试论语文阅读教学与写作教学的有效融合

王红

摘 要：阅读教学和写作教学有效融合，能促进学生阅读能力和写作能力的协调发展。文章从理清语文阅读与写作的关系、语文阅读教学与写作教学的有效融合两方面对此进行论述。

关键词：语文教学；阅读教学；写作教学；融合；阅读能力；写作能力

中图分类号：G623.23；G623.24 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）10-0052-01

在语文教学活动中，培养和发展学生的阅读能力和写作能力是“重头戏”，这两种能力关系着学生的语文水平和学生语文素养的提高。阅读教学主要是培养学生语文学习的自觉性，激发学生进行语文学习的内在动力；写作教学主要是激发学生的写作兴趣，让学生把自己内心的感悟和真实看法充分表达出来。在语文教学中，教师可以通过阅读让学生增长知识，拓宽视野，从而提升写作能力。语文阅读能力的高低，直接关系到学生的写作水平。为此，教师必须把阅读教学与写作教学进行有效融合，促进学生阅读能力和写作的能力的协调发展。

一、理清语文阅读与写作的关系

（1）阅读是写作的前提和基础。部分语文教师认为写作和阅读属于两个不同且独立的范畴，在教学时把它们生硬地割裂开来，事实上，这对阅读教学和写作教学是非常不利的。教师必须清楚地认识到：阅读教学与写作教学是相辅相成、密不可分的有機整体。可以这样讲，阅读是学生进行写作的前提和基础。学生与社会接触少，缺乏应有的社会经验，因此，他们在写作时往往会缺乏素材，没有自己的感悟，没有一定的知识储备。学生的阅读量大，阅读的范围广，自然会对外面的世界有所了解，自然会产生独特的感悟，自然会对自己周围发生的各种事情产生独特的见解，这有助于学生进行写作。为此，教师在平时的教学中，要多引导学生进行阅读活动，多让学生去体验、去感悟，从而使学生在写作时有话可说，有事可写，有感可发，增强学生的写作信心。

（2）写作是阅读的升华。通过大量的阅读活动，学生能进行文学知识的储存，这样，在写作的时候就会得心应手，就会把自己的一些个性化的、独特的见解表达出来。由此可知：学生阅读能力强、接触的知识面广，就能发挥出自己的写作灵感，思维也会变得非常活跃。因此，在语文教学中，教师一定要把阅读教学与写作教学有效地融合起来，从而提升学生的语文素养。

二、语文阅读教学与写作教学的有效融合

（1）明确阅读教学与写作教学的异同。在教学活动中，学生是教学的主体，教师应对班级里的学生做深入的了解，掌握他们的性格及差异。学生的自控能力、学习能力是有限的，教师在备课时要结合学生的实际进行教学预设。在教学中，教师还要做好引导工作，做到因材施教，要让学生明确阅读与写作的关系。在阅读教学中，教师要为学生选取适合他们阅读的文章，让学生在阅读后把自己独特的、个性化的体验和感悟用文字表述出来，从而激发学生的写作热情，提升学生的写作兴趣和能力。在作文教学中，教师应多给学生一些开放性的作文题目，让学生自由发挥、自由写作，这样才能真正发挥学生的主体作用，让他们积极投入到教学活动之中。

（2）培养学生的阅读习惯和写作能力。在培养学生的阅读习惯时，教师应针对学生的个体差异开展多种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣。在课堂教学中，教师要有计划、有目的地让学生进行阅读，要让学生带着相关的问题开展阅读活动，要引导学生在阅读活动中积极思考。教师还可以让学生合作交流，共同讨论和解决问题，还要让学生学会给自己提问题，并通过阅读解决问题。这样的教学，不仅能调动学生阅读的积极性，使学生逐步养成良好的阅读习惯，还能提升学生的阅读能力。在培养学生写作能力的时候，教师要给学生创设一个开放的作文时空，让学生自主命题，自主发挥，自主写作，充分表达自己的观点和看法。在学生完成习作后，教师应引导学生对个性化的观点和见解进行讨论，使学生进一步明确自己作文的修改方向。学生可以分小组探讨，相互促进，取长补短，共同提高。阅读教学与作文教学有效融合，能促进语文教学质量的提升。

（3）鼓励学生进行个性化阅读。学生之间存在个体差异，因此在阅读和写作中的思考方式、表达方式往往是不一样的。教师要重视学生的个体发展，鼓励学生开展个性化的阅读，以切实提升学生的阅读水平。要更好地实现阅读教学目标，教师就要让学生进行科学的阅读，自主进行阅读和思考，自主进行感悟和表达，不断深化阅读效果。教师如果只是让学生进行机械性的阅读，不让学生进行深入思考，那么这种阅读的作用就不大。因此，教师应鼓励学生开展个性化阅读，这样才能提升学生的阅读水平和思维能力，才能提升学生的语文素养。

三、结束语

总之，语文阅读教学和写作教学是语文教学的重中之重，只有将二者进行有效融合，才能提高语文教学质量。因此，语文教师要在教学思想和教学行为上高度重视，将语文阅读教学和写作教学进行有效融合，让学生通过阅读来充实自己，使思维变得更加活跃，表达变得更加灵活、流畅，以促进语文素养的全面提升。

参考文献：

[1]王喜龙.写作方法指导在小学语文阅读教学中的渗透[J].语文教学通讯，2016（11）.

[2]何万祥.关于小学语文阅读和写作教学的反思[J].内蒙古教育，2013（11）.

[3]孙微.浅谈小学语文阅读教学中渗透写作训练的策略[J].基础教育论坛，2016（07）.