抓住每一秒 促进中考高效复习

摘 要：中考已进入冲刺阶段，初中九年级的学生们每天都奋战在书海中，作为老师的我们很是欣慰，也很是惋惜；欣慰是学生自己知道努力学习了，而惋惜是很多学生的学习方法不对，从而浪费了很多时间，学习效率还很低。本文及时从学生备战中考的角度出发，探讨学生应该如何高效地进行中考语文的复习。

关键词：初中语文；复习；高校

一、 认真备考、教方法

今年的中考战鼓早已敲响，学生们纷纷进入了备战阶段，老师也更加紧张，一边在加强对学生学习的监督的同时，一边又在学习借鉴一些高效的学习方法并传授给学生，所以说，中考这个战场考的不仅仅是学生的文化知识，考的也是老师的水平。就初中语文而言，备战中考有它独特的特点，有它的规律，但总的来说，语文功底深不深要看平时功夫认不认真。因为就应试而言，在中考语文试卷中，阅读理解和作文已经占了很重的篇幅，所以常有人说：“写好作文、做好阅读，就打下了中考语文的江山。”然而，大家都知道，阅读需要积累，需要有语感，简单来说，就是你通过粗略的阅读就能够明白这篇文章在讲什么，而不需要花太多时间去探究阅读理解后面的问题到底应该怎么做；对于中考作文来说，更是这样，充分的阅读。一是能够为学生积累大量的写作素材，首先让学生在写作时有话可写；二是读书读多了自然会学习到一些新的写作手法和语言表达模式，然后让学生明白该如何写；三是由较多课外阅读的积累、学生能够学到很多课堂上学不到的知识，开阔自己的视野，打开自己的格局，形成自己的想法，可以使文章形成自己的风格。这也就是，我们语文老师平时鼓励学生多读名著、多读课外书的原因。所以，在距中考还有6个月的今天，我们还是应该多多鼓励学生读一些课外的名著如《假如给我三天光明》《钢铁是怎样炼成的》《人间词话》……

当然，语文的复习不光有靠平时阅读积累的内容，還有需要考前临时抱佛脚的知识，例如：拼音、字形题、文学常识题、古诗词背诵题，对于这些题目的复习，则有另外一种方法。

二、 高效复习、抓效率

对于拼音、字形、文学常识、古诗词背诵这类需要快速记忆的题目，老师应该鼓励学生多多利用好零星时间来加强对这些知识点的记忆。众所周知，这些题目所占分值并不多，一般而言拼音、字形、文学常识这些知识点会各考二至四分，而古诗词的背诵默写分值也只是占十分，所以为了这十几、二十分的分值，用掉大量时间而导致挤压了其他部分复习的时间和精力是十分划不来的。所以，要教会学生合理利用好零星时间，将这些知识点复习到位。

教师应该提醒学生自己准备或者自己制作方便携带的记忆手册，方便学生坐车时、吃饭排队或者短暂的休息期间查阅相关零碎的知识点，加深自己的记忆程度。一般来说，现在的教育辅导机构，会出版自己的记忆小册子，这是非常好的学习工具，学生们应该人手一本。这些小册子便于携带、小巧方便，有其适合对于拼音、字形、文学常识这类知识点的复习，因为这些知识点非常庞杂、又没有一个完整的体系和脉络，一部分学生摸不清它的学习规律而只能靠自己死记硬背来加深对它的记忆。有些老师则会将早读或者晚自习时间全部安排给学生，用来记忆这些知识点，用大段的时间来记忆这些知识点是非常不划算的。首先，教师对早自习、晚自习的时间没有一个很好地规划，学生容易将这些时间都用来记忆，甚至一个早自习只能记忆小部分内容；其次，对于这些死知识的记忆是非常枯燥的，长时间的记忆很容易让学生们注意力涣散，分心去干别的事情，学习效率低；最后，根据艾宾浩斯记忆曲线，需要记住的内容，需要在大脑中重复若干次才能彻底记住，对学生而言，让学生去反复记忆这些一成不变的内容更是困难。所以，教师应该帮助学生做好知识点的总结，让学生可以抽课余、休息的间隙快速浏览，快速记忆，而不是死记硬背。

三、 学习效果、贵自律

要加强学生之间的良性竞争，提高学生的危机意识，使学生自觉投入到学习中来。就像植物的生长一样，在一棵小树的旁边种上其他植物，会让这棵小树长得更加茂盛、长得更快，这是因为这些植物之间形成了竞争关系，小树如果不努力吸收营养，那么它的生长空间和养分就会被别的植物霸占。在初中语文的教育中就应该让学生列出自己的考试目标，甚至每一部分的得分情况，并将每一次语文考试都列出班级排名甚至年级排名，让学生自己有危机感，让他们时刻能够警醒自己离自己的目标还有多远的距离。

班级内除了竞争，更需要的是同学之间的互帮互助。比如在背诵文学常识和古诗词题目时，班级里互助小组的同学们可以一起背诵，大家以“接龙”的方式，一个接一个地完成记忆和背诵任务，既增加了学习乐趣，又提高了学习效率，还有利于学生之间的相互监督。

四、 结语

中考在即，考生和教师都要加倍努力备战考试，我在此预祝各位考生在你们的战场上能考出佳绩，赛出风采！

参考文献：

[1]曹春乐，孙振平.涓涓细流润物无声——关于语文中考教学的几点思考[J].教育教学论坛，2017（22）.

[2]赵维薇.合作学习在初中语文基础复习课中的有效运用[D].四川师范大学，2015.

作者简介：

陈益富，重庆市，重庆市开州区紫水初级中学。