如何培养班主任的得力助手

吴鑫妮　杨彩云

摘 要：班干部在管理班级中具有重要的地位，也是班主任管理班级的得力助手。有了班干部这一得力的助手，教师就可以更好地管理好班集体。与此同时，班干部还担任着学生与班主任之间沟通交流的桥梁，他们作为班主任的得力助手，能够为班级管理起到良好的促进作用。因此，班主任在班级管理工作中培养一支优秀的得力助手——班干部，是当前班级管理工作的重点之一。基于此，笔者针对如何培养班主任的得力助手提出自己的拙见，供学习和交流。

关键词：培养；班主任；得力助手

中图分类号：G635.1 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）06-011-01

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前言

由于当前我国教师岗位的缺失，中小学阶段大都是由任课教师担任，这无疑是加大了教师的工作压力，使得教师不仅要处理班级管理中的琐碎小事，还要将更多的精力放到教育工作上。这就难免会导致教师无法集中更多的精力到班级管理中，使得班级管理的效率不高。为此，笔者认为要想解决这一问题，培养得力的班干部辅助班主任管理班级是十分必要的，也是解决这一问题的有效途径。

一、精心挑选一支班干部队伍

班干部的挑选是班主任班级管理中的难题。班主任在选举班干部时，需要精心挑選一批能够积极主动为班级管理做贡献的班级成员，同时还能够起到带头作用，共同营造团结奋进的班集体。这是因为若不精心挑选，不仅不能帮助班主任管理班集体，反而会增加班主任的工作。一批优秀的班干部会让班级形成团结统一的良好班风，是班主任的小帮手；相反的，一批没有责任心的班干部，无形之中就会给班集体造成不良的影响，让班级散得像一盘散沙。由此可见，班主任在班级管理工作中，一定要重视班干部挑选这一环节。总的来说，在挑选班干部这一环节时，教师不要太过仓促，不能随便就定下班干部的每一个岗位，最好是考察一个月左右，从各方面考察候选人是否能够担任这一岗位。与此同时，所选的班干部还应具有较强的班级管理能力和学习能力；各方面的思想优良；乐于无私奉献；具有较强的具体荣誉感，团结班集体。只有班干部具备了这些素质，才能引领班集体不断的发展，最终培养其成为班主任的小帮手。

二、培养并提升班干部的管理能力

一旦形成一个好的干部核心，那么就会对于营造优秀的班集体又近了一步。当选举好班干部之后，还应该明确每一岗位的工作职责，最后才能够培养并且提升班干部的管理能力。在培养学生的管理能力时，教师要敢于放手，让学生参与到班级管理工作中，这也是我们常说的不仅要给他们指路，还要送他们一程。培养班干部亦是如此，选举好一支优秀的班干部团队之后，还应该授予他们班级管理的方法。比如在带领班级同学早读、劳动、课外活动时，特别是学生第一次带领的情况下，班主任要和学生做好指导工作，这是因为第一次的成败可能会影响班干部的心情。除此之外，当班干部已经逐渐进入班级管理的角色之后，教师可以大胆的放手让学生去做，让他们快速得到成长。另外，当班干部在管理中出现困难时，班主任可适当的给他们提一些参考的意见，供他们参考。只有教师大胆的让班干部参与到班级管理工作中，才能够不断的培养并且提升他们的管理能力，从而成为班主任的得力助手。

三、帮助班干部树立班级管理中的威信

班干部在管理班级的过程中，还应该树立一定的威信，这是影响班干部工班级管理工作的重要因素。一旦班干部没有树立自身的威信，那么在班级管理中就很难开展工作，直接影响班级管理的成效。班干部要想树立威信，肯定离不开自身的努力，而教师最多只能起到一定的引导作用。要想帮助班干部树立威信，还需要做到以下几个方面：一方面，教师要给全体学生进行教育，培养他们养成互相尊重的良好习惯，并且服从班干部的管理。另一方面，多给班干部表现的机会，当班干部为班级管理做出一定的成绩时，学生才会认可班干部。再者，班主任还要对班干部的工作进行肯定以及表扬，让班级学生知道班干部的所付出的辛勤努力，从而更加尊重并且支持班干部的工作。只有学生互相尊重，并且感受到班干部的付出，学生才会感受到班干部的不易，这样更有利于班干部树立威信，提高班级管理的实效。

结束语

综上所述，班干部对于班级管理中的重要作用不言而喻，有利于减轻班主任的工作压力，为班主任分忧，同时班干部由学生组成，更能够反应学生的心声。这对于班主任来说能够透过班干部了解学生的想法，从而更好地制定班级管理的方法。另外，班主任由于各方面的问题不能经常与学生待在一起，而班干部与同学相处的时间很多，将班级管理工作落实到班干部身上就极其重要。为此，中小学阶段的班主任也应该加大培养班干部的力度，落实班干部的管理，让班干部成为班主任班级管理的得力助手。

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