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大学生网络语言字词失范现象与对策探析

2018-05-24张玲侯凯丽郭亚光

成才之路 2018年10期
关键词:语言规范思想道德教育网络语言

张玲 侯凯丽 郭亚光

摘 要:网络语言以其简洁生动的形式,得到很多网友的偏爱。大学生在使用网络语言进行交际的过程中,有时不规范、不严谨,出现很多失范现象。文章探讨大学生网络语言的字词失范现象,并提出相应的规范策略。认为高校要注重加强大学生思想道德教育,主流媒体要担负起传播优秀文化的重任,相关部门也要进一步完善监管机制。

关键词:网络语言;字词失范;语言规范;思想道德教育

中图分类号:G642 文献标志码:A 文章编号:1008-3561(2018)10-0028-02

网络语言是在网络中产生并应用于网络交流的一种语言,包括汉字、数字、字母、符号、图片等多种形式。大学生是使用网络语言的主要群体之一,但在使用网络语言进行交际的过程中,有时不规范、不严谨,出现很多失范现象。高校及社会各界要高度认识抵制网络低俗语言、倡导文明用语的重要性,注重净化网络语言环境,弘扬正气,凝聚人心,引导大学生优雅地使用语言文字。本文探讨大学生网络语言的字词失范现象,并提出相应的规范策略。

一、大学生网络语言字词失范类型

1. 谐音型失范

谐音失范现象,是所有网络语言字词失范类型中出现频率最高的。通常利用汉字同音或者近音的条件,用同音或者近音字代替本字。在大学生贴吧中,也存在基于英语同音或近音条件,用同音或者近音的英文单词代替汉语本字的现象。

(1)长短裙都有也都稀饭。(厦门大学贴吧,2017-1-18)

(2)最擅长骂人推锅。(厦门大学贴吧,2017-1-30)

(3)何止方,我都快惊讶得掉下巴了。(南京大学贴吧,2017-3-30)

(4)有木有人推荐一下?(华东师范大学贴吧,2017-6-2)

例句(1)中的“稀饭”为“喜欢”的谐音;例句(2)中的“推锅”则为“推过”的谐音失范;例句(3)中“方”实指“慌”,“方”在网络用语中使用频率相当高,华东师范大学的失范率为51.6%,厦门大学的失范率为75%;例句(4)中“有木有”,实际上为“有没有”的谐音。

2. 同音型失范

(1)叫我霸霸。(厦门大学贴吧,2017-1-13)

(2)贵校药丸。(厦门大学贴吧,2017-1-14)

(3)又杯具了。(四川大学贴吧,2017-4-8)

(4)猿粪啊,还是老乡。(华东师范大学贴吧,2017-6-10)

同音失范类型与谐音失范类型相比,失范率较低。以华东师范大学为例,华东师范大学2017年6月份的贴吧内容中,同音失范率仅为8.2%,而谐音失范率则为26.4%。

3. 拼音拼合不当导致的失范

拼音拼合不当导致的字词失范,可以细分为两类:一类是声母拼合错误导致的失范,一类是韵母拼合错误导致的失范。

A.声母拼合错误导致的失范

(1)很蓝瘦。(华东师范大学贴吧,2017-6-4)

(2)当年喜欢的小姑凉。(华东师范大学贴吧,2017-6-4)

鼻边音的使用混乱是声母拼合中最常出现的失范现象,如例(1)(2)均为用边音“l”代替鼻音“n”导致的失范。“蓝瘦”实为“难受”。一些大学生在口语交际中,也开始以“蓝瘦”替代“难受”。另外,平翘舌错误导致的字词失范也是声母拼合错误类型中的典型代表,如“资不资道”“想考北大研究僧”。

B.韵母拼合错误导致的失范

(1)我们好好聊聊人参。(四川大学贴吧,2017-4-4)

(2)是蒸的么?(华东师范大学贴吧,2017-6-1)

(3)找一起打羽毛球的盆友。(华东师范大学贴吧,2017-6-30)

韵母拼合中最常失范的是前后鼻音的混乱使用,比如例句(1)中“人参”一词,实为“人生”,前后鼻音的混用导致其失范。

4. 输入法导致的失范

输入法导致的字词失范现象,是互联网特有的一種失范类型。利用键盘输入法输入汉字杜绝了缺笔画、多笔画的现象,但有时也增加了输入法本身特质带来的错误。

(1)这贴吧李有没有地院的?(南京大学贴吧,2017-3-6)

(2)南京大学金融学专硕多少分稳近?(南京大学贴吧,2017-4-13)

输入法错误为同音字词错误,但与同音词型失范类型不同,输入法导致的错误多是无意的。

5. “的、地、得”使用混乱

“的、地、得”是现代汉语中高频使用的三个结构助词,吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多,负担过重,而力主“的、地、得”严格分工,书面语中“的”与“地”“得”的分工也日趋明确。但语料分析结果却显示,部分大学生对它们的用法含混不清进而乱用一通。常见的“的、地、得”用法错误,主要表现在该用“地”“得”的地方用了“的”。

(1)包括白眉鹰王大战令狐冲那段也写的非常精彩。(厦门大学贴吧,2017-1-6)

(2)我看那个范围看的不是很懂。(南京大学贴吧,2017-3-18)

6. 极简缩略形式导致的失范

部分大学生在利用贴吧进行交流的过程中,经常省字缩句。这一方面确实符合“经济原则”,另一方面却给人们的交流带来一定的障碍。

(1)我手机里满满全是吃的东西的照片,表打我。(厦门大学贴吧,2017-1-11)

(2)哈哈哈,十动然拒。(厦门大学贴吧,2017-1-26)

(3)就酱紫,我要关机了。(华东师范大学贴吧,2017-6-8)

(4)作为一只小菜鸟,尊心不造可不可以考的上。(华东师范大学贴吧,2017-6-13)

“表打我”常被大学生作为“不要打我”的缩略语使用;“十动然拒”只看字面意思很难理解,实际上是“十分心动然而拒绝了”或者“十分感动然后拒绝了”的极简缩略形式;“酱紫”意为“这样子”;“尊心不造”是“真心不知道”的意思。

7. 一些方言词语泛滥

(1)么得。(南京大学贴吧,2017-4-30)

(2)旁友要票子伐?(华东师范大学贴吧,2017-6-13)

(3)老铁们有二手电摩卖嘛?(南通大学贴吧,2017-6-29)

例句(1)(2)中的“么得”“伐”为南方方言。例句(3)中的“老铁”一词在六所不同地域的大学中均出现过,是网络常用方言词。“老铁”原为北方方言,但因其形象生动,在大学生贴吧中经常使用,形容“朋友之间的关系非常密切”。

8. 自创网络新词导致的失范

自创网络新词具有生动贴切、简单明了的特点,并且时常带有调侃或批判之意,因而大学生群体比较喜爱。在南通大学贴吧中,该类型的使用比例高达24.5%,北京大学、华东师范大学及厦门大学的贴吧中,也分别占10%、9.4%、14.7%。

(1)萌新求罩。(厦门大学贴吧,2017-1-15)

(2)水一水更健康。(北京大学贴吧,2017-4-10)

(3)我是一条咸鱼。(华东师范大学贴吧,2017-6-9)

(4)第一部我安利给我表弟表妹。(华东师范大学贴吧,2017-6-15)

大学生有时将幽默、讽刺、自嘲等元素融合在一起,创造出各种各样的网络新词,张扬了大学生的独特个性。但网络新词更新速度越来越快,常给人们带来交流上的障碍,高校需要进行正确的引导。

9. 数字、字母词失范

在贴吧中,存在大量的数字堆叠。有一些表谐音,如“484”“686”等用数字谐音表示汉字“是不是”“溜不溜”;还有一些特殊的数字堆叠,如“2333”表示的是包括嘲笑、大笑、尴尬的笑等在内的各种含义的笑。

而网络字母词,其构词方法主要有以下四种类型:汉语拼音字母组成、音节首字母组成、外来语组成及其他混合类型。举例如下:

(1)有没有dalao在寝室里面用过电饭锅啊?(四川大学贴吧,2017-4-19)

(2)Rt当它秒沉的时候就没有趣了。(南通大学贴吧,2017-6-13)

(3)ball ball你们了。(华东师范大学贴吧,2017-6-14)

一些大学生在利用网络进行交流的时候,为了节省打字时间,创造出许多极简缩略词语。而数字、字母则更为简单方便,因而用数字、字母组成极简词,被广泛应用于交际。

10. 网络詈词滋生

网络的隐蔽性特点使得少数大学生找到了宣泄的空间,他们有时利用网络恣意谈论,无所顾忌。在贴吧中,用词造句粗俗、语言暴力现象屡见不鲜。这不仅不利于语言规范,而且会对大学生的人生观、价值观产生不利影响。

二、大学生网络语言字词失范类型比较

分析厦门大学、南通大学、北京大学、华东师范大学的数据,发现不同高校在失范类型的错误率上存在一定的差异。例如,厦门大学的“同音型失范”错误率较高,但在南通大学、北京大学及华东师范大学中该类型的错误率并不高;网络詈词导致的失范类型在南通大学和北京大学中分别达到12%、10%,但在华东师范大学的网络语言字词失范类型中该类型仅占2.6%。

分析研究数据还发现,有时存在“一个句子中有多种字词失范类型”的现象,具有复杂性和混乱性。例如:

(1)“我是一条咸鱼,在面试翻了身。面试那天那个雨下的大呀,原谅楼楼是北方人,不怎么见这么大的雨。”(华东师范大学贴吧,2017-6-8)

在这个句子中,“咸鱼”“楼楼”为大学生自创网络新词,“雨下的大”中“的”使用不当。

(2)“木有事,如果这个有用的话,我去读技校,在参加高考,这就应该可以了吧,真的谢谢你了。”(北京大学贴吧,2017-4-3)

“木有事”属于谐音型字词失范,为“没有事”的谐音;“在参加高考”中“在”应改为“再”,属于输入法引起的错字失范类型。

三、大学生网络语言的規范策略

1. 高校要发挥思想道德教育的作用

少数大学生在贴吧中使用一些低俗语言,这不仅反映其道德观念淡薄,更反映高校思想道德教育的不足。因此,高校要加强大学生思想道德教育,提高大学生的审美能力,这样才能让大学生形成正确的世界观、人生观和价值观,从而正确、规范地使用祖国语言文字。

2. 主流媒体要担负起传播优秀文化的重任

在当前的信息社会,大学生每天都能接收到大量的信息,主流媒体更是大学生了解社会、了解世界的主要途径。主流媒体的影响力很大,因而要担负起传播优秀传统文化的重任,向公众推介优秀的文化成果。

3. 相关部门要进一步完善监管机制

语言文字是思想和文化的载体,优雅地使用规范的语言文字是对中华优秀传统文化的诚挚礼拜。语言文字管理部门应该加强网络语言的监管力度,收集整理不规范的网络用语尤其是低俗语言,列出清单,供主流媒体把关使用,消除这些低俗词语扩散传播的途径。社会各个部门更要加强协作,共同规范网络语言,营造一个绿色、健康、文明的网络环境。

四、结束语

总之,大学生网络语言的规范工作是高校需要充分重视的。高校要注重加强大学生思想道德教育,主流媒体要担负起传播优秀文化的重任,相关部门也要进一步完善监管机制。规范网络语言,净化网络语言环境,引导大学生正确地使用祖国语言文字,是对中华传统文化的继承与发展,是促进大学生健康成长的有效手段,也有利于中华文化的对外交流与传播。

参考文献:

[1]吕明臣.网络语言研究[M].长春:吉林大学出版社,2008.

[2]张颖炜.网络语言研究[M].广州:暨南大学出版社,2015.

[3]张润娟.网络语言的发展趋势和立法规范研究[J].河北法学,2007(10).

[4]李宇明.信息时代需要更高水平的语言文字规范[J].术语标准化与信息技术,2001(03).

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