教学改革下初中语文的有效教学

郑惠美

摘 要：语文是社会精神的产物，是人类文化素质的载体。中华民族之所以能够源远流长，与优秀的语言文字有密切的联系。语文教学的目的就在于增进学生对语言文字的运用能力，在学习的过程中充分感知汉语的美丽，增强民族自豪感。随着国家对教育事业的日益重视，教学改革取得了丰硕的成果，这也对我们的语文教学提出了更加严苛的要求。然而现阶段，不少初中语文教师仍然沿用传统的教学方法，致使课堂效率低下，而且那些死板老套的方法根本不能满足学生发展的需要。如何在教学改革的背景下实现初中语文的有效教学就显得更加重要。

关键词：教学改革；初中语文；有效教学

中图分类号：G633.3 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-060-02

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语文的学习几乎贯穿一个人整个的学习生涯，学好语文是学好其它课程的基础。但在这个科技迅速发展的时代，学生越来越注重数理化生等理科科目，而渐渐忽略了对语文的学习。有些学生认为语文很简单，及时平时不学考试也能及格，因此没必要花太多的时间学习。这种想法其实是大错特错的，学习语文的目的不仅是能在考试中取得优异的成绩，更重要的是培养良好的语文素养，掌握民族文化的精髓。随着国家对语文教学的愈发重视，初中语文课程的改革已经取得了不小的进步，但是客观地讲，现如今的初中语文教学仍然存在着不少的问题有待我们改进。教学改革背景下如何实现初中语文的有效教学已经成了每个教师共同追求的目标。下面我将针对这一问题，谈谈我个人的观点和看法。

一、充分重视起语文的教学，明确语文的重要性

教师是学生学习道路上的引路人，指引着学生前进的方向，只有教师给予了语文学科足够的重视，学生才能充分意识到学习语文的重要性。因此，教师必须重视起语文的教学，明确语文对学生成长和发展所起到的重要作用。

1.语文是基础学科中的重中之重，是学好其他课程的前提和条件。无论是在中考还是高考中，语文都占据了150分的大分值，学生要想考出一个优异的成绩，必须保证语文单科成绩达到及格或者更好。而且学习语文有助于增强我们的理解能力和分析能力。在理科的学习中，如果没有良好的语言理解和分析能力，在读题时就很可能会出现理解错题意的现象。由此可见，语文与各个学科之间都有着非常紧密的关系，学好语文是学好其它课程的基础。

2.学习语文，可以开阔视野，丰富知识。一个真正的有用之人应该是见多识广、知识渊博的人，语文学习对学生这方面也起着巨大的作用。尤其是在初中语文的学习中，教材所选的篇目所涉及到的范围更加宽广，这不仅能让学生掌握必要的语言文学知识，更能开阔学生的眼界，丰富学生的阅历，为他们的生活增添色彩。如学习《春》、《济南的冬天》等文章可以让学生领略到大自然的美丽；学习《苏州园林》、《故宫博物院》等文章可以让学生对建筑领域有些许的涉猎；学习《观沧海》、《邓稼先》、《闻一多先生的说和做》能让学生感受伟人宽广博大的胸襟和至高无上的品德，有助于他们形成良好的人格品质。

3.语文还可以促进学生智力的发展。大量的研究和调查表明，学习语文对大脑的发展也是非常有帮助的。初中阶段是同学们成长发育的重要时期，也是大脑发展的主要时期，可塑性非常大。大脑分为左脑和右脑之分，就其各自的功能而论，左半球是理性的，右半球是形象性的，也就是说大脑的左右两个半球有各自不同的功能。学习数学、物理等理科学习有助于学生形成理性的思维，促进左脑的发展。而学习语文则能够有效激发右脑的潜力，使其充分发挥自己的功能。这样就能保证两个大脑半球协调发展，从而使大脑的功能和作用更加强大。

二、优化新课的导入方法

课堂导入是一节课的开始。在我看来，一个好的课堂导入是打造高效课堂最基本的环节，不仅能够营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，还能增添课堂的吸引力与趣味性。因此，教师必须注重起新课的导入，采取新颖有趣的方式来调动学生的积极性，引发学生积极思考，为创建高效课堂奠定基础。例如在讲解《送元二使安西》这首诗时，我就通过与旧知识相联系来导入课堂。首先我让学生们回忆我们之前学习过的有关友情的诗词，同学们积极主动的举起了手，有：王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、王勃的《送杜少府之任蜀州》、高适的《别董大》等等。接着我对同学们说，今天我们还将学习一首赞颂友情的诗，它通过描写细雨中设宴为朋友饯行时劝酒的情景，含蓄的表达了诗人对朋友的依依不舍之情。同学们都好奇的看着我，眼神中透露出对新课内容的期待。在讲解《满井游记》时，我也采用了这种导入方法，联系之前学过的《小石潭记》、《岳阳楼记》和《醉翁亭记》这几篇游记来引出新课讲解的内容。这样一来，我不仅成功导入了课堂，更调动了学生的学习积极性，真可以说是一举两得。

三、营造轻松活跃的课堂氛围

在传统的教学模式中，教师在讲解教材文本的时候总是把自己当作课堂的主人，整节课几乎都是自己在讲，很少会有学生发言的机会，这样的课程难免会让人感觉枯燥乏味，这在一定程度上影响了学生学习的兴趣，使课堂气氛十分压抑。因此，教师需要改变传统的教学模式，实现学生在课堂中的主体地位，注重营造一个积极活跃的课堂氛围。例如在讲解毛泽东的《沁园春雪》时，我就在课堂上专门抽出时间，组织学生开展了一次朗诵比赛，我鼓励学生积极的参加。很多同学在朗诵时都包含了感情，语气上扬、语速缓慢、语音沉稳，充分体现出了一代伟人的大气与豪迈。这将课堂氛围推向了高潮，极大的提高了课堂的效率。

四、善于运用多媒体技术

随着科学技术的迅速进步，多媒体已经变成教育教学中一种必不可少的教学工具，将信息技术与初中语文教学相整合，不仅能够提高教学的质量和效率，对于培养学生的整体素质和学习能力也是具有十分重要的意义的。因此教师要学会运用多媒体设备来辅助教学，增加学生对文章的理解和整体感知。比如说《故宫博物院》一文就是一篇介绍天故宫博物院的说明文，如果在教学过程中直接由教师开始讲解，学生对故宫没有自己的理解，就很难认识到课文所要讲的具体内容。如果教师能在讲解之前，用多媒体为学生展示一些有关故宫博物院的背景资料，例如故宫的具体地理位置、它的全貌、它的占地面积、它的代表性建筑等等。将这些问题同搜索到的一系列的文本、圖形及视频整合在一起，可以更好的加深学生对故宫博物院的了解，从而减小理解课文的难度，有助于提高课堂教学的效率。在讲解《苏州园林》等课文时我也采用了同样的办法，成功的创建了高效课堂。

五、大力提倡合作学习

小组合作学习是当代大力主张和倡导的教学模式，通过师生之间、生生之间的沟通和交流，可以达到教学相长、共同进步的目的。因此，在初中语文教学中，教师应该大力提倡合作学习，让小组成员共同进行课前预习、课后复习等活动。教师可以事先把预习的内容通知给大家，然后让小组的每个成员根据自身能力完成划分课文段落、总结课文内容与思想、查阅文章作者及写作背景等任务，这样可以节约课堂讲解的时间，提高课堂的效率。此外，由于初中教学任务繁重，老师很难抽出时间对学生进行一对一的辅导。这时，就可以充分发挥小组合作学习的优势，让小组成员课下互相听写生词、检查古诗背诵和知识点的掌握情况，并及时纠正错误。这样不仅能显著的提高学生个人的成绩，对班级整体成绩的提高也是非常有帮助的。

总之，语文是基础教学体系中一门至关重要的学科，理应得到师生们的共同关注。随着新课程改革的不断深入和推进，教师需要顺应时代的潮流，优化原有的教学方法来提高教学的质量，使初中语文教学注入新的活力。

[参考文献]

[1]刘双印.《语文教学肩负的育人使命》，学术期刊，2011年8期.

[2]杨素云.《对初中语文有效教学的解读与思考》，学术期刊，2013年1期.