交互式教学方式在高中体育教学中的实施探析

肖波

摘 要：随着教育事业的蓬勃发展，学生的健康成长越来越成为社会广泛关注的话题，体育课堂对于学生身体素质的提高、运动观念的培养都有着积极的促进作用。在高中阶段的学习中，学生的学习内容难度大，考试压力大，他们的学习处于一种神经紧绷的状态，而体育教学则能够让他们进行有效的身体锻炼和心态放松，让学生在体育运动中释放压力、增强体魄，体育活动是集体性的活动，教师要在教学中特别注意课堂的互动，让教师与学生之间、学生与学生之间产生一种良好的互动效应，提高体育课堂的教学效果。

关键词：交互式教学 高中体育 实施探析

中图分类号：G632 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）03-0105-01 体育课一直都是学校教育课程中的重要组成部分，与其他学科不同，体育课更强调的是学生体育技能的学习和身体素质的提高，让学生形成一种积极运动的理念，从而以更好的姿态投入到其他学科的学习之中，中考的体育测试、大学生每一年的体能测试都突出表现了体育对于学生成长的重要性，然而在高中体育教学中，由于学生所面临的学习强度大，体育课堂有名无实，常常被其他学科占用，或者是安排学生自由活动，没有发挥体育教学的效果，交互式教学则在推动课堂良好互动的同时给体育课堂注入了新的活力，让学生能够更加积极主动的投入到体育锻炼之中，提高学生的体育核心素养。

1 转变教学理念，创建民主课堂

交互式教学方式所遵循的教育理念与传统教学有很大的区别。在传统教学中，主要是体现学生要“听”老师的，做老师安排的事情，在课堂中，他们大部分时间处在一个接收信息的状态，课堂中的交流是单向的，课堂非常缺乏活力，学生的学习谈不上兴趣与积极性，而只是被动的去完成任务，这一种教学模式对学生的发展是十分不利的，因而采取交互式教学，教师首先就要改变自身的教学理念，明确学生才是学习的主体，一切教学活动都要围绕学生展开，更重要的是让学生能够积极主动的去探索研究。在交互式教学中，强调的是教师与学生、学生与学生之间的有效互动，教师要把学生当成课堂的主人，围绕着学生的学习特征、学习兴趣、学习能力去设计教学内容，尊重学生提出的建议，创建一个民主的课堂，使学生们在课堂中更多的是感受到学习的愉悦，比如在学习篮球时，教师往往会从最基本的传球、运球开始教起，学生们在进行反复训练时难免会觉得枯燥无味，在高中阶段，很多男生的篮球已经打的比较好了，他们很想在班级中展开一場篮球比赛，如果教师忽略他们的要求依然按照教学的进度从最基本的一步一步练习，那么学生的学习兴趣就会大幅下降，教师可以安排学生在完成教师布置的练习任务之后开展一场班级友谊赛，这样学生既能够更加积极的完成练习任务，也能够让班级中的每一位学生在比赛中感受到篮球的魅力，从而对于篮球的学习抱以更大的热情，所以教师要适当的满足一些学生们的需要，使学生能够不断的在课堂中提高自己的体育水平。

2 优化教学内容，丰富教学手段

体育运动的种类十分丰富，适应不同群体的人进行练习，在高中体育课堂教学中，如果教师不注重教学内容的安排，那么也就难以实现课堂的有效互动，教师也要重视根据学生们不同的身体素质、兴趣爱好进行教学内容的安排，让学生发挥自身的特长，这样可以更好地激发学生的学习积极性，让学生在课堂中与教师进行更好的互动。比如，教师可以多给男生安排篮球、足球这种竞技类的体育项目，让男生发挥自身的体能优势，在体育运动中培养体育精神、锻炼身体素质，促进学生之间竞争合作的意识，可以给女生们多多安排羽毛球、健美操这种相对来说舒缓一些的体育项目，让女生们能够在自己的体能范围内进行体育锻炼。让学生们能够参与到喜爱的运动的练习，能够更有效的提升课堂互动效果，学生也更愿意与教师共同交流探讨，一起提高运动水平。与此同时，教师还要丰富课堂的教学手段，更好的激发学生的互动意识。比如，教师可以采取小组合作的方式，让学生以小组为单位，共同完成一些竞技任务，这样学生就需要在小组内进行配合，自然的就能够加强学生之间的交流互动，让课堂充满活力，在合作的过程中，学生们也更能够发挥自己的潜力，比如有的学生在小组接力跑中，为了小组的荣誉，能够跑出平时达不到的成绩，这就是一种潜力的激发，大家朝着一个目标共同的努力，让学生感受到体育竞技的魅力所在，在课堂中更加的投入、更加的愉悦。

3 促进师生互动，加强课堂沟通

交互式教学强调教师与学生之间有效的互动，需要教师与学生有一定的交流空间，但是在体育课堂中，更多的是以学生的练习实践为主，很多时候教师再给学生布置了练习任务之后就不再参与学生的课堂活动了，这就使得很多学生对体育老师缺少一种交流感和亲切感，在课堂中自然也就与教师没有有效的互动，因而在教学中，教师要多多参与学生的体育活动，和学生建立起和谐的师生关系，比如在学生练习体育技能时，教师可以进行仔细的观察，给学生提出一些建议，让学生有更好的突破，在学生开展一些体育活动时，教师可以积极的参与，比如拔河比赛，接力赛跑等等，教师可以融入学生集体，成为学生群体中的一员，与学生展开积极的沟通交流，让学生感受到教师与自己距离的拉近，能够在课堂中更加积极的配合教师的教学工作，提高体育课堂的教学效果。

4 结语

总而言之，在高中体育教学中，采取交互式的教学方式，能够有效提升教学质量，教师要积极的转变自身的教育理念，以学生为主体，让学生成为课堂的主人，同时教师要适当的根据学生们的需要安排教学内容，激发学生们的学习兴趣，使学生们能够更加积极的投入到体育活动之中，教师也要发挥自己的主导作用，转变自身的角色，积极的参与到学生的体育活动之中，与学生建立沟通的桥梁，在轻松愉悦的课堂氛围之中加强学生的体育锻炼，让学生拥有更加健康的身体。

参考文献：

[1] 徐小利.基于交互式高中体育教学模式的探析[J].新课程学习（上），2014（08）.

[2] 方蔚.探究交互式高中体育教学模式的实施途径[J].考试周刊，2013（70）.