试论初中数学如何在新课改的教育理念下进行教学

摘 要：随着新课程改革大力的推进，初中數学学科面临着很多机遇和挑战，它也承载着我国义务教育的理念与方针。在新课标改革的背景下，需要学校和教师很好地把新课改理念与教育教学活动契合起来，不断地探索和创新教学方式和方法，优化课堂教学内容，采取多样化的教学手段，来极大促进学生对学习数学的热情，建立和完善学生自主性学习的能力，使其有一个良好的学习习惯，从而提高数学教学的效率水平。

关键词：教育理念；激发兴趣；数学思维；创新能力

新课程改革理念是现在教育教学中树立的全新的教育理念，它为现代素质教育指明了方向和目标，也是新课标实施过程中核心的内容。所以，在初中数学课堂教学中，教师要不断地更新教学理念，转变传统的教学模式，积极探索和创新数学课堂教学方式和方法，来适应素质教育的教学理念、教学方法、教学手段，做到实施行之有效的课堂教学，最大程度地激发出学习的兴趣，发挥出学生学习的潜力，真正地做到让初中数学教学活动与新课改的理念相契合起来，符合现代素质教育的精神。

在此，结合我多年从事初中数学教学实践和理论研究，试论如何在新课改理念下实施有效的初中数学教学活动，这也是我的经验总结，主要概况为如下几点内容：

一、 落实新课改教育理念

（一） 准确定位教师新角色

在传统的教学活动中，教师往往像唱“独角戏”一样进行教授知识，很少与学生进行有效地交流与互动，教学模式也比较单一、枯燥，这样就很难激发学生学习数学知识的兴趣，只是知道为了学而学。因此，在初中数学教学的过程中，教师要转变以往的教学模式，把学生作为学习的主体，一切教学活动都要围绕学生的学习开展，做到为学生服务，重点是培养学生独立自主的学习能力，让学生学会学习，具有正确而科学的学习方法。

（二） 使学生得到全面的发展

新课程改革的要求目标是总体上的要求，这就需要我们教师细化、分化教学，根据学生的实际情况进行具体的教学方式和方法，做到进行分层式的教育，在教授学生基础知识和能力和同时，也要培养学生健康的个性人格发展，培养学生的综合素质。其中，教师也要在学生学习的过程中，充分的给予鼓励和评价，引导学生更好地开展学习，让学生在学习中树立自信心，感受到成就感和归属感，来培养学生全面的素质发展。

二、 激发学生学习的兴趣

俗话说：兴趣是学习最好的老师，是学习的动力源泉。学生一旦对学习数学产生了浓厚的兴趣，就会激发他们对学习数学知识的求知欲，调动他们积极探索和思考数学问题。因此，在初中数学教学中，教师要优化教学方式和方法，最大程度地激发学生学习的兴趣，来提高数学课堂教学的水平。

（一） 创设教学情境

初中生具有强烈的好奇心与求知欲，但是他们学习的集中力和持久力相对差一些。为了很好培养学生学习的集中力和持久力，教师就要采取多种教学方式和方法，来激发出学生学习的浓厚兴趣，调动学生学习的积极性。

比如，在教授不等式相关知识时，我们可以创设这样的情境：在五一劳动节期间，学校组织学生和老师到旅游景点进行春游，一共67人，景点五一优惠规定，门票30元，70人以上团购七折，个人八点五折，这时，问学生哪一个更优惠一些，让学生热烈讨论。通过这样的数学情境设定，来激发学生的兴趣，让学生主动思考问题，调动学生积极学习的氛围，使学生在轻松而愉悦中自觉学习数学知识。

（二） 加强鼓励和评价

在新课标中明确指出，教师要给予学生积极鼓励与评价，来激发学生在学习数学方面的潜能，培养学生学习的自信心。因此，在初中数学教学中，教师要多鼓励和指导学生学习，减少不必要的责罚，让学生对学习数学知识有一个正确的认知，培养学生自主性学习的能力，使学生学会学习。同时，教师也要积极地关心、关注学生的学习，从中耐心地指导学生学习，使学生建立学习数学内容的自信心，让学生在学习中感受到成功的喜悦，从而培养学生独立自主的学习，在此基础上养成良好的学习习惯。

（三） 培养学生数学创新思维

在初中数学教学中，教师在传授知识的同时，也要积极地培养和锻炼学生的数学创新思维，使学生具备一定的数学思考能力。只有学生具备了一定的数学思维能力，才能灵活的、广阔的、变通的掌握数学应用的技能方式，才能更好地理解和实践数学价值和重大意义。

构建数学创新思维，就不能够墨守成规，需要多方面、多角度的探索和创新，这也是创新思维的核心。因此，在初中数学教学中，教师要有针对性、有目的性、有意识性地挖掘和塑造学生数学创新思维方式，培养学生创新思维能力，为未来培养创新型的素质人才。

总之，在初中数学教学的过程中，需要教师依照新课改的教学理念，不断地探索和创新教学方式和方法，转变传统教学模式，采取多样化教学手段，来适应现代素质教育的理念，积极契合现代社会发展对教育的需求。

参考文献：

[1]聂绍清.浅谈新课改与初中数学教学[J].读写算：教育教学研究，2011（41）.

[2]谭宏安.新课改下初中数学教学研究与实践初探[J].新课程学习（基础教育），2009（06）.

[3]徐晓俊.与初中数学新课改共成长[J].课堂内外：教师版，2011（8）.

[4]史显友.新课改下初中数学教学的情境创设[J].文理导航（上旬），2011（6）.

作者简介：

蒋庆芳，宁夏回族自治区吴忠市，宁夏盐池县第五中学。