文化的一系列精湛技艺。首先，传统工艺往往以其浓郁的地域特色、独特的民族风格而享誉全球，其实用、文艺、贴近生活等特点与家具设计教学的需求吻合。就当前家具设计教学现状来看，传统工艺美术资源的应用虽然越来越受到重视，但真正能运用自如的教师很少。很多学校邀请国外专家来校教授国外设计理念和技术，但却发现很多国外学者和学生在探讨中国的传统工艺，这值得每一个家具设计教学工作者反思。其次，传统工艺美术资源具备的实用性、文化性、生态性恰好与家具设计教学目标吻合，使其具备被开发的条件。实用性、文化性和生态性正是家具设计的核心理念。让学生真正理解与掌握家具设计的核心理念是评判教师教学水平的重要标准。

（二）重要性。传统工艺美术资源在家具设计教学中的重要性主要体现在以下方面：第一，极大地丰富家具设计教学。培养家具设计人才并不是培养艺术家，而是要培养理论与技能兼备的实用性人才。通过借鉴传统工艺美术资源可以使家具设计教学内容更丰富，实用性更强，如传统工艺中的雕刻、刺绣等工艺设计都可以为家具设计教学提供丰富的教学素材。第二，传统工艺美术资源有助于增强家具设计教学的实践性。传统工艺美术资源不单单是一种理念，更是凝结了人们智慧的生活产物。传统工艺美术资源的实用性将大大提升家具设计教学的实践性，有助于培养学生的动手能力。第三，传统工艺美术资源是家具设计教学的灵感源泉。融合了传统工艺美术资源的家具设计作品具有很强的创造性，常常给人带来一种熟悉而又陌生的美感，这类来自生活的设计理念是当前家具设计教学的重要内容之一。

三、传统工艺美术资源在家具设计教学中的应用

把传统手工艺所构成的图案资源作为教学内容与教学手段引入学校工艺美术设计基础课程，需要加强两个方面的教学，一方面是对传统图案的应用技法的学习，另一方面是对传统图案应用的实践训练。

（一）引入传统工艺图案，提高学生的设计能力。随着我国社会经济的不断发展与全球化进程的加速，给我国传统文化带来了巨大的影响。很多学生缺乏对传统文化的生活体验，如很多学生对传统工艺美术中的传统图案了解不深，这和家具设计课程的教学目标形成了强烈反差。因此，在开展家具设计教学时，应在吸收国外设计理念和方法的基础上，重视对中国传统工艺的研究与应用。首先，教师在教学中应不断强化具有传统工艺特色的家具设计教学，有意识地培养学生以传统工艺文化为主的设计理念。我国很多传统工艺不但历史悠久，而且包含了丰富的平面或立体图案。例如，云南少数民族服饰中就包含了形式多样、设计精美、极具民族特色的图案，等等。教师可以利用这些传统工艺美术资源，引导学生将这些图案运用于家具设计中，如色彩艳丽的彝族服饰包含了样式繁多的图案纹饰，拥有美丽传说的马缨花图案就是其中的代表；又如商周时期青铜器工艺中的婆臀纹、兽面纹、雷纹等纹饰给人一种威严肃穆的视觉感受，很适合用作法庭用家具的装饰；瓦当图案中四神纹（青龙、白虎、朱雀、玄武）给人一种凌厉、豪迈的感受，剪影式的质朴造型，具有简洁明快的风格，非常适合用于设计椅背、床屏、柜面等家具。其次，在具体的家具设计教学过程中，教师要根据教学内容，分步骤指导学生学习，可以从临摹图案入手，正所谓“造型是源，传统工艺图案是流，源与流是家具设计的两个翅膀，缺一不可。”通过临摹训练可培养学生的学习兴趣，提高学生的审美水平，有助于后续的设计学习。传统工艺图案、造型及色彩都经过历史岁月的沉淀，艺术价值很高。在教学时，教师要有意识地引导学生系统地学习传统工艺图案的造型方式、构图方式、构图空间观念及色彩搭配等。例如，可以让学生模仿民间刺绣的色彩风格，各种刺绣工艺装饰性强、趣味浓厚、极具民族特色，可以为学生的家具设计提供丰富的素材和造型手法。可见，借助传统工艺美术图案进行家具设计教学可以帮助学生积累丰富的设计素材，丰富学生的设计灵感，进而提高学生的设计能力。

（二）利用传统工艺培养学生的应用能力。当前的家具设计教学主要是纸面绘制，学生很少有应用的机会，导致学生应用能力和创造力的发展受到制约，学生不能通过实践来檢验自己的设计效果，从而造成学生的设计理念与实际应用脱节。而传统工艺具备很强的实用性，人们的生活环境、风俗习惯、使用功能都会影响传统工艺的设计风格。教师应该充分重视传统工艺美术资源在实践教学中的作用，培养学生对传统工艺图案的感性认知和理性认知。在实际教学过程中，可以适当增加传统工艺的制作与实践内容，实现家具设计课程从纸面设计到实践应用的转变。其一，传统工艺中的雕刻工艺，雕刻是装饰家具的重要手段，教师可以引入雕刻工艺的实践教学，让学生掌握圆雕、浮雕、透雕的雕刻技法，从而提高学生的家具设计制作能力。其二，傣族的黑陶水瓶的造型和纹饰图案设计：陶身酷似笋塔，莲花底座，上有傣家的精美纹饰，教师在教学中可以将其作为教学内容，丰富教学实践内容，引导学生多角度感受传统工艺中蕴含的民族文化，并借鉴传统工艺中的设计理念进行全方位、创造性的设计。其三，我国传统工艺美术资源丰富多彩，如刺绣、蜡染、陶艺、雕刻、剪纸等，很多工艺的取材都来自生活，制作工具也很简单，这就为教师开展教学提供了可能性。通过组织学生开展织、染、刻等手工技艺的实践学习，提高学生的设计应用能力，便于学生通过实践来检验自己的设计方案，不断完善和优化自己的设计方案和设计效果。例如，在教学中学生容易受到自然形的束缚，难以通过变化夸张设计出奇特的装饰造型，而现代构成设计理念又过于抽象，假如以民间剪纸作为学习范例，就会加深学生对造型元素及组织规律的认识，充分感受“点、线、面”组合所表达的美感。

综上所述，传统教学方式偏重于理论教学，不利于学生实践动手能力的培养，而引入传统工艺美术资源有助于培养学生的设计理念、设计素养以及实践动手能力，进而提高学生的设计实践能力和综合竞争力，为学生今后走上工作岗位奠定坚实的基础。

【参考文献】

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[2]张一明.浅谈高职院校家具设计教学中的问题及措施[J].教育艺术，2011（4）

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（责编 罗汝君）