例谈小学数学混合运算教学

山东省临沂兰山小学 王惠平 曲立奎

小学数学中对小学生的要求是能熟练掌握四则运算及其之间的混合运算。随着新课改的不断推进，对小学生的运算能力提出了新的要求，因此帮助小学生充分理解混合运算的原理，掌握混合运算的多种方法，是老师现阶段的首要任务，本文例谈小学数学混合运算的教学方法。

一、有括号的混合运算方法

一般的四则运算方法是从左往右依次计算，先乘除法后加减法，有括号的先算括号里面的，但是对于小数分数来说，如果括号里面运算较复杂，我们可以换一种思路，把括号拆开来计算。

例如：3.06÷（3.06×68），这个式子就是乘除法和括号结合在一起，怎么求解？是先算括号里面，还是把括号拆开来进行计算。

这个式子就等于，非常简单，这样就要求我们在平常解题过程中不要定势思维，而是要灵活运用四则运算的法则，这样可以帮助学生更好地掌握运算的原理。

但是如果将这个题目变一下，那么我们应该怎么做呢？

变式：3.06÷（0.25×68），这个式子总体上是没有变化的，但是括号里面第一个数变化了，这样就不能将括号去掉了，应该选用四则运算原理了，具体的解法是

解：原式=3.06÷17=0.18，这样按照运算原理就很容易计算出结果。

二、带分数的四则混合运算

带分数其实就是假分数的一种形式了，很多小学生刚开始接触这方面内容时不知道怎么处理，造成计算错误，或者因计算方法不正确，造成计算复杂。

通过这道题的讲解认识到分数的四则混合运算的原理和整数的大致相同，整数怎么计算，分数也可以这样计算，解题时不能过于拘泥。

三、完全按照四则运算法则进行计算

因此这个式子的最终结果应该是，并不是0。

通过这道题我们了解了四则运算在混合运算中的重要性。

四、结语

综上所述，我们需要正确掌握混合运算的计算法则，通过以上几个例题，帮助同学们理解混合运算的运算原理，进行准确计算。

参考文献

[1]邱学华．分数四则运算的教学难点及应对策略[J]．福建教育，2017（36）．

[2]袁泉．浅析小学数学混合运算的教学方法[J]．小学生 (多元智能大王 )，2017（4）．