基于合作学习小组的数学教学策略研究

金兰贞

摘 要：采用合作学习小组的方式进行数学教学，能够使学生在合作中更快地融入到课堂当中，从而提高学生的学习成绩。在数学教学过程中，要合理进行小组成员责任划分，合理引导小组成员积极探索，注重培养小组成员的合作意识。

关键词：小学数学；学习小组；合作学习；合作意识

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）11-0081-01

在数学教学过程中，教师为了更好地进行教学，使学生能够深入理解这门学科，掌握数学的内在含义，应对教学方式不断创新。本文根据多年的教学实践，研究采用合作学习小组的形式进行数学教学，使学生通过合作，更快地融入到学习环境中，从而提高学生学习数学的兴趣。这种教学方式使数学课堂氛围更加活跃，有利于提高学生的学习成绩，进而提高数学教学效率。

一、合理进行小组成员责任划分

教师在进行数学教学的过程中，为了使学生更好地掌握这门学科，可以采用合作学习小组的方式进行教学。教师在分组的过程中，要根据学生的基本情况，对小组成员进行责任划分，这样才能使每个学生发挥自己的特长，从而实现小组组员存在的意义。学生在自己的小组中，各自拥有自己的职责和任务，这样在数学学习过程中，就能够有效积极地和小组成员进行沟通，取长补短，相互进步，进一步提高数学学习效率。教师在进行小组划分时，首先要确定小组人数，为了使每位学生都能够发挥自身的特点，小组人数可以定为5人～6人。然后根据学生的特点，比如某位同学语言组织能力特别强，可以安排他负责最后的总结。另一同学数学基础知识比较扎实，可以安排该同学作为小组长，监督组员学习，帮助组员提高数学成绩。对于性格比较活跃的同学，可以让该同学做策划，平时安排一些有关数学方面的竞赛游戏，活跃小组气氛，让小组成员在游戏中获得知识。教师在对组员进行职责划分的同时，需要结合学生自身的实际情况，对学生的基础、性格进行简单的了解，这样才能使学生能够胜任自己的职位，才能使小组合作发挥更大的作用，从而带动学生学习数学的积极性，提高学生的数学学习成绩。

二、合理引导小组成员积极探索

在数学教学过程中，需要不断引导学生发散思维，积极探索，从而理解数学的内在含义。学生在进行小组讨论的过程中，教师需要融入其中，和学生一起探讨数学知识。教师需要在一旁听学生之间是如何理解的，然后进行补充，发现有不对的地方，要及时纠正，从而提高学生的学习能力，使学生能够采用正确的方式学习数学这门学科。比如在实际教学过程中，教师的任务是使学生认识钟表，并能从生活中找到可以用时间描述的事物。教师可以组织学生在课堂上以小组的形式进行讨论，让每个小组都总结出一些用时间描述的事物。这时各小组之间积极发言，有的学生说，我从家到学校用了25分钟；有的学生说，我跑100米用了15秒；有的学生说，我们的一节课是40分钟；还有的学生说我每天早晨都要慢跑1小时。这时教师在一旁听着，在学生想不起来的时候，给学生提供一些引导，从而帮助学生更好地利用时间描述事物。这种小组合作学习的教学方式，教师的引导发挥着重大的作用。教师只有不断引导学生开拓创新，才能有助于提高学生的学习能力，从而提高学生的数学成绩和教师的教学效率。

三、注重培养小组成员合作意识

在数学教学的过程中，教师要加强对学生合作意识的培养。数学是一项比较抽象的学科，对学生的理解能力要求很高，所以为了使学生更好地学习这门学科，教师要加强学生之间的合作意识，使学生能够在合作小组中互相合作，这样对提高学生的学习效率有很大的帮助。教师在教学过程中，需要根据学生的实际情况，逐步培养学生的合作意识，使学生能够在小组中，以合作的模式来学习，从而让学生慢慢感受到合作带来的好处，进一步激发学生的学习兴趣，这样才能提高教师在数学教学中的效率，提升课堂教学效果。例如，在实际教学过程中，为了培养学生的合作意识，教师在引导学生学习三角板一课时，可以让每个学生都带一套三角板来学校，然后让学生在小组中，通过小组成员的配合，使用三角板拼出不同的图形，同学之间相互交流传看。学生在拼图形的过程中，不仅能够加深对三角板的认识，还有利于加强学生之间的相互合作。每个学生都拿出自己的三角板，积极地加入到拼图这一游戏当中。这种教学方式有利于提高学生的合作意识，有助于提高学习数学的效率，有助于学生数学水平的提高。

四、结束语

綜上所述，教师在数学教学过程中引入合作学习小组模式，是教学方式上的一项重大突破。学生在合作学习小组中，能够积极发表自己的观点，有利于提高学习积极性，提高对数学这门学科的兴趣。学生之间通过相互合作，相互讨论，对数学加深了理解，有了更深层面的认识，并在合作的过程中，不断巩固学到的知识，使学生积极主动地加入到学习中，从而活跃了数学课堂的教学氛围，提高了教师的教学效率。

参考文献：

[1]张朴.提高小学数学小组合作学习有效性的技巧[J].阜阳职业技术学院学报，2014（04）.

[2]常桂红.小学数学小组合作学习指导[J].大连教育学院学报，2015（09）.

[3]朱静娟.小学数学教学中学生小组合作学习有效性初探[J].基础教育研究，2015（06）.

[4]赵静.浅谈小学数学合作学习“四全”原则[J].基础教育研究，2010（11）.