试论翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用

摘要：随着新课程素质教育不断地开展，在教学中出现了多种新式教学模式，而其中翻转课堂教学模式越来越受到各大学校的重视，它结合了现代信息技术来辅助教学活动，对提高教学效率有重要的作用。翻转课堂教学模式是在尊重学生差异性的基础上，优化了教学方式和方法，充分地发挥出学生学习的能动性，以此来培养学生养成良好的学习习惯，提升学生学习的水平，从而提高课堂教学的效率。

关键词：翻转课堂；转变方式；学习能力；教学模式

新课程教育改革不断地深化，在课程教学中越来越注重信息技术的应用，来提高课堂教学的效率。而翻转课堂教学模式就是在注重信息技术教学的背景下，对课堂教学提出新的方式和理念，创新了以往的课堂教学模式，以准备好的微视频为载体，合理调整了课堂时间与课外时间，积极倡导以学生为学习的主体，引导学生学会学习，培养学生自主学习的能力。

一、 翻转课堂的概述

1. 翻转课堂概念

翻转课堂教学模式最早在美国兴起，它作为一种全新的教学模式，是基于计算机和互联网的发展而来，主要以视频的方式呈现。在翻转课堂教学中，特别注重学生学习的主体地位，注重学生学习的过程，转变了传统的课堂教学模式，更加地注重学生学习水平的差异性，转变了以往统一的教学方式和内容，有效地做到了因材施教。而翻转课堂教学的核心就是让学生具备自主性的学习能力，通过作业设计和批改来了解和掌握学生的学习情况，实施差异化的教学方式。

同时，如果学生遇到了学习有关的问题，可以使用网络接受一对一的辅导，使解决学生学习有关问题更加有针对性，从而提高学生学习的水平。翻转课堂教学模式，是适应了社会的发展需要，这对于培养学生学习能力和创新能力都具有划时代的意义。

2. 翻转课堂特点

在传统初中数学教学过程中，主要以教师为中心来开展教学活动，解答疑惑和传授知识，学生相对处于被动地接受知识的过程，很难发挥出学生学习的能动性。而翻转课堂教学最大的特点就是，教学活动以学生为主体来开展，充分发挥出学生学习的自主性，其中教师扮演“引路人”的角色，通过师生之间的交流与互动，来达到最佳的教学效果。

二、 当前初中数学教学的状况

在目前的初中数学教学中，很多教师依旧是采取传统的教学模式，主要以教师为中心来开展教学活动，教学的方式和内容比较单一、枯燥，进行的教学也是统一性的教学方式，并没有考虑到不同学生学习水平的差异性，这就使得基础较差的学生在课堂上学习是非常吃力的，这样很不利于全体学生学习水平的提升。

同时，教师布置的课后作业采取统一内容方式，基础较差的学生很难有效完成，而大部分家长没时间和精力去对学生进行辅导，这就导致学生数学思维固定，严重影响了学生数学学习的水平。在此，翻转课堂就有效地解决了上述的问题，这对学生学习数学知识具有重要的意义。

三、 翻转课堂教学模式在教学中的应用

1. 做好课前准备

翻转课堂教学模式是以视频为载体，这需要教师根据教学内容和学生学习情况，来设计好教学使用的视频资料，其要符合教学的规律。同时，视频要考虑到学生学习水平的差异性，注重疑点与难点，来全体地提升学生学习的水平。

2. 确定教学目标

教学目标是开展教学活动的方向指标，构建高效的课堂教学离不开科学而合理的教学策划。而翻转课堂教学模式的教学目标可以分为课堂教学时间目标和课余时间目标，只有把这两个目标有效地结合起来，才能够发挥出翻转课堂教学效果。

3. 感悟所学知识

学生学会学习，不单单是学生能够有效地掌握住知识，而且也能够从已学的知识有所感悟，具备深入剖析知识的能力。其中，教师要引导学生根据自身制定有效的学习计划，多鼓励学生要温故而知新，加强习题的练习，做到熟能生巧。

4. 培养创新能力

翻转课堂教学模式重点是培养学生具备发现问题、分析问题、解决问题的能力，学生在学习完视频后，教师要引导学生独立思考，鼓励学生大胆地质疑，来塑造学生的数学思维，使学生养成良好的学习习惯，从而逐步培养学生的学习能力和创新能力。

5. 完善教学评价

学生在学习完视频后会提出各种问题，这时教师要通过平台反馈和总结学生一些共性的问题，在下一节课堂教学进行有针对性的讲解，来完善课堂教学视频制作的不足和缺陷，使视频资料更加的完善和贴近学生实际需求。同时，教师在课余时间要加强与学生的交流与沟通，来归纳和总结视频资源存在着的优缺点，使视频更加符合学生学习特点，从而提升学生学习的水平，提高课堂教学的效率。

总而言之，在当前的初中数学教学中，教师要注重结合翻转课堂教学模式来开展教学活动，对于提高课堂教学效率是非常必要的。而翻转课堂教学的开展，需要教师根据教学内容和学生的学习情况来设计视频资源，视频内容要符合学生的学习规律，尊重学生学习水平的差异性，重点是培养学生具备独立自主的学习能力，加强师生之间的互动，从而提高初中数学教学的水平。

参考文献：

[1]刘凯.翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2015（7）.

[2]孙芳.翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用[J].考试周刊，2015（95）.

[3]方丛林.淺析翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用[J].都市家教（下半月），2015（4）.

[4]袁慧敏.翻转课堂教学模式下的初中数学美学教育[J].教育信息技术，2014（4）.

作者简介：

杨文中，福建省漳州市，长泰县第一中学。