论初中语文校本课程作业的创新性

黄成华

摘 要 校本课程与各自学校的选择有关，区别于国家课程和地方课程，能够体现学校特色，同时又符合教育部对于该门课程的要求，能够满足学生们的需求。传统的初中语文校本作业太过落后，不能符合现在的教学要求，所以改革与创新是必不可少的。具有创新性的语文校本课程，不仅能够有效利用本校资源，加强语文教育的丰富程度，而且能够促进学生对于提高学生语文学习的兴趣和动力，对有利于提高初中语文的教学质量。充分发挥学校及地方资源的优势开展初中语文校本课程，并创新其作业形式，能够将初中语文的校本课程的作用发挥最大化。

关键词 初中语文；校本课程；作业；创新性

中图分类号：O652 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0112-01

新课改背景下，初中语文教学呈现新的模式及一定的进步性，但也存在一些基本的问题，例如缺乏合理科学的课程作业布置，对于校本课程作业重视程度不足等，使得本能够发挥学校优势的校本课程在作业这一块实施不理想，从而降低了教学的质量。所以，对于初中语文校本课程，其作业布置要进行一定的创新和改变，提高校本课程作业布置的水平和内容，才能有效的促进初中生的语文的全面提高。

一、语文校本课程目前存在的问题

（一）学科特性不明显。初中各学科一般都有校本课程，但是都要符合自身的学科特质，教学过程中不能存在学科重复的现象。对于语文校本课程，老师应该注意分析语文学科的优势，和其所拥有的资源，找到合理的打开点，实用有效是前提，积极筛选合适的课程资源，并加以加工整合，让学科资源的价值充分体现，得到更深层次的挖掘。

（二）学校特色不突出。因为各个学校的地理位置、教学环境、学校资源、区位优势、人文历史等都不同，所以更应该因地制宜，发挥自己的特长，不能盲目借鉴其他学校的经验，开设不适合自己学校的校本课程，从而不能发挥自身特色。合理科学的校本课程开发，应该考虑学生的实际需求，遵守教育规律，个性地开发课程。充分考慮一切本地特色，因地制宜，扬长避短，开发具有校本特色的课程方案。

（三）选课指导不合理。当学校把校本课程开发出来之后。还要对学生间进行正确科学的宣讲和推广，让学生能够在充分了解的基础上，对选课做出适合自己的安排，以免选完之后再出现后悔重新要求改课程的情况，所以老师必须对学生的情况充分了解，然后做出有效的指导选课。

（四）评价体系不完善。一门优秀的校本课程应该有正确的和科学的课程反馈和评价机制。科学的评价体系有利于促进校本课程的建设发展，更有利于老师学生间的互动交流和讲课授课。提倡多种评价相结合的评价机制，评价要客观公正，充满鼓励和指导，提高学生积极性。

二、语文校本课程作业的创新尝试和方法

（一）整合校内资源进行创新。传统的语文教学方式单一，理念传统，达不到素质教育标准，不能发挥有效作用，学生的语文能力得不到应有的提高。所以，放弃传统的老套的教学模式，摸索开展新的改革与创新，对于校本课程的作业提出新的实施方法，才能有效提高教学质量。开发初中语文校本课程，要坚持“以学生为主体”，从学生角度考虑，建立符合学生发展需求，发挥学生特长，调动积极性的课程创新机制。如何创新，可以从教师与学生两个方面入手。

教师应转变观念，改变方式。课程作业创新不只需要老师的努力，也离不开学生的配合，需要学生的参与，根据学生的需求、学习特点，找准学生的心理需求，以此作为发掘点开拓创新。还可以利用丰富的校园文化来进行开发，更有利于学生积极性的提高，参与到学习中来。

（二）发挥地方资源特色和优势。校本课程也要充分利用本地资源，为学生提供实践的机会与平台，毕竟纸上得来终觉浅，用实践来带动同学们学习理论的动力，这样既提高了动手能力，也让学生对于理论的理解不那么空洞。初中语文校本课程作业的创新，既要求对于资源的把握整合要充分合理，也要求对于课程作业的安排布置充满创新，这样才能全面提高学生的语文能力。

就比如可以将语文课堂开设到学校图书馆，在图书馆中上语文阅读课，感受图书馆浓厚的阅读氛围，指导学生在阅读过程中摘抄学习，并将学到的知识活学活用，效果很好。

（三）利用媒体资源来丰富校本课程作业。多媒体网络技术的发展不仅带动了社会的快速发展，教育当中也需要更多的借助互联网多媒体技术的先进性，来提高教学的乐趣和质量。互联网上的学习资源众多，信息资源也是数不胜数，只需要一台多媒体设备，老师能够获取更多的课程资源，而学生可以更加方便快捷的查询和了解他们想要知道的知识，提高课外知识储备，而且互联网技术也是学生们以后必须要掌握的基本技能。

就比如在上初中语文六年级上册《海底奇光》一文时，老师可以通过多媒体来展示生动形象的海洋世界来充分调动学生们的上课注意力，在课前老师就可以利用互联网搜集海底世界的资料，制作成多媒体课件，或语音或视频的格式呈现出来，加强学生对海底世界的了解。校本课程作业的布置也可以借助媒体进行，让学生去搜集海洋世界的内容，既激发了学生们了解探索的兴致，提高学习效率，而且锻炼了他们利用互联网的技能。课后，老师应该在校本课程作业的基础上，对学生们对于校本课程作业的完成情况，进行合理的评价，做到及时有效的督促，促进进步。

初中语文校本课程必不可少，它一方面填补了国家或地方教材中没有涉及到的内容学习，另一方面能够有效的整合当地本校的优势资源，开发属于自己学校的特色校本课程，对于本校学生的全方面的素质提高打下坚定的基础。同时课程作业的创新不是一朝一夕就能实现的目标，需要长期坚持及重视，从而提高初中语文教学质量，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]李波.初中语文校本课程探微[J].中国校外教育，2017（25）.