乒乓球 快乐学 开心练

刘富英

乒乓球课是笔者所在学校体育学科开设的特色课之一，我有幸担任一年级的乒乓球特色课教学。我用心去教学，让学生们快乐地学打乒乓球、开心地练习乒乓球、从小爱好乒乓球；我用心去教学，快乐着一年级孩子们的文明有礼、常规形成；快乐着学生们对乒乓球学习的极大兴趣、对乒乓球练习的认真专注；快乐着学生们对乒乓球球性的逐步熟练、对发球接发球的点点进步……

一、快乐的瞬间

走在回家的路上，总会收获各种快乐的感受。“刘老师，我喜欢打乒乓球，我会打乒乓球了！”一个小男孩跑到跟前对我说。我微笑着对他说：“你好！乒乓球有进步了，你真棒！”我向他竖起了大拇指，然后继续向着回家的方向走去。走着走着，清脆的声音在身后响起：“这是我们的刘老师，这是我们的乒乓球刘老师！”呵，小男孩在向他的小伙伴介绍我呢。继而，更大的声音响起：“妈妈、妈妈！”小男孩边跑边喊。眼前的一栋楼，大概5、6层，小男孩的妈妈回应着：“喂，什么呀？”“我看到我们的乒乓球刘老师了，我给她说我会打乒乓球了，她还表扬了我呢！”小男孩大声地、快乐地、骄傲地跟他的媽妈说。此时，教师职业幸福感、快乐感，一下子涌上我的心头。

二、快乐的思考

第二天清晨，走进美丽的校园，学生们的一声声“老师早”、“老师好”，让我想起了昨天那一幕。小男孩能叫我一声老师好，同时还要给小伙伴介绍、给妈妈介绍，是什么给他留下深刻印象呢？是我个人魅力吗？哈哈，我并不漂亮呀。是乒乓球课吗？乒乓球课上的练习，小男孩有进步了吗？说实话我不能肯定。是我不吝啬发的奖票的魅力吗？是我上课前儿歌的作用吗？是我和孩子们玩的游戏吗？是我漂亮的乒乓球示范吗？

三、快乐的启示

良好的课堂常规是教学任务完成的保障。快乐的瞬间，给了我一些乒乓球快乐教学的启示。

1.魅力奖票来组织。记得刚开学的时候，走进一年级教室，小朋友随意走动的有，大声讲话的有。生气是肯定的，打人是不行的，怎么办呢？我说：“奖票奖给谁？”学生答：“奖票奖给我！”我高举漂亮的奖票，喊着口令：“一二！”把奖票轻轻地放在静息好的孩子桌面上，1个、2个……全班孩子很快安静下来。

要到功能室上课的班级，一般是排着队伍安静有序到达上课地点。一年级孩子上乒乓球课，要到阳光广场或室内乒乓球室。部分学生在教师的引导和帮助下，可以较好地排队，但是安静下来还有一个练习的过程。我：“奖票奖给谁？”生：“奖票奖给我！”我说：“手牵手！”生答：“悄悄走！”这个时候，我会把奖票快速地发到保持安静的小朋友手里，顿时，走着的队伍安静下来了……利用学生想要得到奖票的心理，不要吝啬漂亮的奖票，进行组织教学、课堂常规培养，会有不错的效果。

2.课前儿歌促训练。一年级一周一次的乒乓球特色课，常规需训练，比如乒乓球的管理，球拍的摆放；握拍方法要学习，球拍都不会拿，怎么练习呢？而这些学习，都是很枯燥的，我则将这些常规训练融入到儿歌中进行。每次上课，总有学生拿着球拍敲得咚咚响的声音，总有学生玩乒乓球，有球掉地上乱滚的现象。怎么处理？听着部分学生念着儿歌“上课铃声响，赶快进课堂，书本摆放好，等着老师把课上！”我灵机一动，把语文课数学课的课前儿歌改改，不就可以了嘛，“上课铃声响，赶快进课堂，球拍放在右上角，快快静息好！”既押韵又提出了上课要求，多练习几次后，再次走到教室时，咚咚响的声音少了，右上角的球拍多了。

3.小小游戏来帮忙。一年级学生注意力集中时间短，我会在教室的时候讲乒乓球练习的方法、要求，学生很兴奋，迫不及待地要练习，开始拿球拍了，开始闹腾了，开始乱起来了，怎么处理？我的方法是利用游戏来帮助。我说：“我们来做游戏！”“比比看，谁最快？”“球拍球拍右手拿、球拍球拍左手拿！”“球拍球拍，放进抽屉里；球拍球拍，放在右上角！”……比起生气地大声地训斥，效果更好。

4.漂亮示范有吸引。利用小学生喜欢模仿且模仿力强的特点，我将示范和讲解结合进行。乒乓球颠球练习，旨在让学生熟悉球性。教学的时候，我先示范颠球，学生数数：“1、2、3……28、29、30”“刘老师颠球稳稳的，刘老师还可以继续颠球呢，100次、200次都可以，想不想超过刘老师？”“想、想！”“我们到阳光广场练习吧，认真练习，超过刘老师，有信心吗？”“有信心、有信心！”……我漂亮的示范，加上语言引导激励，让学生有了更多练习的信心、练习的机会。

5.快乐玩中学和练。如何让学生成为课堂的主人，主动学习？快乐练习？我的法子就是，让学生在玩中学、玩中练。怎么玩？怎么学？学什么？——启发提问，引导学生自己说、主动练。比如乒乓球颠球，我先示范颠球动作，颠了若干次然后故意停下，向小朋友提问：“刘老师一次可以颠球30次、100次，刘老师是怎样颠球的呢？有诀窍吗？”学生们积极地发言、快乐地练习，我则快乐地巡回观察、耐心指导。

教学有法，且行且思，让学生们从小喜欢并练习乒乓球、从小体验到体育带来的快乐、从小健康快乐地学习和生活，是我为人师的责任、更是我为人师的最大快乐！