浅谈培养学生学习语文的良好习惯

摘要：要提高语文综合素质能力，需要养成良好的学习习惯。本文从培养学生写字端正整洁的习惯，培养学生坚持做好笔记的习惯，培养学生摘抄优美词句的习惯，培养学生坚持写作的习惯，培养学生多看课外书并做读书笔记的习惯五个方面，论述培养学生学习语文的良好习惯的做法。

关键词：培养；学习；语文；良好习惯

著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”要提高学生语文的素质，全面提高语文教学质量，除了教给方法外，培养学生良好的语文学习习惯，也很重要。要让学生养成学语文的良好习惯，教师必须做很多细致的工作。

一、 培养学生写字端正整洁的习惯

相当一部分的学生写的字字体不端正，作业书写糊涂，错别字连篇。对此，我首先要求学生写字一定要做到三点：1. 学生写字姿势要坐端正，身体距离桌子一个拳頭的位置，两肩同两腿同平。2. 执笔姿势要正确，手指距离笔尖三厘米的地方。3. 写字要按笔顺，要求横平竖直。错别字每个重写两三个，常见的错别字，就在黑板上和学生一起分析这些字的结构和易错的地方，有时还利用自习课进行写字竞赛，评出优秀的给予表扬奖励，把写得好的贴在教室的“我能行”中供大家借鉴、欣赏。同时还注意要求学生重视订正作业。凡作业马虎了事、书写潦草的，一律要求学生重做。

二、 培养学生坚持做好笔记的习惯

俗语说：“好记性不如烂笔头。”我除了加强纪律教育之外，还注意培养他们听课做笔记的习惯。凡是重要的知识都写在黑板上。要求学生边听课边抄板书，并将笔记做在课本上，在课本上做记号并旁批。开学初我抽时间都去检查学生做笔记的情况。那些记得好、比较认真的，我就及时表扬；而对于那些不认真做或不做笔记的，对他们讲清做笔记的好处，要求他们重抄。经过一段时间的严格要求，绝大部分学生养成了做好笔记的习惯，学习气氛好了，成绩也逐步提高了。

三、 培养学生摘抄优美词句的习惯

积累词汇对写作有很大的帮助，我每年新接手的学生让他们写《自我介绍》的作文，交上来大多是空洞无物，词汇贫乏，且篇幅较短。这是因为大部分学生掌握的词语还不多，即使知道事情的经过也不知用什么词语来表达。为此，我要求学生每人备一本比较厚的软皮抄作阅读记录本，凡是课文中优美、生动的词句就分类抄在阅读记录本上。平时看课外书、读报等遇到名言警句、谚语俗语、好的文段等也抄在阅读记录本上，我定期检查并评奖。学生对这很感兴趣，课余拿来互相传阅，有些学生还在阅读记录本加插适当的图案，图文并茂，更使人爱不释手。此外，教师也有计划有步骤地挑选一些好的词语传授给学生，如常用的成语分类、典故、发人深省的警句、富有哲理的谚语、俗语及一些精彩的文段等，贴在“知识吧”中，供学生欣赏。日积月累，学生原来贫乏的词汇仓库逐渐丰富起来了，遣词造句的能力大大提高了。我还要求他们用每一课的生字自由组一个词，并用这个词造成一个句子。经过一段时间的训练，同学们都会借鉴别人的写法，会引用恰当的名言警句，写作文都能达到字数的要求，而且不时会出现一两段细致生动的描写。

四、 培养学生坚持写作的习惯

俗语说：“拳不离手，曲不离口。”常写作、常练笔对提高写作水平大有益处。我要求学生每周至少写一篇作文，并规定了字数。每一篇作文，我都有会批改，在批改过程中，我会留意一些写得好的作文，一些好的句子，作为评讲材料，在班上投影，念念范文，表扬表扬，每次最多念两三篇，其余点名表扬。还把一部分写得好的作文复印贴在课室的“我能行”，让同学学习。在班上念作文要经常变换，特别是后进生的作文，有明显进步的，有时只是念写得成功的一段，或写得精彩的一两句，分析用得好的一个词，以便普遍激发写读兴趣，全面调动学生的写作积极性。如果遇到几篇写得比较差的，就单独面对面指点、分析，查找毛病，推敲并指导修改。最后，从批阅中发现的问题，在班上评讲。每次评讲大都肯定成绩，给他们信心，指出缺点和不足时一般一次只重点讲一个。同时还帮助他们把作文投稿，只要有同学的作文发表了，同学们就高兴，久而久之，写作就成为他们学习生活中不可缺少的部分，写作兴趣也就在不知不觉中培养起来，写作水平也相应提高了。

五、 培养学生多看课外书并做读书笔记的习惯

“书是人类的精神食粮。”多读书可以使学生开阅视野，扩大知识面。我有目的地选择、推荐一些书刊让学生阅读，并引导他们发挥想象和联想，每周一节阅读课，此外，凡寒暑假都要求学生读几本好书，并做好读书笔记、写读后感。开学时把读后感交上来，抽时间让学生交流读书心得，互相推荐好书。同时还组织了课外读书兴趣小组，以此带动全班同学读课外书的热情，形成了良好的读书氛围。

总之，要提高学生自身的语文素质，提高教学质量，就要培养学生良好的学习语文的习惯。教师必须从细微处抓起，而且严格要求，持之以恒，让学生知道学语文要学什么、怎样学，从多方面、用多种方法使学生逐步养成学习语文的良好习惯，这样才能收到良好的效果，才会提高学生语文的素质，提升语文能力。

参考文献：

[1]杨阳.课后拓展，语文知识要“用”起来[J].江西教育，2017年27期.

[2]范建飞.让语文课堂与美同行[J].人生十六七，2017年29期.

作者简介：

周彩娥，广东省江门市，广东省江门市蓬江区棠下镇周郡小学。