高校学生思想政治教育网络载体的运用初探

摘 要：应对网络技术走进课堂教育的教学潮流，高校教师应当充分挖掘网络载体中具有的政治教育功能，并应用在思想政治的课堂教学上。本文简单分析了运用网络载体开展“中国梦”主题教育、运用网络游戏开展政治主题教育、运用媒体手段开展校园政治教育活动等教育形式，希望能够为有意运用网络载体开展思想政治教学的教育界人士提供教学方面的借鉴，以便有效提升政治教学的信息化水平。

关键词：中国梦 校园文化 价值观 游戏教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2018）03-0027-01

1 引言

现代化网络技术的飞速发展，为当前高校中的思想政治教育带来了新的机遇。该怎样利用好教育网络载体来开展思想政治教学活动，以及提高思想政治教学的成效，成为了高校思想政治教学面临的新课题。因此，高校思想政治教师在运用网络载体开展教学时，应当积极改变以往传统的教育观念，积极实现网络载体与思想政治教学的融合，从而顺利发挥网络载体对于思想政治学科的的教育功能。

2 运用网络载体开展“中国梦”主题教育

在我党的十九大中，习近平总书记在报告中指出实现中华民族的伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，而“中国梦”能够为当代大学生的思想政治教育起到正确的价值导向作用，因此教师要积极运用网络载体为学生开展“中国梦”为主题的思想政治教育，从而为学生政治学科的学习奠定良好的思想基础。例如，教师可以运用网络载体为学生播放“中国梦”主题相关的纪录片，让学生通过观看纪录片的形式，感受当年的革命者以及老一辈国家建设人为中华民族伟大复兴所做出的贡献，提升学生认真学习思想政治知识的积极性。其次，还可以让学生观看我国各地践行“中国梦”主题的具体行动表现，展示相关的报道、图片以及视频，通过感官冲击的方式激发学生热爱国家的政治情感，之后教师还可以组织“中国梦”主题相关的征文、书法诗词创作或是摄影等活动，奖励在活动中积极参与，以及能够在领会主题精神后创作出大量作品的学生，并且可以邀请在活动中能够主动学习政治知识的优秀学生，为其他同学分享政治知识学习的心得，从而促使更多学生能够主动了解相关的政治知识，并且积极参与进政治活动中，为中国梦的实现培养年轻的后备人才力量[1]。

3 运用网络游戏开展政治主题教育

据近些年来的调查显示，网络游戏的玩家越来越呈现年轻化，其中高校学生的比重也在逐年增加。既然高校学生玩网络游戏的现象屡禁不止，那么教师不妨化挑战为机遇，抓住学生喜爱网络游戏的心理，充分利用网络游戏中蕴含的教育功能来开展政治主题教育[2]。例如，教师可以参考游戏《天朝教育委员会》中，以游戏形式为学生展现各种学科知识的模式，为学生设计有思想政治教育意义的通关游戏。在每一关游戏中都设置相应的政治题目，并且题目要梯度性的由易到难，可以根据之前所学单元的模块知识为学生逐层设置试题，让学生在享受类似于游戏的通关快感时，充分开动脑筋思考其中所涵盖的政治模块知识，从而运用游戏的教育功能來激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与进课堂活动。教师在运用网络游戏开展政治教学活动时，可以遵循削弱游戏娱乐功能，发扬游戏教育功能的原则，为学生设计蕴含着政治知识的游戏环节，让学生在游戏中潜移默化学习到其中的政治思想。

4 运用媒体手段开展校园政治教育活动

开展思想政治教育活动离不开校园学习氛围的创造，校园内要形成物质文化与精神文化齐头并进的校园政治思想文化，从而在加强校园精神文明建设的同时，润物细无声式的引导学生内化社会主义核心价值观。例如，校园内可以运用校园广播的形式宣传思想政治思想，每天及时为校园内师生介绍最新的时政政策变化情况，促使校园内外形成主动学习政治思想的精神。校园广播可以不必局限于直接宣传政治知识的形式，也可以广播一些具有政治教育意义的优秀名著或者道德故事。比如，二十四孝故事、传统文化知识、论语在生活中的应用等知识，并分析其中蕴含的政治教育意义，渐渐提升学生的政治情操，逐步养成正确的价值观。另外，还可以鼓励高校学生在课余时间拍摄具有政治教育意义的主题微电影， 微电影有着很强的图文展示形式，能够在短时间内为学生带来极强的思想体验，教师可以根据当下发生的时事热点，为学生预设特定的微电影主题，自行让学生组织拍摄人员并合理安排人员的分工，通过查阅相关热点事情的相关资料展开拍摄活动，并在其中加入相关的思想政治理论知识，学校可以将优秀的学生作品在学校的宣传屏幕中进行反复投放，从而不断地让来往师生观看，并且在一段时间后还可以组织观后感的征文活动，以便考察投放校园微电影的政治教育效果。通过隐性教育可以让学生在毫无设防的状态下接受教育信息，有助于消除学生对于政治知识的抵触心理。

5 结语

总而言之，当下的高校教师要善于运用网络载体来开展思想政治教育，充分发挥网络载体对于政治学科的教育意义。在开展教学时可以灵活运用网络载体的形式，引导学生学习体会“中国梦”主题的政治学习意义，还可以通过设定通关游戏的形式引导学生参与政治课堂学习中来，还应当运用社交媒体了解学生思想动态，从而加强对学生的政治价值观教育，促使学生养成良好的政治知识学习习惯。

参考文献：

[1] 程阔.高校大学生思想政治教育网络载体的运用研究[D].吉林农业大学，2016.

[2] 小丫，高天.对新时期高校学生思想政治教育网络载体的运用分析[J]. 新课程（下），2015，（08）：211.

作者简介：时裴（1984-），女，四川眉山人，汉族，现职称：初级职称，学历：大学本科，研究方向：高等教育。