一堂欢乐的泥巴课

徐佳

经历了三两天的小雨季，雨后的校园内场地上湿漉漉的泥巴地踩上去软软的，特别舒适；湿润的空气中弥漫着清新的花香，让人沉醉；拂面而过的微风温暖，轻柔。雨停了，世界似乎安静了，心却活络了。天公作美，此刻若是约上三两个好友去郊游，定有另一番美意。可是，作为体育教师的我，在这样一个不冷不热、不考不晒的天气中，望着湿漉漉的泥巴地，却无法释然。接下来的几节体育课怎么上呢？在室内吧，学生肯定觉得很遗憾，因为天已经不下雨了，还不出教室，闷得快发霉的心如猫抓一般，躁动不安。在室外吧，这该上什么样内容才好呢？我实在无法想象该怎样在这场地上组织好教学。

课间，站在办公室门口望着操场正犯愁的时候，几个调皮学生引起了我的注意，他们悄悄地站在操场边上，从地上挖起泥巴，开始了嬉戏。我灵机一动，有了，心如艳阳普照一般敞亮痛快，接下来的每节课应该是别样的，我为自己的设想暗自高兴。

上课铃响了，体育委员整队后，我神秘地宣布了本课内容。对学生们说：“今天，我們比赛玩泥巴，好不好？”“好——！”学生们立刻欢呼跳跃起来。我沉吟了一下，说：“那好，现在我讲一下摔泥娃娃的规则和要求。”

“老师，我们知道。”大家抢过我的话头说道。一个学生毛遂自荐开始解说：“就是大家准备同样大小的泥巴，做成碗状，同时摔向地面。谁的泥娃娃摔的声音最响，张的口最大，谁就赢。输了的一方要从自己的泥娃娃上扯下一块泥巴，做成薄饼堵住对方泥娃娃的嘴。到最后谁的泥巴最大谁就是赢家。”看到大家对游戏并不陌生，我宣布开始。

学生们立刻投入了紧张的准备，从采泥、和泥到完成只用了几分钟，接着就以一对一或二对一的方式自动开始了比赛。“采泥巴，和泥巴，做娃娃，一、二、三，啪！”在嘹亮的儿歌声中，游戏激烈地进行着。

“老师，你来参加我们的比赛吧！”高春晖欢跳着来到我的面前。“好！”手早已经开始发痒的我毫不犹豫地答应了他的邀请，采好泥巴加入了他们竞争的行列。看到老师也参与了游戏，学生们的积极性更高了。他们嚷着，笑着，争论着，啪啪声接连不断，响彻操场。不知不觉，大家逐渐围在我的周围，形成了我一个人对全体同学的局面。我抓住时机对学生们说：“我和大家比一比，看谁摔得最大。”一番准备后，我和大家一起喊：采泥巴，和泥巴，做娃娃，一、二、三，啪！“哈，老师不如我摔得大！”“不如我摔得响！”学生们高兴地喊叫着。仔细一看果真如此。我笑着说：“这是意外，不算，我们再来一次。”“老师，不是意外。”摔得最好的一个同学模仿着我的语调，“采泥巴是有学问的，你用的泥巴太湿，要半湿润的土才行。”他惟妙惟肖的模仿，引来一阵笑声。“好，我服输。”拿起泥娃娃，我认真地给他补了上去。

游戏继续进行，可过了一会儿，我发现，女生组的声音逐渐消失了，我走过去问：“你们不喜欢摔泥娃娃？”朱井兰噘着嘴巴说，“摔泥娃娃是男孩的游戏，我们喜欢玩泥塑。”听了她们的话，我意识到男女生的兴趣差异，于是将女生集合在一起：“既然大家喜欢泥塑制作，那么，采取自由结合的方式分成四个小组，合作完成一幅作品，展示出来由男生评判，如何？”“老师万岁！”女同学的积极性一下子被调动起来：有的细心调和泥巴；有的四处寻找装饰品；有的在旁边出谋划策。她们是那样的投入，泥渍沾满了她们的衣服，汗水流淌在她们的脸上，都全然不顾。不一会儿，一件件妙趣横生的作品出世了，把玩在兴头上的男生也吸引了过来。

我顺势对男生说：“现在需要我们男生做评审员，公平、公正地评判泥塑作品。”我的话让男生多了几分庄重，他们认真仔细地参观着，评判着，真像一个个评审员，李辰小同学，还不时地要求女生解释自己作品的设计和构想。女生也生怕“评审员”看不清楚，小心地将自己的作品轻轻地托在手心里。

经过仔细评审，宋雨峰代表全体男生站出来宣读评判结果。他清咳了两声说：“经评委会一致讨论决定，韩小昆，刘彩霞等同学的作品评为最佳造型奖。”“耶！”评上奖的学生立刻爆发出阵阵欢呼声，男同学也报以热烈的掌声。“韩芳芳、孙新嫡等学生的作品评为最佳设计奖。”被评上的学生又是一阵跳跃。仍然没有被评出的学生脸上流露出紧张的心情，举起手着急地喊道：“我们呢？！”“还有我们！”直到最终她们的作品各被评为最佳创新、最佳搭档等奖项时，一张张稚气的脸上才露出了灿烂的笑容。

无心插柳柳成荫的体育课，在孩子们恋恋不舍地表情中下课了。看着他们快乐地挥舞着一双双脏兮兮的小手，看着他们意犹未尽的表情，看着他们充满朝气的身影，我的心也如这雨后天气一样，滋润丰满。我的快乐源于他们的快乐，他们的快乐难道不是源于我的智慧吗？我的智慧又源于何处呢？细致想来，快乐是双生的，智慧是互融的，这也是为师的最大幸福与快乐，平凡而又真实。