简析新课标下小学数学课堂创新模式

唐珊珊

摘 要 新课改之后，不断加强和深入教师教学的实施，从而涌现出种类丰富的新型教学模式，为教育更好地发展奠定了坚实的基础。与此同时，教师今后的教学将面临更高的要求和挑战。在新课改背景下，今后只有改革和创新小学数学的学习方法和教学方法，才能更好地提高教学效率以及促进学生数学能力的提高。所以，教师要更新教学理念，改变原先传统的教学方式，创新符合新课改理念的教学模式，从而提高自己的专业素质水平和满足学生的学习需求。

关键词 新课改；小学数学；创新模式

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）29-0001-01

伴随着社会的不断发展和进步，教育的水平对一个国家今后的发展起着至关重要的作用。学生认知结构的培养关键时期为小学阶段，假如新课改之后仍不打破传统的教学理念，不仅限制了学生思维活跃能力的提高，而且也会阻碍教育的全面发展。数学这门学科，逻辑性和抽象性较强是其最典型的特征，所以新课改之后，教师在小学数学教学中要创新课堂教学模式，教学方式要多元化，做到教学要以学生为主体，实现新课改的教学目标。

一、新课改背景下小学数学课堂创新模式的特点

（一）提高学生的注意力

小学生最大的特点就是好动性强，所以学生在学习过程中存在好动等其他坏习惯。小学生在学习过程中存在好动等不良学习习惯，不利于学生学习效果的提高。小学数学课堂教学中，学生一般注意力集中时间大约为15分钟左右，所以新课改后，教师通过多元化的教学方式激发了学生的学习兴趣，更好地吸引了学生的注意力。因为小学生认知能力有所欠缺，所以教师教学过程中要尽量和实际生活相联系，便于学生接受和理解，从而激发学生的学习兴趣，提高其注意力。

（二）提升学习的积极性

数学学科的概念、公式抽象性很强，因此会使得学生对数学学习产生排斥心理。此时，教师要创新教学模式，采取多元化的教学方式，让学生便于掌握和理解，激发学生的数学学习兴趣，主动的参与到教学课堂中来，提高学生学习的积极性。

二、新课改背景下小学数学课堂创新模式的具体措施

（一）适宜教学环境中加以引导

在良好的课堂环境中，学习氛围愉悦，学生可以以最佳的状态掌握课堂教学内容，促进学生数学学习能力的提升。新课改之后，教师数学课堂中始终贯彻素质教学理念，营造适宜的教学环境，构建民主、和谐的数学课堂，让学生积極主动的参与到课堂教学中来，从而实现以学生为主体的教学理念。教师教学中要鼓励学生发散思维，多角度的去思考分析问题，从而促进学生创新能力的提高。

（二）合作教学模式

由于小学生综合能力有限，对于数学课堂中的一些教学内容存有疑惑，不知如何去解决。此时，教师可以运用合作教学模式。这种模式中，学生与其同年龄段的小伙伴共同探索研究，内心会产生自信。相比于学生独立思考去解决问题的方式，在群体中合作探究学习，学生会感觉有安全感并心态也会放松，由于小学生喜欢表现自己，所以在合作学习中会争先恐后的探索解答问题，不仅促进了学生的交流合作能力的提高，也拓展了学生的思维和促进了集体学生的共同进步。

比如，对于这种计算题：2+4=？2+4+6=？2+4+6+8=？……从最终得出的结果中探索规律。关于这种知识，教师教学中，第一步让学生独立思考三个问题：（1）同学们仔细想观察这些式子和结果都有什么特点？（二）比较一下这些式子特们之间有什么异同点呢？（三）在计算的过程中同学们发现了什么规律呢？第二步，教师鼓励学生对于没有思考出来的问题进行合作交流讨论，通过这种方式可以深入的探索和解决问题。这种教学方式不仅有利于活跃学生的思维能力，而且有助于促进学生间的感情交流，构建和谐班集体。

（三）适时合理引入相应教学措施

教师教学中要仔细观察，适时合理引入相应教学措施。教师讲课的过程中，难免有学生会出神、开小差、说话等一系列不良行为，此时老师需要引入相应的教学措施，激发学生的兴趣，促进其学习的积极性的提高，学生注意力会因此提高。但是，老师题外话话不能过多，以免教学重点不突出，影响教学目标的实现。

（四）教学与生活相联系

培养学生的思维能力是数学学科的一个重要任务，教师教学中创设开放的课堂教学，设计灵活性强的练习题，可以更好地培养学生的思维能力。比如，讲解数学加减混合运算枯燥且乏味，为了让学生对其充满兴趣，更好的掌握这块知识，教师可以要求学生在商店转转或者买一些所需的生活和学习用品，然后将买商品的过程进行讨论，编出一道加减运算题，然后以四人为一小组，相互解答组员的算式，选出一名优秀的进行奖励。此活动过程中，学生积极性都很高，他们相互探索、发现和解决问题，最后体验到成功所带来的快乐，从而更好地培养了学生数学学习的兴趣。

三、结语

新课改后，数学教学目标不在仅仅是学生知识多少的掌握，而是更注重对学生综合素养和能力的提高，培养学生良好的学习习惯，更好的促进对数学的持续深入学习。因此，教师数学教学过程中要始终贯彻新课改教学目标，加强培养小学生的数学综合能力。所以，教师教学过程中，创新小学数学的课堂教学模式至关重要。

参考文献：

[1]王鑫.浅析在新课改背景下小学数学教学的创新[J].学生之友：小学版，2017（11）.

[2]曹朝忠.新课改背景下小学数学课堂创新模式探究[J].新课程（上），2017（7）.

[3]罗文学.新课改背景下小学数学课堂创新模式探究[J].读写算：教师版，2017（47）.